人教新課標六年級下冊語文教案我最好的老師-資料下載頁
2024-12-13 00:28本頁面
【導讀】瞪口呆、饒有趣味”等詞語。有感情地朗讀課文。價從“這算什么老師——我最好的老師”這一截然相反的轉變。所需的可貴品質。讓學生體會到科學精神的另一側面——獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。歐文所寫的回憶自己少年時代學習生活一。同學們已經讀了課文前面的閱讀提示，進行了預習，下面老。同桌分節(jié)讀課文，爭取把課文讀通順，讀流利，把預習情況反饋給老師；驗都得了不及格之后，他才說出真相。以此教育他的學生時刻保持警惕，不要認為課本。和老師就永遠正確。）找出文中點明中心的一句話——不要迷信書本，也不要迷信權。作者覺得懷特森先生連個一般老師都算不上，不信，你讀讀這句話。出示——懷特森算哪門子老師？于緊張狀態(tài)，這便是一種挑戰(zhàn)。我們要尊重書本，但不要迷信書本；我們要尊重權威，但不要盲目崇拜權威。
【正文】 本，但不要迷信書本；我們要尊重權威，但不要盲目崇拜權威。讀 —— 不要迷信書本，不要迷信權威。 能把“迷信”改成“相信”嗎？說理由。 （ 2）古往今來，正是人們一個個對書本的打破，對權威的推翻，才有了這個社會的不斷進步。課件呈現，解說： 哥白尼堅持自己的“日心說” ,之后的布魯諾更是因此作出了被烈火燒死的偉大犧牲。 伽利略的落球實驗已是家喻戶曉 ,他揭示兩個質量不同的物體從相同的高度下落會同時落地的事實 ,但他敢于挑戰(zhàn)權威和傳統(tǒng)的精神更值得人尊敬 . （ 3）這一個個鮮活的例子告訴我們，要學會質疑，不要人云亦云。生出示名人名言，讀。 五 、拓展延伸 ：如果當時同學們不迷信老師，課堂上又會出現怎么樣的情況呢？ ，這就是老師教給我們的全部，這就是老師的良苦用心。于是，當我的朋友這樣評價我的老師時，出示：“他怎么能這樣來糊弄你們呢？” “不，你的看法錯了（ ）。 請寫下你反駁他的理由。 交流。 六 、 總結收獲 ？學生自由暢 談。 ？ 七、板書設計 2我最好的老師 不要迷信書本，不要迷信權威 算哪門子老師？ → 我最好的老師
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1