(部編)人教語(yǔ)文20xx課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)人教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)14要下雨了教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:37本頁(yè)面
【正文】 什么？把你的想象用兩三句話寫下來(lái)。把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。七、板書設(shè)計(jì)：要下雨了燕子低飛捉蟲(chóng) 小魚游出水面透透氣螞蟻搬家防淹 小白兔第五篇：(部編)人教語(yǔ)文2011課標(biāo)版一年級(jí)下冊(cè)要下雨了 教學(xué)設(shè)計(jì)14.《要下雨了》教學(xué)設(shè)計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，巧入主題：這節(jié)課，我們來(lái)學(xué)習(xí)《要下雨了》這篇課文，（教師板書課題“下雨了”）：老師是要下雨了，而不是下雨了。生：老師，你忘寫了一個(gè)“要”字。：（驚訝地）噢，對(duì)不起，忘寫了一個(gè)“要”字。那你們說(shuō)說(shuō)“下雨了”和“要下雨了”意思一樣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生：不一樣，下雨了是已經(jīng)下雨了，要下雨了只是快下雨了，還沒(méi)有下。師：你真聰明。大家看，這是誰(shuí)？（生齊答：小白兔。）師：對(duì)。有一天，這只小白兔上山割草，正好趕上要下雨了，可小白兔卻不知道，那他最后是否被雨淋濕了呢？二、初讀課文，整體感知：快打開(kāi)書，請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2.（解決字詞）師：課文讀完了，這一課的生字新詞，相信你們一定能讀正確！把屏幕上的這些詞語(yǔ)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)。：我們請(qǐng)一組同學(xué)開(kāi)火車讀，如果他讀對(duì)，就和他一起讀。（帶拼音讀，不帶拼音讀)：說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法識(shí)記這些生字的。（1）利用形聲字的規(guī)律識(shí)字：“潮、濕、消”都與水有關(guān)；“坡”與土地有關(guān)；“悶”與心有關(guān)。（2）部首識(shí)字：喊要用嘴，所以是口字旁；搬要用手，所以是提手旁。同學(xué)們的方法真不少，你們不僅是發(fā)現(xiàn)家，還是交流家，說(shuō)得很清楚，那我們能不能讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)。（出示詞語(yǔ)）：看來(lái)這些生字詞還真沒(méi)難倒你們，接下來(lái)我們開(kāi)火車按自然段朗讀課文，請(qǐng)你注意同學(xué)們的字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有，還要想一想要下雨了，小白兔都遇到了誰(shuí)？ ：小白兔都遇到了誰(shuí)啊？（教師板書：燕子、小魚、螞蟻）三、研讀課文，理解主旨：小白兔與燕子、小魚、螞蟻之間都發(fā)生了什么事呢？他們又說(shuō)了些什么呢？下面我們一起輕聲讀讀課文，請(qǐng)你邊讀邊用不同的符號(hào)畫一畫小白兔與燕子的對(duì)話。想一想，通過(guò)他們的對(duì)話，你知道了什么？師：我看到有的同學(xué)邊讀變畫，“不動(dòng)筆墨不讀書”這是閱讀的好習(xí)慣。：小白兔最先看到了誰(shuí)？誰(shuí)愿意把他們倆的對(duì)話讀一讀？（生：小白兔說(shuō)：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子說(shuō)：“要下雨了……我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”）師：小白兔是怎樣和燕子說(shuō)話的？（生：是大聲喊。）師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是小白兔，小燕子從你們頭上飛過(guò)，小白兔們，快喊?。ㄉ埃骸把嘧?，燕子，你為什么飛得這么低呀？”）師：聲音太小，高一點(diǎn)兒就更好了，再來(lái)。（生喊）師：看這句話后面是個(gè)問(wèn)號(hào)，該怎么讀呢？誰(shuí)來(lái)試試？（指一名學(xué)生讀：“小燕子，你為什么飛得這么低呀？” 師：帶有問(wèn)號(hào)的句子叫疑問(wèn)句，既然是疑問(wèn)句就要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，怎么才能讀好這句話呢？大家先聽(tīng)老師讀一遍，聽(tīng)聽(tīng)哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重一些？（教師范讀）師：剛才老師把哪幾個(gè)詞語(yǔ)讀得重了？（生：“為什么”和“這么”讀得重。）師：不光要讀出大聲喊的語(yǔ)氣，還要讀出奇怪的語(yǔ)氣，比比看誰(shuí)讀得好，齊讀。師：小白兔是這樣問(wèn)小燕子的，小燕子又是怎么回答的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀？ 師：通過(guò)他們的對(duì)話，你知道了什么？（生：我知道要下雨了，燕子飛得低。）（生：我知道要下雨了，空氣很潮濕，蟲(chóng)子的翅膀沾上了小水珠，飛不高。）師：你能用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)燕子為什么低飛嗎？（課件出示：因?yàn)樗裕┥毩?xí)說(shuō)。指名說(shuō)：（生：因?yàn)檠嘧右较x(chóng)子，所以飛不高。）（生：因?yàn)橐掠炅耍蕴鞖夂艹睗?，蟲(chóng)子的翅膀沾上了小水珠，小燕子為了捉蟲(chóng)子飛得很低。）師：那就是說(shuō)要下雨的時(shí)候，燕子要低飛忙著捉那些飛得低的蟲(chóng)子。（板書：燕子低飛忙捉蟲(chóng)）師：燕子在對(duì)小白兔說(shuō)話時(shí)是邊飛邊說(shuō)，這包括哪幾個(gè)動(dòng)作？是同時(shí)進(jìn)行的嗎？ 生：包括飛和說(shuō)兩個(gè)動(dòng)作，是同時(shí)進(jìn)行的。師：在日常生活中，你能不能同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作？ 生：能。比如我邊吃東西邊看書。師：這兩個(gè)動(dòng)作可以同時(shí)進(jìn)行，可這樣對(duì)你的健康可不利啊。師：誰(shuí)能再說(shuō)說(shuō)你可以同時(shí)做哪 兩個(gè)動(dòng)作？ 生：我邊走路邊唱歌?！貉嘧痈嬖V小白兔要下雨了，此時(shí)的小白兔相信燕子的話了嗎？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？我們明天再說(shuō)。我們現(xiàn)在要一起來(lái)學(xué)寫這三段中要求我們會(huì)寫的字。“直”“呀”“呢” 四．指導(dǎo)書寫出示“直”“呀”“呢”，在田字格的位置，筆順，筆畫數(shù)。，重點(diǎn)指導(dǎo)：“直”是三橫 口部的位置。，臨寫。五．布置作業(yè) 。：還有哪些動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣呢？
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