【正文】 的旋律連貫性強(qiáng)，如同一個(gè)手彈奏。動(dòng)作要柔和，連接點(diǎn)要配合好，不能出現(xiàn)斷開的情況。漸強(qiáng)漸弱的地方要表現(xiàn)好，猶如波浪的感覺。老師示范。學(xué)生彈奏。老師評(píng)講。解決難點(diǎn)：兩手交替彈奏（1）再次提出要求，放慢速度邊講解邊示范第一句，學(xué)生在旁邊看。（2）學(xué)生模仿老師演奏。（3）學(xué)生自己彈奏，老師在一旁指點(diǎn)。按以上的要求彈奏全曲，老師在一旁提示，遇到問題停下來(lái)糾后往下接。學(xué)生全曲彈奏，老師點(diǎn)評(píng)。布置作業(yè)：把這節(jié)課的練習(xí)方法回去再練習(xí)，彈熟，力求做得更好。課題：《哈農(nóng)》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。教學(xué)過程：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《哈農(nóng)》2223課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時(shí)認(rèn)真聽好彈奏的聲音。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）反向音階練習(xí)，主要要求同學(xué)們掌握好同向練習(xí)時(shí)的指法，在反向進(jìn)行時(shí)，仍然保持同向時(shí)的指法，固定四指的方法非常關(guān)鍵。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）《車爾尼》OP599第63課，此曲每四小節(jié)為一個(gè)大樂句，要有呼吸、停頓，注意1指奏法和轉(zhuǎn)指動(dòng)作。B段開始右手將手腕有力落下，隨即重量轉(zhuǎn)移，使高音區(qū)響亮，具有顆粒性。左手連奏樂句彈奏時(shí)搖曳連貫。第64課，右手技巧種類比較多，依次有斷奏雙音、音階、半音階、半分解和弦、回音、琶音等。應(yīng)用好所有的技巧，左手和弦要音響集中，每次彈奏不要過重，手腕不要抬得太高，彈過后立即放松。第65課，此曲主要是右手顫音練習(xí)，注意手指的主動(dòng)性，在熟練掌握后，可嘗試以更快速度練習(xí)，聽到發(fā)出象長(zhǎng)笛那樣的顫音效果，是很令人興奮的。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。課題：《哈農(nóng)》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《哈農(nóng)》2223課是第二階段的練習(xí)，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，練習(xí)時(shí)認(rèn)真聽好彈奏的聲音。《哈農(nóng)》上的練習(xí)作為每天練琴前所必須的手指活動(dòng)練習(xí)。以后不作特別強(qiáng)調(diào)，請(qǐng)同學(xué)們自覺練習(xí)。（2）《車爾尼》OP599第66課，這是一首流暢的圓舞曲風(fēng)格的練習(xí)曲，音階樂句呼吸明顯?？焖?gòu)椬鄷r(shí)，注意手要靠近黑鍵，觸鍵到底，發(fā)出清晰、飽滿、流暢均勻、具有顆粒性、連貫性、歌唱性的聲音。第67課，左手顫音練習(xí)要求疾速下鍵，腕臂放松，手部平穩(wěn)。右手突出高音曲調(diào)，左手的顫音短句也帶有曲調(diào)情趣。第68課，右手同音換指練習(xí)（也稱輪指），各指于同音獨(dú)立彈奏后向小指?jìng)?cè)面移動(dòng)，要求指尖下打，發(fā)力平均，節(jié)奏勻稱，手腕略高，松馳微抖，靈活轉(zhuǎn)動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）樂曲《斗牛士之歌》，節(jié)奏歡快有力度，表現(xiàn)出堅(jiān)強(qiáng)、果敢的斗牛士精神。和弦轉(zhuǎn)換頻繁，音應(yīng)分手練習(xí)，特別是左手和弦需彈奏熟練后再與右手合作。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（4）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素》課題：《車爾尼》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個(gè)別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度。《哈農(nóng)》2223繼續(xù)練習(xí)，新增225課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，66——68課?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《斗牛士之歌》。教學(xué)內(nèi)容：《哈農(nóng)》225繼續(xù)練習(xí)，新增227課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課。《哈農(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第69課，主要是左右手的一個(gè)八度音階練習(xí)，在暫時(shí)達(dá)不到速度的情況下，可慢些；切不可貪快，忽略基本訓(xùn)練，以致養(yǎng)成較難克服的毛病。每個(gè)音階樂句要彈得干凈利落，觸鍵面不要大，移位時(shí)手要平穩(wěn)，別出重音。第70課，三連音貫穿始終，要保持這種特性節(jié)奏感，雙手同步時(shí)上下嚴(yán)格對(duì)齊，左手伴奏柱式和弦于A段彈奏時(shí)要整潔輕柔。右手琶音以腕部配合連接。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）樂曲《四小天鵝舞曲》這是一首輕盈、活潑、清晰、干凈的小樂曲，要求左手跳音貫穿始終，右手連跳分清，為了達(dá)到干凈、清晰的音色，手指觸鍵面必須很小，手掌的拱形保持好，力量要有控制。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——?jiǎng)幼鞯膬?nèi)化與思維的外化》音響是演奏動(dòng)作的產(chǎn)物，演奏動(dòng)作的發(fā)生又都是大腦神經(jīng)中樞活動(dòng)的結(jié)果。樂器學(xué)習(xí)者參照上課時(shí)教師的示范和講解，大都通過簡(jiǎn)單的模仿，學(xué)會(huì)演奏動(dòng)作的基本形式。但造成那些更加微妙細(xì)致的音響變化，卻無(wú)法用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述和外部動(dòng)作形式加以說(shuō)明，而只能依賴于演奏者自身的修養(yǎng)、經(jīng)驗(yàn)、感覺和思維模式的制約和調(diào)節(jié)。所謂只能意會(huì)，不可言傳。課題：《車爾尼》教學(xué)目標(biāo)：，要求手指的靈活性、速度、力度、音色的要求更高，教學(xué)重點(diǎn)：反向音階練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生回課，檢查上周作業(yè)完成情況，分組或分手合作練習(xí)，個(gè)別抽查，整體和分別講解示范一些存在的問題，講解應(yīng)該加強(qiáng)和注意的問題，進(jìn)一步提高熟練程度?！豆r(nóng)》225繼續(xù)練習(xí)，新增227課，速度稍快?！盾嚑柲帷稯P599，69——70課?！豆r(nóng)》第39課、41課二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教師作不定期的抽查。樂曲《四小天鵝舞曲》。講授內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第71課，這是一首不帶裝飾音的旋律練習(xí)，彈奏時(shí)每個(gè)連線樂句都要以“落下”動(dòng)作彈第一音，以“提起”動(dòng)作彈結(jié)尾音。左手伴奏分解和弦劃分上下兩個(gè)聲部。嚴(yán)格按照力度標(biāo)記彈奏。第72課，此曲歌唱性旋律表現(xiàn)，分句清晰，優(yōu)美抒情。所有兩個(gè)音的“落提”式短句彈奏方法準(zhǔn)確，低音曲調(diào)性較強(qiáng)，要分手多做練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（2）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——技術(shù)障礙與心理障礙》課題：繼續(xù)鞏固。教學(xué)目標(biāo)：二十四個(gè)大小調(diào)的音階、琶音、反向練習(xí)，教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：《四小天鵝舞曲樂曲》 講授內(nèi)容：練習(xí)要點(diǎn)和要求：（1）《車爾尼》OP599第73課，此曲旋律好似一首小型花腔詠嘆調(diào)，其中帶有許多裝飾音，包括回音、波音、倚音，速度緊快，清晰均勻，強(qiáng)調(diào)基干音。第74課，此曲著力應(yīng)用裝飾音，比較多的是顫音，如兩個(gè)樂段的前半部。注意肩、肘、腕部放松，慢練。在學(xué)會(huì)時(shí)值、力度均勻彈奏后，可自由地做兩指顫動(dòng)練習(xí)，結(jié)束時(shí)彈兩個(gè)后倚音，占用第四拍最后部位。左手伴奏起十分重要的穩(wěn)定基本節(jié)拍的作用，要平心靜氣地掌握好，注意連線和分句呼吸。（2）樂曲《未完成交響曲主題》，此曲開頭部分，注意突出左手旋律，注意左手的附點(diǎn)節(jié)奏與右手節(jié)奏的配合，中段旋律回到右手，左手的伴奏音型平穩(wěn)，跨度大的地方注意指法的準(zhǔn)確和手臂的放松，要求按樂譜上的力度記號(hào)進(jìn)行演奏。全曲流暢通順。請(qǐng)同學(xué)們看教師邊講邊示范。（3）鋼琴教學(xué)中的理論性指導(dǎo)：《練琴心理及相關(guān)因素——自我評(píng)價(jià)與練習(xí)》課 題：鋼琴?gòu)椬嗟幕疽c(diǎn)能力目標(biāo)：掌握鋼琴的彈奏姿勢(shì)(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢(shì)和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢(shì)的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、簡(jiǎn)單介紹鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)歷史：它的前身為兩種歐洲中世紀(jì)的古樂器(哈普西科德和克拉維科德)。大約1709年，意大利人克里斯托福里在佛羅倫薩制造了世界上第一架鋼琴(有強(qiáng)弱音的羽管鍵琴)。種類：它是世界上普及較廣的鍵盤樂器之一，被稱為“樂器之王?，F(xiàn)代鋼琴分為臥式(弦是水平布置)和立式(弦是上下豎置)。結(jié)構(gòu)：通常為88鍵，為黑白兩色按一定關(guān)系排列音域?yàn)锳一C，是音域最寬的樂器之一。踏板：右踏板(稱連音踏板，延音踏板或強(qiáng)音踏板，是三個(gè)踏板中運(yùn)用最多的一個(gè)，能使音延長(zhǎng)和連接起來(lái)，增強(qiáng)音量以及增加色彩變化，使鋼琴發(fā)出更美、更和諧、更豐滿的音響)。左踏板(稱弱音踏板或柔音踏板，能減弱音量，改變音色)。中踏板(在立式琴上稱弱音踏板，在三角琴上則稱為保留音踏板或保持音踏板，達(dá)到在一定時(shí)值保留、持續(xù)某些音的目的。課 題：彈奏姿勢(shì)能力目標(biāo)：掌握鋼琴的彈奏姿勢(shì)(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢(shì)和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢(shì)的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：彈奏姿勢(shì) ：坐姿：(中央C位置)，座位與琴的距離以彈奏者的雙手能自如地在鍵盤上移動(dòng)為準(zhǔn)，座位的高低以彈奏者的前臂和肘與鍵盤基本平行或略高于鍵盤為準(zhǔn)。、自然，肩臂放松，腰部挺直，上身略向前傾，彈奏過程中不能隨便移動(dòng)坐位，雙腳自然置于踏板附近，一般坐琴凳的1／2或2／3處。肘、腕的姿勢(shì)：，上臂自然下垂并略向前伸，雙肘自然垂于身體兩側(cè) 開，手腕與鍵盤平行，略低于手背，放松、平穩(wěn)。手形：似握球狀，手指保持自然下垂?fàn)?，觸鍵部位為指尖(大指在指端側(cè)面)，手指第一關(guān)節(jié)和掌關(guān)節(jié)不要塌陷，手指不要翹，彈奏時(shí)五個(gè)手指均應(yīng)在鍵盤上，切勿將大拇指懸在鍵盤外。課 題：常用指法能力目標(biāo)：掌握鋼琴的彈奏姿勢(shì)(包括坐姿、肩臂肘腕的姿勢(shì)和手形)，為今后的鋼琴學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。掌握科學(xué)的練琴方法，提高鋼琴學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。知識(shí)目標(biāo)：了解鋼琴的歷史和基本常識(shí)知 識(shí) 點(diǎn)：了解鋼琴的歷史和結(jié)構(gòu)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：彈奏姿勢(shì)的訓(xùn)練實(shí)訓(xùn)成果：形成正確、良好的練琴方法教學(xué)過程設(shè)計(jì)：常用指法：指序：大指為1，食指為2，中指為3，無(wú)名指為4，小指為5。順指法：以手指自然順序上行或下行使用指法。1）、五音位置的自然指法 2）、擴(kuò)指法 3）、縮指法轉(zhuǎn)指法：當(dāng)左、右手彈奏音域較寬的上行或下行旋律時(shí)，通過轉(zhuǎn) 指來(lái)完成。右手上行，左手下行，轉(zhuǎn)指用穿指法； 手 下行，左手上行，轉(zhuǎn)指用跨指法。同音不同指：輪指、墊指四、正確、良好的練琴方法首先離開鋼琴仔細(xì)通讀全曲，看清譜號(hào)、調(diào)號(hào)、拍號(hào)及有關(guān)術(shù)語(yǔ)，分析段落、樂句，找出難點(diǎn)。然后分段、分句、分聲部甚至以小節(jié)為單位進(jìn)行反復(fù)練習(xí)。分解練習(xí)后再進(jìn)行局部的合成及全曲的合成。五、布置作業(yè)：復(fù)習(xí)本課內(nèi)容課后練習(xí)鋼琴演奏的坐姿與手形課題：《青蛙跳舞》內(nèi)容分析：《青蛙跳舞》是《幼兒鋼琴基礎(chǔ)教程》第一冊(cè)的曲子。難易程度方面屬于難度較高的曲子，因?yàn)闃非锩娌粌H有跳音與保持音及雙音的不同演奏形式、有強(qiáng)、弱等感情標(biāo)記，而且在識(shí)譜方面音符的跨越性比較大，還有三個(gè)最近剛學(xué)的的音符?；顒?dòng)目標(biāo)：感受《青蛙跳舞》所描寫的意境。熟練的識(shí)譜、唱譜，能在教師的提示下根據(jù)調(diào)式找出曲中的變化音，認(rèn)識(shí)曲子中“跳音、保持音、休止符、強(qiáng)、弱”等標(biāo)記 活動(dòng)重點(diǎn)：識(shí)譜、分手彈奏準(zhǔn)備：曲譜一份、音符多個(gè)、錄音機(jī)、青蛙圖片一張、教師準(zhǔn)確的示范演奏、音樂磁帶《捉迷藏》 活動(dòng)過程：一、以“小音符捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)高、低音譜表上學(xué)過的音符。重點(diǎn)復(fù)習(xí)與《青蛙跳舞》相關(guān)的音符。二、教師出示青蛙圖片，告訴幼兒今天我們要學(xué)習(xí)的有關(guān)小青蛙的曲子。教師示范演奏，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。三、識(shí)譜、唱譜出示高音譜表上的樂譜。① 請(qǐng)幼兒觀察“這是幾拍的曲子?”(3/4拍，以四分音符為一拍，一小節(jié)三拍)“音符上有什么標(biāo)記?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出跳音，保持音記號(hào))“都有哪幾拍的音符、各唱幾拍?”(四分跳音，附點(diǎn)二分音符，各唱半拍，三拍)“有變化音嗎?”(引導(dǎo)幼兒看譜號(hào)后面的調(diào)號(hào)，知道是G大調(diào)，變化音為F)② 教師引導(dǎo)幼兒演唱高音譜表上的樂譜，用節(jié)拍器伴奏。課題：彈奏練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：分手練習(xí)，能比較流暢的彈奏，邊唱邊彈。樂曲節(jié)奏準(zhǔn)確。能準(zhǔn)確表現(xiàn)四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)簡(jiǎn)單了解作曲家“丁善德”及代表作品?；顒?dòng)重點(diǎn)：識(shí)譜、分手彈奏 教學(xué)過程：要求：節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要唱出來(lái)。③ 教師彈琴，幼兒人手一本書唱譜。④ 幼兒一一演唱，檢查幼兒的識(shí)譜情況。出示低音譜表①“你看到了哪些標(biāo)記?“(休止符、雙音跳音)②“休止符有幾種?”(全休止符、四分休止符，各休止1小節(jié)及1拍)“雙音由哪些音符組成?”(請(qǐng)幼兒在鋼琴上找出并彈出來(lái)，教師逐一檢查)③“雙音像什么?”(青蛙的叫聲，初步感受樂曲的意境)四、幼兒練習(xí)彈奏，教師指導(dǎo)先練習(xí)右手部分，教師示范講解跳音彈奏要領(lǐng)：樂曲活潑、可愛、可用指尖部分把跳音彈出來(lái)，彈輕巧。① 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，要求邊唱邊彈，節(jié)奏準(zhǔn)確，跳音要彈的有跳躍感。② 逐一檢查右手的彈奏。練習(xí)左手的彈奏。① 教師示范、講解。重點(diǎn)講解雙音的彈奏要領(lǐng)：手指準(zhǔn)備好，有跳躍感，要利用好休止符的時(shí)間來(lái)快速的找下一個(gè)雙音，雙音下鍵要統(tǒng)一，音色要統(tǒng)一。② 幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。要求邊彈邊數(shù)拍子。③ 教師逐一檢查左手彈奏幼兒自由練習(xí)左、右手。教師根據(jù)幼兒在彈奏中出現(xiàn)的個(gè)別問題，單獨(dú)指導(dǎo)。五、幼兒欣賞教師的完整彈奏，感受樂曲的意境。幼兒聽樂曲自由表演。六、欣賞丁善德的代表作《捉迷藏》結(jié)束。課題：歌聲與微笑教學(xué)目標(biāo)：能自唱自彈 教學(xué)重點(diǎn)：雙手伴奏 教學(xué)方法：練習(xí)教學(xué)過程：