【正文】 夫到，滯塞通”。[3] 看了王冕學(xué)畫的故事，想想自己平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)還有那些地方做得不夠的，今后在學(xué)習(xí)方面你會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)情況說一說）[賈逵問事] ——教師生動(dòng)講述賈逵是東漢時(shí)期的經(jīng)學(xué)家、天文學(xué)家。賈逵自小便聰明伶俐，喜歡讀書。但家里太窮，買不起紙和筆。讀書時(shí)，每當(dāng)遇到好的文章和不懂的文句時(shí)，賈逵從不一掃而過，而是借來筆墨將這些內(nèi)容記在門扇、屏風(fēng)和自己制作的竹簡(jiǎn)、木片上，然后找機(jī)會(huì)向人請(qǐng)教。就這樣，一邊讀，一邊記，一年之后，前人寫的書籍，他幾乎都讀遍了。隨著不斷地學(xué)習(xí)，他的學(xué)識(shí)越來越淵博，同他接觸過的人都說他是當(dāng)今奇才，無人能同他相比。[說一說] [1]同學(xué)們，聽了這個(gè)故事，你覺得賈逵是個(gè)怎樣的人？（愛學(xué)習(xí)、善于思考、好問）你想到了今天弟子規(guī)里學(xué)的哪一句話呢？（心有疑，隨札記；就人問，求確義。）[2] 從賈逵的故事中你學(xué)到了什么？今后你在學(xué)習(xí)中會(huì)怎樣做呢？（學(xué)生聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)情況說一說）回顧情景，依理明義 [再議明明] 同學(xué)們：王冕讓我們明白了要做一個(gè)勤奮好學(xué)、持之以恒的人；賈逵讓我們懂得了要善于思考、好問求真?，F(xiàn)在我們對(duì)照弟子規(guī)的要求再來看看明明，他有那些地方時(shí)沒有按弟子規(guī)的要求去做的呢？ 【議一議】評(píng)析：老師根據(jù)學(xué)生的思考與辯論，相機(jī)錄導(dǎo)，（四）實(shí)踐拓展、延續(xù)學(xué)習(xí)了解寫讀書筆記的方法寫讀書筆記是一種很好的方法，讀一本書，摘錄下其中精彩的內(nèi)容，以備日后翻閱；讀書時(shí)的疑問隨時(shí)記下來；對(duì)書中的觀點(diǎn)加以點(diǎn)評(píng)；針對(duì)書中的某一話題引申開去，記下自己的想法，這都是讀書筆記。俗話說：“好記性不如爛筆頭?！鼻谧x書，同時(shí)還要多動(dòng)筆，不僅可以幫助你記憶，還能讓你讀書更用心，得到更多的收獲。讓我們養(yǎng)成邊讀書邊記筆記的好習(xí)慣吧。情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)踐導(dǎo)行我們就用上剛才的讀書筆記中的方法寫下你今天學(xué)習(xí)了弟子規(guī)第三十七課的想法。（五）總結(jié)全文，激勵(lì)實(shí)踐同學(xué)們，《弟子規(guī)》不但教給我們做人的準(zhǔn)則，還教給我們學(xué)習(xí)的方法。我們不只是在課堂上誦讀，更應(yīng)在生活中使用這些好的學(xué)習(xí)方法。在請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們?cè)俅握b讀，《弟子規(guī)》讓我們用響亮的聲音讀出我們踐行的信心。配樂誦讀：課文韻文寬為限，緊用功；功夫到，滯塞通。心有疑，隨札記；就人問，求確義。五、板書設(shè)計(jì)第三十七課 勤奮學(xué)習(xí)持之以恒 善于思考 好問求真附教材內(nèi)容 第三十七課寬為限，緊用功；功夫到，滯塞通。心有疑，隨札記；就人問，求確義。第五篇：展示課教學(xué)設(shè)計(jì)及反思《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《自己去吧》是人教版課標(biāo)教材語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)的一篇童話故事，講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下，自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。課文內(nèi)容具有普遍的現(xiàn)實(shí)意義，能讓學(xué)生從中受到啟發(fā)和教育。本課的教學(xué)以拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容為主要設(shè)計(jì)理念，可把語(yǔ)文課堂變成編演童話劇的舞臺(tái)。注重學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)新體驗(yàn)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)與編演童話劇的實(shí)踐中學(xué)習(xí)課文。感悟課文、拓展課文。二、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字正確流利地朗讀課文，背誦課文了解課文內(nèi)容，懂得從小就要樹立自立思想，能做的事不依賴父母，自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫字、練習(xí)朗讀教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨和小鷹的媽媽為什么要他們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。四、教學(xué)過程（一）情景導(dǎo)入：1．多媒體課件出示畫面或者出示課文掛圖，配上背景音樂──管弦樂曲《快樂的小熊貓》。師：森林里小河邊的早晨美麗而又寧?kù)o。河水醒來了，眨著亮晶晶的眼睛，唱起了歌；岸邊的小草醒來了，伸伸懶腰，對(duì)著河水照鏡子；鴨媽媽和小鴨也醒來了，一起來到小河邊的草地上做早操。小鴨看見了清清的河水，喜歡極了，真想下去痛痛快快地游玩，可是它還不會(huì)游泳，該怎么辦呢？小鴨會(huì)怎樣對(duì)媽媽說？媽媽會(huì)幫助它嗎？大家想不想知道？那我們一起來學(xué)習(xí)今天的新課文《自己去吧》，在學(xué)習(xí)課文之前，我們先來認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字寶寶吧！識(shí)字：出示帶拼音的字，指讀去拼音讀組詞（男女分讀 領(lǐng)讀：請(qǐng)大家跟我一起讀 齊讀）識(shí)字游戲（二）訓(xùn)練朗讀剛才這些生字寶寶都認(rèn)識(shí)了，現(xiàn)在我們送字回家，看看大家在課文中都認(rèn)識(shí)了嗎？自由讀課文，出示第一段課文，現(xiàn)在看看小鴨子到底發(fā)生了什么事情？分角色讀 小鴨子會(huì)說些什么呢？鴨媽媽說什么？一人讀一句 誰來讀讀他們的對(duì)話，體會(huì)“您 ”商量和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣練習(xí)讀。在“你”字下面加一個(gè)“心”就變成了“您“，小鴨子這么有禮貌，可為什么媽媽沒有答應(yīng)它呢？難道媽媽不喜歡它了嗎？生：不是，是媽媽在鼓勵(lì)小鴨子自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，誰能再把鴨媽媽和小鴨子的對(duì)話讀一遍，把小鴨子商量和鴨媽媽鼓勵(lì)的語(yǔ)氣讀出來？（三）、小組討論 1．師：“過了幾天，小鴨學(xué)會(huì)了游泳”說明小鴨沒有馬上學(xué)會(huì)游泳。第一次去游泳，小鴨會(huì)遇到什么困難？如果小鴨怕困難了，鴨媽媽又會(huì)對(duì)它說些什么呢？2．讓學(xué)生自由展開討論，大膽地發(fā)表自己的意見。學(xué)生匯報(bào)交流自己的想法再回歸課文讀，讀出自己的感受過渡語(yǔ)：小鴨子通過自己的努力學(xué)會(huì)了游泳，但是在森林里還有一只同樣很困惑的小鷹，它現(xiàn)在也很苦惱，讓我們一起去幫幫它吧！出示老鷹圖片 ①出示小鷹和媽媽的對(duì)話。學(xué)生自讀，自學(xué)這一段中的生字，同桌互相考一考，記一記。②指名讀小鷹和媽媽的對(duì)話。要求讀得通順。流利，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。③進(jìn)一步啟發(fā)想像，鼓勵(lì)創(chuàng)造。小鷹和媽媽是在什么時(shí)候、什么地方說這些話的？小鷹又會(huì)遇到什么困難？小鷹會(huì)怎樣克服困難、最終學(xué)會(huì)飛翔？（四）、拓展延伸小鴨子和小鷹在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)媽媽都對(duì)他們說了一句什么話？ 生：自己去吧！小動(dòng)物們都可以自己去學(xué)習(xí)本領(lǐng)，那我們自己的事情是不是也應(yīng)該自己去做呢？那現(xiàn)在老師請(qǐng)大家說說你最近自己學(xué)會(huì)了做什么事情？是怎么學(xué)會(huì)的？學(xué)生匯報(bào)大家說的都很好，現(xiàn)在老師這里還有一首兒歌，說的就是我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的事應(yīng)該自己做，我們一起來讀一讀吧！《我自己干》 媽媽別幫我穿衣 爸爸別幫我穿襪 爺爺別幫我洗臉 奶奶別喂我吃飯 我都已經(jīng)長(zhǎng)大了 自己的事自己干大家讀的真棒，老師更希望大家在今后的學(xué)習(xí)和生活中有更多的事情自己去學(xué)會(huì)！。