【導(dǎo)讀】夠靈活,閱讀和寫作能力都較差。雖說課外閱讀的興趣有所增強,但知識面狹窄,力及寫作能力較差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味。所以,在本學(xué)期我。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,以課文。學(xué)習(xí)為主,同時安排了一些語文實踐活動,我們稱之為“小綜合”。任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,我們稱之為“大綜合”。冊共有課文28篇,精讀和略讀各14篇。這七組教材,每組由“導(dǎo)語”“課例”?!翱谡Z交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點”。的詞語,只要求認記,不要求書寫。全冊共安排了五次“資料袋”,兩次“閱讀鏈接”。全冊還編排了8篇選讀課文,并附兩個生字表。至此,完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。求寫的150個字,至此累計寫字量為2300個。告等體裁編入本冊教材,有些體裁還是第一次進入小學(xué)課本。學(xué)生發(fā)表不同的見解。