20xx年教師資格面試試講注意事項-資料下載頁
2024-11-18 22:16本頁面
【正文】 的教學方法——任務(wù)驅(qū)動法進行教學，即教師不要一味的進行講解，要注重培養(yǎng)學生動手操作的能力及發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。最后，在鞏固提高部分要突出信息技術(shù)學科的特色，例如這節(jié)課是高中部分《信息及其特征》，可以在PPT上展示生活當中的實例，請學生回答其中所蘊含的信息的特征，以達到學以致用。如果這節(jié)課學生最后是完成了一件作品，比如《Flash軟件制作簡單動畫》，在鞏固提高了的部分，教師可以遵循新課標里面——評價的多元化進行教學。采用自評、互評、師生評的方式對學生的作品進行評價。并學生的作品中發(fā)現(xiàn)不足之處給予具有建設(shè)性的意見，以達到學生靈活運用知識的目的。三、有意義性的結(jié)尾上述一切完成之后本節(jié)課的內(nèi)容也至此結(jié)束了，如果在導入部分教師采用了社會話題的方式導入，并且給學生留有疑問，記得要進行解答。然后要對本節(jié)課所講的內(nèi)容進行總結(jié)，要避免千篇一律的教師個人總結(jié)的方式，可以請學生進行總結(jié)或是請學生談?wù)勗诒竟?jié)課中都有哪些收獲，這樣的方法不僅新穎而且還體現(xiàn)出了以學生為主體的思想。要做到環(huán)節(jié)的完整，作業(yè)是不可或缺的一部分。考生要記住在留作業(yè)的時候切不可老套繁冗，不要拘泥于本節(jié)課所學的知識點或讓學生對于課堂上的知識重新操作或制作。要盡量聯(lián)系下節(jié)課的知識內(nèi)容或讓學生動手動腦應(yīng)用新知。比如上網(wǎng)搜集的任務(wù)、畫圖等作業(yè)。信息技術(shù)課程作業(yè)的一個標準就是要寬泛，讓學生在課下的時候?qū)τ谡n堂學到的知識能夠靈活的運用，這才是信息技術(shù)課程所要完成的最終的目標。四、精心明確的設(shè)計試講要想拿到，我們還要在細節(jié)上注意，讓考官更加注意到我們的用心，這就是板書設(shè)計。板書設(shè)計一定要注意針對性、高度的概括性以及邏輯性，所以考生要把握課題內(nèi)容，在備課時有個整體的構(gòu)思。五、流利清晰地表達最后，標準的普通話，流利清晰、大方自然的表達能夠贏得考官的欣賞。音樂教師資格面試“試講”亮點俗話說“良好的開端是成功的一半”，導入環(huán)節(jié)的活動設(shè)計必須謹記以下三點：(1)能引起學生的興趣，渲染課堂氛圍。(2)圍繞本節(jié)課堂內(nèi)容展開。(3)以學生為主體。以《森林狂想曲》為例該教學設(shè)計以播放小動物的叫聲(小鳥、蟈蟈、大象等)，由學生猜并模仿各種小動物的動作或聲音。在學生夸張、生動的表演中，音樂課有了快樂的課堂氛圍。精巧的聽音游戲，充分調(diào)動了學生的記憶力和注意力，開啟音樂課審美體驗的新樂章。新課教授是重點內(nèi)容的展現(xiàn)，教學設(shè)計的亮點是否突出也體現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，作為教師中間過渡自然，言語富有鼓勵性和啟發(fā)性。新課教授環(huán)節(jié)是判斷課型的重點環(huán)節(jié)，采取的活動圍繞著課型展開。以《桑塔露琪亞》為例首先采取的活動是學生帶著問題欣賞歌曲，欣賞音樂是學生獲得信息的有效途徑，學生邊聽邊思考可以提高音樂的欣賞能力，通過有目的的聆聽，學生能了解音樂的情緒和并能為樂曲劃分段落，在欣賞的過程中既能更好地了解樂曲的內(nèi)容又能起到熟悉旋律的作用之后是學唱歌曲的活動設(shè)計，學唱歌曲是教學的重點，也是體現(xiàn)學生的主體性的重點環(huán)節(jié)，學生在欣賞視唱的方式感受歌曲八三拍的韻律感，同時在教學過程中，充分并合理安排學生的合作活動，讓他們在對比合作探究中共同提高，最后通過身臨其境，表演攬客的情景，整個過程學生的思維活躍，敢于大膽表現(xiàn)，勇于創(chuàng)新，收到了較好的效果。我在課堂中，以民主平等的師生關(guān)系營造出一種活潑、生動、和諧的教學氛圍，對學生的回答和表現(xiàn)，既不干涉、否定，也不撒手不管、放任自由，而是反饋指導表揚鼓勵，保護學生的積極性，使其在不知不覺中進入學習狀態(tài)，在循序漸進中學會歌曲，產(chǎn)生愉悅的情感體驗，獲得相關(guān)的音樂知識的同時也得到自我發(fā)展，那課堂教學推向另一個高潮。音樂學科主要以審美為主，學生通過欣賞相類似的音樂體裁，既能感受不同地區(qū)帶來的音樂下能感受，拓寬學生的視野，又能起到鞏固知識的作用。以《流行風》為例學生雖然喜愛流行樂，但是對流行樂的分類比較模糊，這一環(huán)節(jié)采取聽音樂分辨音樂種類即鞏固了流行樂的種類，又拓展了沒有接觸過的音樂種類，在了解流行樂的種類上進行歌舞表演，即鍛煉了學生的自信心，又增進了音樂知識儲備，同時把音樂課堂推向高潮。具體要寫清楚怎樣進行歸納小結(jié)，是教師歸納還是學生歸納?課堂小結(jié)的時間短小精悍，引導畫龍點睛的作用。整個教學設(shè)計都以學生為中心，學生在活動中不僅僅只是學會了一首歌或者聽一首樂曲，教學活動的亮點設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)在學習樂曲的同時能夠掌握學習的方法和能力，從而感受音樂的魅力，產(chǎn)生情緒的反應(yīng)和情感的體驗，從而提高音樂素養(yǎng)。本文由 《厚學網(wǎng)》 整理提供
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