【正文】 點音符。（3）連線音符。用一條或幾條同音連線（又叫延音線）將幾個（至少兩個）同音高的音符連接起來，這些音符就叫做連線因為。參與連接的幾個音符不拘時值，不限位置。在連線音符中，只有一頭一個音符有起唱、起奏 音頭，其余音符只是頭一個音符的延續(xù)，不另起唱、起奏。例如：圖17。要注意的是連線音符的連線不能跨越連接。休止符音樂有時候會出現(xiàn)一定時間的休止（間斷）。在簡譜中，用數(shù)字0做記錄休止的符號，叫做休止符。休止符有各種不同的時值。休止符不使用同音連線。圖18是單純休止符。圖19是附點休止符，圖110是雙附點休止符。臨時記號（圖111)音階中兩音之間的音高距離是固定的。這樣的音叫做自然音。音階中的全音、半音結(jié)構(gòu)雖然是固定的，但卻可以用臨時記號去改變。臨時記號標(biāo)記在音符前面。升記號（）。將它后面的音升高半音。降記號（b）。將它后面的音降低半音。重升記號（X）。將它后面的音升高兩個半音，即一個全音。重降記號（bb）。將它后面的音降低兩個半音。即一個全音。還原記號（彑）。否定、取消上述四種臨時幾號的作用，恢復(fù)它后面的音的自然音的本來面目。否定取消重升、重降記號只用一個還原記號。臨時記號的作用是暫時的，并且只對它與下一條小節(jié)線之間童音高同唱名的音有效，而對此外的任何同唱名的音無效。然而，連線音符音頭上的臨時記號的效力卻要持續(xù)到連線音符完結(jié)，可以跨越小節(jié)線。在簡譜中，升降記號和重升、重降記號既叫做臨時記號，又叫做變音記號，因為它們改變了自然音的性質(zhì)，使其成為變音。還原記號的作用與四種變音記號相反，是將變音恢復(fù)為自然音，因而在簡譜中不應(yīng)該叫變音記號，只應(yīng)叫做臨時記號。升記號多用于5和4，其次用于1和2。本課重點：讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)簡譜，能夠照著簡譜彈奏簡單的樂曲。第十三課時 學(xué)習(xí)兩只老虎的彈奏 教材分析：《兩只老虎》是一首法國童謠，也是一首深受兒童喜愛的游戲歌曲。采用四四拍、大調(diào)式、一段體結(jié)構(gòu)。這首歌的音域只有九度，旋律簡練流暢，采用了級進(jìn)的進(jìn)行方式，并主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌詞生動、有趣，符合兒童的心理特點，適合兒童邊唱邊游戲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)彈奏第一樂段： 教學(xué)重難點：能獨立演奏《兩只老虎》第一樂段。教學(xué)過程： 師：上課。生：老師好。師：同學(xué)們好，請坐。一、謎語引題師：昨天，老師遇到了兩兄弟，老師跟它們說（）班的小朋友最聰明，它們不相信，想考考（）班的小朋友。你們接受挑戰(zhàn)嗎？生：接受。師：好，既然小朋友們都想接受挑戰(zhàn)證明自己聰明，那么兩兄弟開始出題了。但這兩兄弟是誰啊？同學(xué)們想不想知道？生：想。師：兩兄弟說，只要答對了第一題我們就知道它們是誰了。（出示謎面）像貓不是貓，身穿花皮襖，肉類它最愛，山中稱霸王。師：同學(xué)們，你們猜出來，它們是誰了嗎？ 生：老虎。師：同學(xué)們真聰明，想要考倒我們的就是老虎兄弟。同學(xué)們怕它們嗎？ 生：不怕。師：咦，同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)，這兩只老虎真是奇怪呢！同學(xué)們能發(fā)現(xiàn)它們有什么特點嗎？ 生：沒有眼睛，沒有尾巴。師：觀察的真仔細(xì)，這兩兄弟可受小朋友們歡迎了，法國人還專門給它們寫了一首童謠，名字就叫做《兩只老虎》（板書《兩只老虎》出示《兩只老虎》童謠）。請同學(xué)們把這首童謠朗讀一遍。生：兩只老虎，兩只老虎，跑得快，跑得快，一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，真奇怪，真奇怪。師：你們讀的真好聽，老虎兄弟出的題目就和它們的這首歌曲有關(guān)哦。同學(xué)們有信心接受挑戰(zhàn)嗎？生：有。[設(shè)計意圖]：根據(jù)學(xué)生的年齡和心理特征，用謎語導(dǎo)入的形式引出老虎這一主題，不僅活躍了課堂氣氛，還引起了學(xué)生的興趣。以觀察圖片的形式引導(dǎo)學(xué)生自己找出兩只老虎的特別之處，并說出來。既培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，又鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。用老虎兄弟的挑戰(zhàn)展開新課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生們對《兩只老虎》的學(xué)習(xí)興趣。二、學(xué)習(xí)演奏師：快看看，老虎兄弟給我們出了一道題，我們快看看是什么。（出示歌譜）師：哇，老虎兄弟直接把譜子給我們了，它們想看看我們會不會彈。三、開始教學(xué)，學(xué)生仔細(xì)傾聽，觀察手勢，換指 ，教師一一指導(dǎo)四、教學(xué)目的讓學(xué)生學(xué)會演奏第一句，并且學(xué)會邊彈邊唱。第十四課時學(xué)習(xí)簡單歌曲《兩只老虎》第二樂段教學(xué)目標(biāo)：知道《兩只老虎》的彈奏方法，手指走向能初步運用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重點與難點：知道《兩只老虎》的彈奏方法能運用雙手流暢的演奏《小星星》第二樂段 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、三、學(xué)習(xí)《兩只老虎》第二樂段右手的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。練習(xí)5——10分鐘，教師檢查 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時要求數(shù)拍練習(xí)四、教師示范雙手彈奏同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問跟著教師一起彈奏。自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進(jìn)行個別輔導(dǎo) 第十五課時學(xué)習(xí)完簡單歌曲《兩只老虎》 教學(xué)目標(biāo)：知道《兩只老虎》的彈奏方法，手指走向能初步運用雙手彈奏培養(yǎng)同學(xué)之間友愛、互助、團(tuán)結(jié)的精神 重點與難點：知道《兩只老虎》的彈奏方法能運用雙手流暢的演奏《兩只老虎》并且會彈唱。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴 教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)手型操、手指操常規(guī)練習(xí)可以很好的規(guī)范手型，靈活手指二、三、復(fù)習(xí)《兩只老虎》完整的彈奏方法教師先示范一遍，學(xué)生認(rèn)真的觀察。練習(xí)15分鐘，教師檢查，學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時要求數(shù)拍練習(xí)。四、教師示范雙手彈奏同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)觀察，不懂就問跟著教師一起彈奏。自由練習(xí)。數(shù)拍練習(xí)左右手一起彈奏教師下位進(jìn)行個別輔導(dǎo)五、互助學(xué)習(xí)在彈奏過程中，有已經(jīng)學(xué)會的小朋友教還不太熟練的小朋友練習(xí)，培養(yǎng)他們互助的精神。第十六課時 總復(fù)習(xí)一、復(fù)習(xí)歌曲小星星和兩只老虎的彈唱，學(xué)生自主練習(xí)10分鐘二、小組比拼將學(xué)生分為兩組，分別演奏兩首歌曲，老師評出一組星星獎，一組月亮獎，并分發(fā)獎品三、結(jié)束本學(xué)期的電子琴學(xué)習(xí)