【正文】 樂和陽光的。幸福是多元的，不同的人有著不同的見解。從事教師職業(yè)的人，每天都要面對一群嘈嘈不停的學(xué)生，忙著處理一件一件永遠(yuǎn)做不完的事情，做教師的幸福感在哪里呢？教師的幸福感源于學(xué)生的成功和學(xué)生對教師的真情回報，源于教學(xué)教育工作的成就，源于家長社會的信任、尊重，源于領(lǐng)導(dǎo)的肯定和支持，源于豁達的生活態(tài)度、自覺高雅的生活情趣，源于和諧的人際關(guān)系。心態(tài)作為教師專業(yè)發(fā)展、職業(yè)幸福的基點，作為教師首先要調(diào)整好心態(tài)。積極的心態(tài)有助于人們克服困難，使人看到希望，保持進取的旺盛斗志，激發(fā)人的潛能，也才能很好地實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展。消極心態(tài)使人沮喪、失望，對生活和人生充滿了抱怨，自我封閉、限制，也就扼殺了潛能的發(fā)揮。這就如同一枚硬幣，一正一反，該怎么看？這一正一反，就是心態(tài)，它完全決定于你的想法。機會總會被偽裝成困難。正是因為這些看似點滴的小事，這些給工作與生活帶來一些困難的瑣事，恰恰也才是教師成長的堅實臺階，也是教師成長的催化劑。追求教師的職業(yè)幸福，我們要從平凡的瑣事中調(diào)整好心態(tài)。追求教師的職業(yè)幸福和專業(yè)發(fā)展是需要學(xué)習(xí)和交流的，把自已禁固在一個很小的天地里，固步自封是不會有很大的提升。中央電視臺科教頻道有句廣告詞說得好“高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生。”高度的提升、角度的改變、尺度的把握都離不開學(xué)習(xí)交流。教育原本是幸福的，因為教育的過程是幸福的。教育教人求真、求善、求美，在這個過程中教師通過激發(fā)學(xué)生的生活熱情，挖掘?qū)W生的巨大潛能、塑造學(xué)生的高尚人格，實現(xiàn)專業(yè)的發(fā)展，提升生命的價值，在這樣的過程中教師是幸福的，學(xué)生也是幸福的。馬克思曾經(jīng)說過，“教育絕非單純的文化傳遞，教育之為教育，正是在于它是一種人格心靈的‘喚醒’。這是教育的核心所在?！庇眯腋拘研腋?，幸福的教師喚醒學(xué)生的幸福，才能實現(xiàn)教育的和諧：讓教師持續(xù)發(fā)展，享受今天的幸福；讓學(xué)生健康成長，追求明天的幸福。二、擁有創(chuàng)新精神，做有思想教師。生命之所以寶貴，是因為它最終要面對死亡；思想之所以寶貴，是因為它可以讓生命永恒。所以，一個教師不能沒有思想。首先，要有學(xué)習(xí)思想。勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。一個理想的教師，一個要成為大家的教師，一個想成為教育家的教師，他必須從最基礎(chǔ)的做起，扎扎實實多讀一些書。讀書的過程就是學(xué)習(xí)的過程，就是提升自身“思想”的過程。豐富淵博的知識是一個教師可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)海無涯，教無止境。要善于學(xué)習(xí)，勤于學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，可以開闊視野，拓展時空，提升理念。學(xué)習(xí)的目的是為了思考能否取人之長，補己之短。最后，要有創(chuàng)新思想。我心中的理想教師，應(yīng)該是一個追求卓越、富有創(chuàng)新精神的教師。只有不斷地創(chuàng)新，才能形成自己的特色、自己的風(fēng)格、自己的體系。我們的教育對象是活生生的、實實在在的人，每一個人都有自己的個性特點。為此，教師做好教書育人工作，就必須要有一種科學(xué)的探索、創(chuàng)新精神。只有不斷進取創(chuàng)新的教師，才能在促進學(xué)生發(fā)展的同時，煥發(fā)自身的生命活力，也才能使自己與時俱進。三、擁有進取精神、收獲燦爛果實。在工作中，我們要嚴(yán)格要求自己，做一名勤奮進取的教師。其實我們在座的每一位都知道：不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，天道酬勤，一分耕耘一分收獲！只要不把自己束縛在心靈的牢籠里，誰也束縛不了你去展翅高飛。我們現(xiàn)在的起點相同，但是我想說：雖然起點現(xiàn)在相同，但是選擇了不同的拐點，終點就會大大不同！每個人的前途與命運，完全把握在自己手中，只要努力，終會有成。所以只要我們在工作中勤奮進取，就一定會收獲燦爛的果實。作為一名新教師，日后工作的路還有很長，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來，面對這些，我會繼續(xù)迎難而上，積極進取，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的小學(xué)教師。第五篇：新教師培訓(xùn)心得體會新教師培訓(xùn)心得體會紹興市聾啞學(xué)校 潘冬柔今年六月份，我作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運和努力加入了教師這一個光榮的隊伍。剛剛進入學(xué)校，緊張而忙碌地開始了自己的教師生涯。由于自己是應(yīng)屆的畢業(yè)生，沒有社會經(jīng)驗，所以踏入這一崗位的我感覺一切都是新的，憑借著自己的摸索、所在的教研組各位教師的幫助以及學(xué)校為我安排的指導(dǎo)老師，讓我度過了三個月的工作時間。這個月，市教育局委托教育教學(xué)研究院為我們新教師組織了教師上崗培訓(xùn)，對我來說真的是收獲很大。在此，我要謝謝班主任董老師，為我們請了這么多優(yōu)秀的、經(jīng)驗豐富的教師來為我們講課，目的就是為了我們在教師這條路上少走彎路，能夠盡快的進入教師的行列。我們會努力的，不會辜負(fù)您的這番心血的。在培訓(xùn)的過程中，每位優(yōu)秀老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發(fā)出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。經(jīng)過這四次培訓(xùn)，聽了普教科的徐老師、文瀾中學(xué)的周校長、建功中學(xué)的毛老師、一中分校的王老師這五位老師的講座。他們上課的激情風(fēng)趣以及毫無保留地?zé)o私奉獻地說了他們的多年的經(jīng)驗總結(jié)，聽完之后我腦中突然有此想法，有這么多位榜樣老師，使我們的幸福。令我印象最深的是毛老師和王老師。兩位老師都是優(yōu)秀班主任，已有了十幾年的班主任經(jīng)驗，他們很仔細(xì)的講述了在擔(dān)任班主任工作中的點點滴滴，教了我們許許多多的教學(xué)方法，這是在我們以前師范教育中所學(xué)不到的。整場講座毛老師都用她學(xué)生的案例老為我們闡述如何理論聯(lián)系實際，毛老師的有句話我很喜歡，她說：“教書育人”應(yīng)該是先育人再教書，達成共鳴，自己多年的讀書經(jīng)驗和教育理論，我也認(rèn)為應(yīng)該先育人再教書。假如我以后有幸做班主任，我會遵循這一點。聽了毛老師一個半小時的講座，我總結(jié)出一點，毛老師是個時刻把學(xué)生放在心中的好老師，每時每刻都不忘學(xué)生。毛老師已經(jīng)轉(zhuǎn)變成了老師和母親的合體了，幫學(xué)生補衣服，送孩子去北大讀書也不忘為學(xué)生們買紀(jì)念品，來激勵他們好好學(xué)習(xí)，爭取考上理想中的學(xué)校。毛老師還為家長調(diào)節(jié)與學(xué)生之間的關(guān)系，在家長會之前讓學(xué)生寫一些想對父母說的話，拉近他們之間的親密關(guān)系?？傊處熍c學(xué)生之間的協(xié)調(diào)很重要。而王老師的講課，我也總結(jié)出一點，用一個詞概括，細(xì)心。王老師從學(xué)生的檔案入手開始看照片記學(xué)生的姓名、溫馨提示等都可以看出王老師是個及其細(xì)心的人。我很喜歡王老師的一句話：要學(xué)會保護自己。我所從事的特教工作，這一點更重要，我們的學(xué)生是有缺陷的，是與正常學(xué)生不同的，往往一不注意會出事，而第一責(zé)任就是班主任。教師要學(xué)會保護自己這一點我會謹(jǐn)記。經(jīng)過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅定了自己“教書育人”的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己。要堅定不移地?zé)釔圩约旱慕虒W(xué)事業(yè)?！跋扔嗽俳虝边@是我的教育觀和思想觀。要熱愛自己的學(xué)生，時時表揚他們。要鼓勵自己“學(xué)無止境”。今后，我會時時處處以師德規(guī)范自己，將愛心灑向?qū)W生，把知識傳授給他們，繼續(xù)沿著教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃前行，爭取在各方面有所提高。