北京版三年級(jí)下冊(cè)語文教案爬山虎的腳-資料下載頁
2025-12-03 23:22本頁面
【導(dǎo)讀】，體會(huì)作者觀察的仔細(xì)及用詞的準(zhǔn)確，培養(yǎng)細(xì)致、有序的觀察習(xí)慣。通過朗讀課文，了解爬山虎腳的樣子及特點(diǎn)。體會(huì)爬山虎是怎樣一腳一腳地往上爬以及爬山虎的腳與葉的關(guān)系。（１）上搭架，下搭架，條條青龍?zhí)偕蠏?。同學(xué)們知道，葡萄和絲瓜都是靠搭架子才能往高處攀爬的植物。３.對(duì)課題質(zhì)疑?？戳诉@樣的題目也許你會(huì)問，爬山虎是一種動(dòng)物嗎？葉圣陶爺爺就是一個(gè)善于觀察、善于思考的人。他用優(yōu)美的語言為。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》。，注意生字詞語的讀音。腳的特點(diǎn)寫具體、寫清楚的。爬山虎的腳是枝狀的細(xì)絲，像蝸牛的觸角，這就是爬山虎的腳的形狀。發(fā)給學(xué)生一張簡筆畫，指讓學(xué)生畫出“腳”的位置。這就是爬山虎的腳，請(qǐng)你向同學(xué)們?cè)賮斫榻B一下爬山虎的腳。
【正文】 下怎么爬的？（指名演示） 你們同意他的這種爬法嗎？ 出示句子：爬山虎就是這樣一腳一腳向上爬的。 爬山虎就是這樣一步一步向上爬的。 問：這兩句話有什么不同？換“一步一步”行嗎？為什么？ 師：人走起路，腳印可以很多，但只有兩只腳，這叫“一步一步”走。但爬山虎的腳是無數(shù)的，每長出一只腳，就巴住墻，不能再動(dòng)了，再往上爬，就要再長出一只腳，長一 只腳，巴住墻，再長出另一只腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉圣陶爺爺說， “就是這樣一腳一腳往上爬的 ”。 師：它是不是只往上爬的？你怎么知道的？ 師：它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個(gè)墻，所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的 “一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看的很 ”。真是會(huì)讀書的孩子，懂得運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法。 ：觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎么樣呢？ 四、講讀第五自然段。 學(xué)完了這段，你知道了什么？ （沒觸著墻的腳萎了，觸著墻的牢固，腳與墻 有密切關(guān)系。） 五、鞏固練習(xí) 。 1．出示，按課文內(nèi)容填空 。 《爬山虎的腳》這篇課文圍繞“爬山虎的腳”這個(gè)意思，寫了三個(gè)自然段。先講了＿＿＿＿＿；再講＿＿＿＿＿；最后講＿＿＿＿＿。 2．師：課題是爬山虎的腳，作者對(duì)爬山虎的腳做了十分具體詳細(xì)的介紹的，為什么要寫它生長的地方和葉子的特點(diǎn)呢？ （葉子是為了烘托爬山虎腳的作用。沒有葉子提供營養(yǎng)，爬山虎的腳也不會(huì)長得好。爬山虎的腳巴得牢，正是為了葉子的生長。爬山虎的腳和葉子誰也離不開誰。） 3．師：爬山虎的葉子固然是綠得新鮮，引人注目，但它的腳卻是不大會(huì)引起我們 注意的。但葉圣陶爺爺無論是寫爬山虎的葉子，還是寫它的腳，都是那么有條有理，敘述具體，這是什么原因呢？ （觀察細(xì)致） 六、布置作業(yè)。 1．背誦課后指定的段落。 2．小練筆：仿照課文的寫作方法，觀察一種植物，按一定的順序?qū)? 下來，注意觀察植物的葉、莖、花、果等。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1