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人教新課標六年級下冊語文教案學弈-資料下載頁

2024-12-13 00:28本頁面

【導(dǎo)讀】1.能讀通課文,理解課文意思。2.能了解古今語言的區(qū)別,能根據(jù)課后的注釋理解課文。3.能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志,不可三心二意的道理。4.對文言文產(chǎn)生興趣,并嘗試在課外讀一些文言文。三人行,必有我?guī)?。讀書百遍,其義自見。1.請同學們自己讀一讀這些警句,再把你理解的意思講一講。2.跟我們平時所用的書面語言比較一下,這些警句有什么特點。(引導(dǎo)學生總結(jié)出文言文的一般特點:有些字與現(xiàn)代的讀音、意義不同;言簡意賅,語體,是中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。概括能力和邏輯思維能力。學習文言文最基本的方法是誦讀,最好的方法也是誦讀。1.師范讀課文,也可讀兩遍。1.學生自由反復(fù)誦讀,重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰:非然也?!?.討論:“雖與之俱學,弗若之矣”的原因是什么?(聯(lián)系實際談?wù)?,目的是進一步認識專心。2.分小組、分角色,演課本劇;3.搜集文言文形式的成語故事:揠苗助長、守株待兔等。

  

【正文】 聯(lián)系實際談?wù)劊康氖沁M一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。) 五、練習背誦 六、課后擴展 教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事,印發(fā)給學生,練習讀文言文,還可以試著背誦一篇。 七、布置作業(yè): 1.(書面作業(yè))抄寫課文,并用自己的話說說課文的意思; 2.(表演作業(yè))分小組、分角色,演課本??; 3.(搜集作業(yè))搜集文言文形式的成語故事:揠苗助長、守株待兔等。
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