(部編)人教語文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2025-11-09 22:09本頁面
【正文】 (學(xué)生)設(shè)計(jì)理念：借助文本，進(jìn)行快速集中識(shí)字；讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；并對(duì)大自然的熱愛，收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)目標(biāo)：“霧、霜”等14個(gè)生字，拓展認(rèn)識(shí)68個(gè)字，初步感悟形聲字的特點(diǎn)；會(huì)寫“涼、細(xì)、語”等6個(gè)生字。、流利地朗讀課文。，有收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：會(huì)讀生字、會(huì)寫生字，會(huì)正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：“霧、霜”等14個(gè)生字，拓展認(rèn)識(shí)68個(gè)生字，初步感悟形聲字的特點(diǎn)；會(huì)寫“涼、細(xì)、語”3個(gè)生字。、流利地朗讀課文。，感受大自然的美。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)書中14個(gè)生字，會(huì)寫“涼、細(xì)、語”3個(gè)生字；正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行偏旁歸類識(shí)字，初步感悟形聲字的特點(diǎn)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入，欣賞美景今天，我想去美麗的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢？那就出發(fā)吧！課件出示大自然的美景組圖，學(xué)生欣賞。（配上《小鳥小鳥》樂曲）師描述引入情境：清晨，層層薄霧。悠靜的森林中傳來清脆鳥叫聲。太陽升起來了，朝霞滿天，大自然揭開了美麗的面紗。藍(lán)天碧野，山清水秀，樹木成林，鳥語花香，蝶飛蜂舞……天色漸漸暗了下來，一輪夕陽掛在天邊。走進(jìn)大自然，你看到了什么？想說什么？相機(jī)出示詞語： 晨霧 白霜 朝霞 夕陽 黃鶯 燕子 李樹 楊樹 嚴(yán)寒 酷暑 歌舞 暖和 和風(fēng)細(xì)雨 鳥語花香二、多種形式，集中識(shí)字1.（課件出示帶生字的詞語）孩子們說得真棒！這些詞語，你們會(huì)讀嗎？展示讀詞。（認(rèn)識(shí)哪個(gè)讀哪個(gè)）認(rèn)讀詞語。（1）自由讀詞。（2）指明讀詞。（3）小老師教讀。（4）齊讀。識(shí)記生字。（1）（點(diǎn)擊課件，出示帶拼音的生字）這些淘氣的生字寶寶從詞語里跑出來了，想想用什么好辦法記住它們，帶會(huì)兒好送它們回家喲！交流識(shí)字方法。師相機(jī)列出帶雨字頭、蟲字旁、木字旁的字，并適時(shí)拓展認(rèn)識(shí)68個(gè)帶雨字頭、蟲字旁、木字旁字，初步感悟形聲字的特點(diǎn)。（2）摘掉拼音帽子，多形式認(rèn)讀。搶認(rèn)——開火車讀——指名讀，評(píng)“識(shí)字大王（3）下山游戲，指明讀。三、朗讀對(duì)韻，感悟特點(diǎn)師：有一篇課文把這些詞語進(jìn)行了有趣的組合，你們想不想讀一讀?。孔杂勺x。小老師教讀，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（是對(duì)子）師生對(duì)讀、拍手讀。指名讀，評(píng)“朗讀大王”。四、圖片識(shí)字，加深記憶現(xiàn)在老師請(qǐng)大家欣賞一些美景，仔細(xì)的看，還可以用我們剛才學(xué)習(xí)的對(duì)子把它讀出來。學(xué)生觀看圖片，根據(jù)圖片回憶課文內(nèi)容。拓展延伸，保護(hù)環(huán)境孩子們，我們生活在這么美的環(huán)境中，大自然是我們共同的家，我們都要愛她。五、自主觀察、指導(dǎo)寫字課件出示“涼、細(xì)、語”，自主觀察，說說該注意什么？師提示，生描紅練習(xí)。教師巡視，表揚(yáng)書寫工整的孩子。六、知識(shí)拓展師：老師今天也找到了一些對(duì)子，對(duì)的不完整，同學(xué)們可以幫助我嗎？我來說，你來對(duì)。（師生合作對(duì)對(duì)子）七、實(shí)踐活動(dòng)在文中挑選幾個(gè)你喜歡的詞，寫到大紙上，再配上美麗的圖畫。板書設(shè)計(jì)：古對(duì)今古——今 圓——方 嚴(yán)寒——酷暑 春暖——秋涼 晨——暮 雪——霜 和風(fēng)——細(xì)雨 朝霞——夕陽 桃——李 柳——楊 鶯歌——燕舞 鳥語——花香 教學(xué)反思本節(jié)課力爭摒棄“單純識(shí)字”的教學(xué)弊端，開創(chuàng)識(shí)字教學(xué)新視野，使識(shí)字教學(xué)呈現(xiàn)“趣味性”和“文化味”。1．從“識(shí)字”到“方法”，形態(tài)靈活，妙趣橫生。針對(duì)本課生字較多的特點(diǎn)，教學(xué)中把漢字按照結(jié)構(gòu)分類梳理，采用多種豐富多彩的識(shí)字方法，引領(lǐng)學(xué)生遨游于漢字的美妙世界里。這樣既使學(xué)生習(xí)得了識(shí)字方法，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。2．從“學(xué)文”到“傳承”，且學(xué)且放且滲透。依據(jù)文本的特點(diǎn)，在初讀基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)每句中都含有“對(duì)”字，并以此為節(jié)點(diǎn)，畫出每句中相對(duì)的詞。這樣，在師生靈動(dòng)的交流中，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本特點(diǎn)，并依據(jù)特點(diǎn)大膽尋找文中相對(duì)的詞語，滲透“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化形式，潛移默化地引領(lǐng)學(xué)生感悟中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。2016—2017學(xué)第二學(xué)期創(chuàng)新教學(xué)評(píng)優(yōu)教案《識(shí)字六》科目：語 文 年級(jí)：一年級(jí)授課：劉 蜜時(shí)間：
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