人教新課標六年級下冊語文教案學弈-資料下載頁
2024-12-13 00:28本頁面
【導(dǎo)讀】1．能讀通課文，理解課文意思。2．能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。3．能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。4．對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。三人行，必有我?guī)?。讀書百遍，其義自見。1．請同學們自己讀一讀這些警句，再把你理解的意思講一講。2．跟我們平時所用的書面語言比較一下，這些警句有什么特點。（引導(dǎo)學生總結(jié)出文言文的一般特點：有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同；言簡意賅，語體，是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。1．師范讀課文，也可讀兩遍。1．學生自由反復(fù)誦讀，重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與？曰：非然也?！?．討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么？（聯(lián)系實際談?wù)?，目的是進一步認識專心。2．分小組、分角色，演課本劇；3．搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。
【正文】 聯(lián)系實際談?wù)劊康氖沁M一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。） 五、練習背誦 六、課后擴展 教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇。 七、布置作業(yè)： 1．（書面作業(yè)）抄寫課文，并用自己的話說說課文的意思； 2．（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本??； 3．（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。
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