20xx學(xué)年第一學(xué)期大班家長(zhǎng)會(huì)稿小編整理-資料下載頁(yè)
2025-11-09 22:13本頁(yè)面
【正文】 教孩子學(xué)寫(xiě)字，并不利于他們將來(lái)的成長(zhǎng)。這也就意味著，在孩子上幼兒園期間，是沒(méi)有必要讓孩子學(xué)習(xí)寫(xiě)字的。所以幼兒園的孩子不能過(guò)早寫(xiě)字，學(xué)習(xí)寫(xiě)字太早，也是不符合科學(xué)規(guī)律的：2～4周歲的幼兒，90%處于涂鴉狀態(tài)；5周歲的幼兒，95%能準(zhǔn)確地臨摹畫(huà)畫(huà)，但卻有75%的幼兒不能以正確的筆順、姿勢(shì)穩(wěn)定地書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字（如“口”、“白”）；6周歲以上的幼兒基本上能以正確的姿勢(shì)、筆順書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的漢字，不過(guò)要求不能過(guò)高，寫(xiě)字時(shí)間也不能太長(zhǎng)。幼兒園過(guò)早寫(xiě)字，是不符合幼兒園生長(zhǎng)規(guī)律的。幼兒手部關(guān)節(jié)骨化過(guò)程還沒(méi)有完成，手部肌肉的力量也很差，不能勝任需要持久用力的動(dòng)作。再說(shuō)幼兒的手、眼、腦的協(xié)調(diào)能力也差，他們寫(xiě)字時(shí)，眼睛總要盯住筆尖轉(zhuǎn)。為了能看到筆尖運(yùn)動(dòng)，便歪著身子，側(cè)著腦袋，并盡量使右側(cè)的肩、肘、腕向前。因此可以說(shuō)，過(guò)早地要求幼兒以正確的姿勢(shì)和筆順（從左到右從上到下）書(shū)寫(xiě)文字也是很困難的。寫(xiě)字對(duì)幼兒園的學(xué)生來(lái)講還是一件極困難的事情。所以在幼兒園期間，孩子不應(yīng)該學(xué)習(xí)寫(xiě)字。等孩子上小學(xué)以后再開(kāi)始寫(xiě)字也不晚。過(guò)早學(xué)習(xí)反而對(duì)孩子的身體有害別走進(jìn)書(shū)寫(xiě)技能培養(yǎng)的誤區(qū)過(guò)了暑假，又有許多孩子將升入小學(xué)，為避免入學(xué)后的書(shū)寫(xiě)困難，父母希望孩子在入學(xué)前掌握基本的書(shū)寫(xiě)技能。由于漢字筆畫(huà)多、結(jié)構(gòu)復(fù)雜，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是一項(xiàng)不小的挑戰(zhàn)。若方法不當(dāng)，不僅徒勞無(wú)功，還會(huì)影響孩子對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。那么，請(qǐng)注意下面三種常見(jiàn)誤解?？赡茉S多父母都已經(jīng)忘了自己兒時(shí)學(xué)習(xí)漢字書(shū)寫(xiě)的經(jīng)歷，并沒(méi)有意識(shí)到，書(shū)寫(xiě)其實(shí)是一項(xiàng)精細(xì)的，大腦與肌肉的聯(lián)合活動(dòng)，它需要高度的協(xié)調(diào)能力和精確的力量調(diào)控。所以，培養(yǎng)學(xué)齡前兒童書(shū)寫(xiě)能力必須要結(jié)合兒童的生理和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。事實(shí)上，兒童手指的小肌肉群發(fā)育完善是比較滯后的，并不適合過(guò)早的進(jìn)行書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練。所以一般來(lái)說(shuō)，對(duì)幼兒園小班的孩子，主要幫助他們學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)和坐姿。此時(shí)，“涂鴉”依然是他們最為“得心應(yīng)手”的方式；到了中班，可以讓他們適當(dāng)?shù)鼐毩?xí)一些漢字的基本筆畫(huà)，學(xué)習(xí)數(shù)字的書(shū)寫(xiě)。不求孩子寫(xiě)得有多么漂亮，大致上的書(shū)寫(xiě)順序掌握就夠了。要知道，讓這個(gè)年紀(jì)的孩子把筆畫(huà)的輕重都體現(xiàn)出來(lái)，屬于“強(qiáng)人所難”，因?yàn)樗麄兊膮f(xié)調(diào)能力還不足以靈活控制自己的手勁；進(jìn)入大班后，可以開(kāi)始教孩子學(xué)寫(xiě)自己的名字和一些簡(jiǎn)單的常用字，比如“人、口、日、水、山”之類的。，將來(lái)肯定寫(xiě)不好字。許多家長(zhǎng)會(huì)讓孩子通過(guò)描紅學(xué)習(xí)寫(xiě)字，其實(shí)，描紅這種方式究竟是否有助于兒童對(duì)書(shū)寫(xiě)技能的掌握，至今仍是一個(gè)頗受爭(zhēng)議的問(wèn)題。孩子的描紅不到位，并不一定是他們心不在焉，或是故意寫(xiě)成那樣，而是與孩子的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力直接相關(guān)。這就類似孩子做填色游戲一樣，他們明明很認(rèn)真、很專心地用畫(huà)筆填色，可還是會(huì)涂到線條以外。這是因?yàn)樗麄兗∪獾木?xì)運(yùn)動(dòng)和動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力還未發(fā)展完善，不過(guò)隨著年齡的增長(zhǎng)，這些能力都將逐步提高。，孩子還是b、d不分，肯定不正常。兒童在學(xué)習(xí)寫(xiě)字的過(guò)程中，常常會(huì)發(fā)生左右相反的情形，如“人”寫(xiě)成“入”，“由”寫(xiě)成“甲”等，拼音中的“b、d、p、q”也反復(fù)混淆，甚至許多一年級(jí)的孩子還是如此，令父母?jìng)儞?dān)心不已。其實(shí)，這是一個(gè)較普遍的現(xiàn)象，將隨著孩子年齡增加和知覺(jué)能力的漸趨成熟而自行消除。父母仔細(xì)觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，這些易混淆的筆畫(huà)和字母是存在“鏡像關(guān)系”的，對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，區(qū)分它們當(dāng)然不存在任何難度，但是對(duì)幼兒而言，要準(zhǔn)確地進(jìn)行識(shí)別也絕非易事。一種解釋是，在兒童真正開(kāi)始閱讀之前，準(zhǔn)確辨別出這些“莫名其妙”的差異似乎對(duì)他們而言實(shí)用價(jià)值不大。但隨著兒童認(rèn)知能力和閱讀經(jīng)驗(yàn)的增長(zhǎng)，即便沒(méi)有成人的教導(dǎo)，兒童最終也是會(huì)識(shí)別出差異的。在孩子學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)技能的過(guò)程中，父母往往傾向于站在自己的角度要求孩子，忽視了孩子客觀的生理和認(rèn)知發(fā)展。其實(shí)許多問(wèn)題的解決方法很簡(jiǎn)單，就是時(shí)間。不過(guò)，面對(duì)當(dāng)前日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)狀，在子女教育上，大多父母總是抱著“趕早不趕晚”的心態(tài)，這也屬人之常情。但我們常常會(huì)因?yàn)樽叩锰h(yuǎn)、太久，而忘了出發(fā)的目的——孩子身心的健康成長(zhǎng)。每個(gè)孩子的健康是我們大家共同的心愿，有了你們的支持和理解我們的工作才能正常進(jìn)行，同時(shí)對(duì)你們的理解和支持表示感謝，有了你們的理解才能溝通，只有在溝通中孩子才能得到更好的發(fā)展，教育孩子要靠我們大家！各位家長(zhǎng)，在工作中我們教師從心里真誠(chéng)的希望每個(gè)孩子都能在幼兒園里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，但有時(shí)也有照顧不周的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)多多包涵。你有什么建議或意見(jiàn)，可以直接向我們提出，我們會(huì)虛心接受你的寶貴意見(jiàn)，盡量做好我們的工作，讓我們?yōu)榱撕⒆拥拿魈旃餐Γ∽詈蟾兄x各位家長(zhǎng)今天的參與!173。2016年參保的6大優(yōu)勢(shì)縣醫(yī)院、中醫(yī)院、婦幼保健院住院可以直接報(bào)銷門診報(bào)銷額：成年人為75元、未成年人為40元意外傷害列入報(bào)銷范圍慢性病門診報(bào)銷最低由800元提高到1100元，起付線由500元降到200元住院報(bào)銷最高支付額為26萬(wàn)元，其中基本醫(yī)療6萬(wàn)元，大額支付20萬(wàn)元參保人員還可以向民政部門申請(qǐng)救助
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