【總結】掩耳盜鈴(微格課)教學目標:理解課文內容,感悟寓意。正確理解“掩耳盜鈴”教學準備:幻燈片(課件)教學過程:一、導入:1、講故事,引出課題2、了解寓言二、理解內容1、讀一自然段,說說講了什么?2、出示“他明明知道,那個鈴鐺只要用手一碰,就會丁零丁零的響起來,立刻會被發(fā)現(xiàn)?!保?)“明明知道
2024-11-21 04:36
【總結】寓言兩則寓,寄托;言,講道理。寓言是通過一個生動有趣的小故事告訴人們一個深刻道理的文學作品。生字學習掩(y3n)耳盜(d4o)鈴偷(t#u)東西鈴鐺(dang)碰(p8ng))觀看動畫,想一想,這則寓言講了一件什么事?這則寓言講述了一個盜鈴人掩著自己的耳朵去偷人家的門鈴鐺
2024-11-21 00:41
【總結】《掩耳盜鈴》的讀后感三篇 篇一 我讀了一篇寓言名叫《掩耳盜鈴》,講的是有一個人掩住了自己的耳朵,伸手去偷鈴鐺的故事。我覺得這個人十分愚蠢,他掩住了自己的耳朵,自己聽不見,可是別人卻聽得見,他這種做...
2025-04-05 06:20
【總結】課題掩耳盜鈴學習目標,懂得這則寓言的寓意。,理解詞語的意思。,并背誦。重點難點重點:多角度深化學生對讀書的認識,培養(yǎng)學生閱讀能力、說話能力、想象能力、習作能力、收集和處理信息的能力。難點:尋找適合自己的讀書方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣。教法選擇情影教學法
【總結】21.寓言二則第一課時—掩耳盜鈴教學目標:知識與技能,教育學生做事不能自欺欺人。。過程與方法:引導學生小組合作,借助注釋,理解寓言的內容。情感、態(tài)度與價值觀:教育學生不能自欺欺人;使得學生懂得真理越出一步就會變成謬誤,如果做多余的事,就會徒勞無意的道理。教學重難點:。
2024-11-21 02:01
【總結】《掩耳盜鈴》讀后感范文 今天天氣十分的晴朗,不過因為昨天下的一場大雪,風都是刺骨的寒冷。不想出去,所以只好坐在家里看書。當我讀了《掩耳盜鈴》這個故事后,只覺得故事的主人公太愚蠢了。 這個故事講述的...
2024-12-03 02:27
【總結】《掩耳盜鈴》教學設計【教材簡析】《掩耳盜鈴》是小學語文S版第七冊中第八單元的第30課《寓言二則》中的第一篇。課文講一個人掩住自己的耳朵去偷別人門上的鈴鐺當場被發(fā)覺的故事。這個故事告訴人們:做了壞事又想讓別人不知道這是不可能的,自作聰明的結果是自己害了自己?!把诙I鈴”這個成語用來比喻自己欺騙自己。故事短小精煉、結構完整,對教育學生如何做人具有積
2024-11-21 03:41
【總結】?掩耳盜鈴?,,第一頁,編輯于星期三:十三點二十七分。,在長期的流傳過程中,寓言才成為一種獨特的文體,它主要的特點是:1.一般用一個假托的故事來隱喻,說明一個深刻的道理。2.大量采用擬人化手法。3.具...
2024-10-20 18:27
【總結】第一篇:《掩耳盜鈴》第二課時教案 《掩耳盜鈴》第二課時教案 教學目標: 1、學習“掩、盜、鈴、偷、捂”5個生字及新詞,認讀“鐺、零”2個字。 2、正確流利地朗讀課文。 3、了解寓言故事的內容...
2024-10-20 20:51
【總結】掩耳盜鈴生字教學?掩盜零濫竽?裝腔勢理解課文?,想一想:課文講了一件什么事??????,他是怎樣想的??﹑交流:這則寓言告訴我們什么道理?隨堂練習?一.根據(jù)課文內容填空?《掩耳盜鈴》這則寓言
2024-11-11 22:23
【總結】第一篇:掩耳盜鈴續(xù)寫作文 掩耳盜鈴續(xù)寫作文6篇 在日常學習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。為了讓您在寫...
2024-11-09 22:08
【總結】本文格式為Word版,下載可任意編輯 續(xù)寫作文掩耳盜鈴續(xù)寫 我導語:續(xù)寫作文怎么寫?掩耳盜鈴講的是一小偷捂住耳朵偷鈴鐺,以為自己聽不到別人也聽不到。 掩耳盜鈴續(xù)寫 這個人回到家后,不但沒有對自...
2025-04-14 02:32
【總結】編號: 時間:2021年x月x日 海納百川 頁碼:第7頁共7頁 小學課文《掩耳盜鈴》教學設計(帶反思) (1)教材分析: 本課是義務教育課程改革實驗教材,語文第七冊第八單元...
2025-04-05 21:46
【總結】第一篇:《掩耳盜鈴》教學設計(第1課時) 第八課掩耳盜鈴(第一課時) 一、教學目標 “喻、猜、掩、盜”的讀法、寫法及用法。認讀生字“咣”。 “難免、猜、一舉兩得、吊”的讀法、寫法及用法。認讀詞...
2024-10-17 20:45
【總結】小學生掩耳盜鈴續(xù)寫六篇 從前,有一個人叫張三。他有一個壞毛?。簮壅夹”阋?。因此,張三沒有一個知心的好朋友。 一天,鄰居家在房梁上掛了一個鈴鐺。張三看見了非常想要這個鈴鐺,因為這...
2025-04-05 12:40