16跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星教案推薦-資料下載頁
2024-11-16 23:34本頁面
【正文】 教學(xué)重點(diǎn)：通過臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星的對(duì)話、神態(tài)及動(dòng)作了解第三代氣象衛(wèi)星的特點(diǎn)和作用。說說衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入板書：跟蹤知道我們今天要讀誰跟蹤誰的故事嗎？板書：臺(tái)風(fēng)——衛(wèi)星看上去不相關(guān)的兩樣事物，他們會(huì)有怎樣的聯(lián)系呢？去課文里面找找好嗎？二、初讀感知自由大聲朗讀。出示詞語，指名讀。檢查生字讀音。指名分段讀。三、精讀感悟第一、二自然段（一）評(píng)價(jià)學(xué)生讀書。這個(gè)會(huì)跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星到底是怎樣跟蹤衛(wèi)星的？默讀課文，畫一畫有關(guān)句子，再讀一讀。（二）指名交流。（三）學(xué)生自讀課文，（四）問：能給大家介紹介紹衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的嗎？找出有關(guān)句子讀給我們聽聽?！肮毙⌒切切α诵φf，“我是第三代氣象衛(wèi)星，人們叫我時(shí)刻跟蹤你，監(jiān)視你，直到你消失為止?！弊プ 皶r(shí)刻”，舉例子：衛(wèi)星都會(huì)在什么時(shí)候跟著臺(tái)風(fēng)（說不出時(shí)教師示范舉例子：他在走路時(shí)隔著他，做游戲時(shí)跟著他……）指名讀這段。板書：時(shí)刻過渡：衛(wèi)星說到做到了嗎？他是怎樣時(shí)刻跟蹤臺(tái)風(fēng)的？我們下節(jié)課在接著聽其他同學(xué)的介紹。四、學(xué)習(xí)生字。出示生字。你有什么好辦法記住它們嗎？指導(dǎo)寫字。五、布置作業(yè)。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)科普小童話《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，看看衛(wèi)星是如何跟蹤監(jiān)視臺(tái)風(fēng)的呢？相信你一定會(huì)有新的收獲。齊讀課題并板書課題《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》二、認(rèn)識(shí)臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星用自己喜歡的方式讀第2自然段，讀完之后說說臺(tái)風(fēng)、衛(wèi)星給你留下的第一印象是什么 ？三、精讀感悟自由朗讀38自然段，用“——”劃出直接描寫臺(tái)風(fēng)的句子，用“ ”劃出描寫衛(wèi)星的句子，想一想，衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺(tái)風(fēng)的？他們之間有幾次較量？結(jié)果怎樣？第一次較量（學(xué)習(xí)第3自然段）①、臺(tái)風(fēng)自以為天下無敵，從沒想過有顆小星星敢跟蹤、監(jiān)視他，是什么滋味？有一個(gè)描寫臺(tái)風(fēng)神態(tài)的詞。請(qǐng)我們的臺(tái)風(fēng)們帶著憤怒的表情讀一讀第三自然段。他對(duì)衛(wèi)星采取怎樣的手段？你還能繼續(xù)替他威脅衛(wèi)星嗎？②、是呀，臺(tái)風(fēng)見大家這么怕他，怎能不得意、狂妄呢？嘿嘿……省略號(hào)的言下之意是什么？你能接下去說嗎？說話訓(xùn)練③、分角色朗讀第一次較量。第二次較量（學(xué)習(xí)第4自然段）此時(shí)臺(tái)風(fēng)采取的行動(dòng)是什么？而衛(wèi)星是怎樣應(yīng)對(duì)的？第三次較量（學(xué)習(xí)第5自然段）①、臺(tái)風(fēng)們讀出你們是怎樣甩掉衛(wèi)星的。②、衛(wèi)星呢？怎么辦的？③、男女生對(duì)讀第三次較量第四次較量（學(xué)習(xí)第7自然段）①、這時(shí)他終于忍無可忍，一起讀“臺(tái)風(fēng)暴跳如雷，像頭瘋狂的巨獸，呼呼地向著城市撲去?！雹?、臺(tái)風(fēng)的陰謀得逞了嗎？你怎么知道的？請(qǐng)一位同學(xué)讀書上的話語。③、一起自豪地讀一讀第七自然段。（早報(bào)告）第五次較量（學(xué)習(xí)第8自然段）①、臺(tái)風(fēng)泄氣了，只好懶洋洋地朝海洋的另一個(gè)方向奔去。②、小衛(wèi)星，這次任務(wù)雖然勝利完成任務(wù)了，跟蹤臺(tái)風(fēng)的工作還沒結(jié)束。讀好最后一句。齊讀③、總結(jié)四、積累詞語。請(qǐng)同學(xué)們讀讀這些詞語寶寶，你知道這些詞語寶寶是寫誰的嗎？我們共同完成這道題。五、回顧3—8自然段，練習(xí)分角色朗讀【課件出示】請(qǐng)男同學(xué)當(dāng)臺(tái)風(fēng)，女同學(xué)當(dāng)衛(wèi)星，我們一起有感情地朗讀課文的38小節(jié)中的對(duì)話部分。同學(xué)們你們知道嗎？對(duì)話就是人物之間用語言進(jìn)行交流的一種方式，描寫時(shí)要注意說話時(shí)的動(dòng)作、表情、語氣等。布置作業(yè)回家邀請(qǐng)爸爸、媽媽一起演一演這個(gè)故事。以“我是氣象衛(wèi)星”為題，寫一段話。小練筆：寫一段對(duì)話。這次的數(shù)學(xué)考試我終于考到一百分了！我心花怒放地回到家，……板書設(shè)計(jì)：跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星威脅 偏偏愛跟著跳起來 猛撲 離地300千米高狂奔 甩掉 仍緊跟暴跳如雷 撲向城市 早報(bào)告泄氣 又緊跟教學(xué)后記：孩子們喜歡聽童話故事，愛看童話故事也愛讀童話故事。我便利用孩子們這一年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子們分別扮演臺(tái)風(fēng)和衛(wèi)星，通過雙方之間的對(duì)話，讓孩子們?cè)谧x中感悟到任務(wù)的性格特點(diǎn)，抓住臺(tái)風(fēng)語態(tài)、氣勢(shì)的變化，突出衛(wèi)星的重要作用，通過臺(tái)風(fēng)在有衛(wèi)星前和有衛(wèi)星后給人類帶來災(zāi)害的對(duì)比，再次突出衛(wèi)星的作用重要。通過不同形式的讀，讓孩子在讀中深深地記住了小衛(wèi)星能戰(zhàn)勝大臺(tái)風(fēng)的概念，從而激發(fā)學(xué)生從喜愛衛(wèi)星到愛上科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造的情感。
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