【正文】 指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，通過(guò)扮演角色體驗(yàn)不同角色的內(nèi)心想法。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地演唱歌曲，感受音樂(lè)意境,表現(xiàn)音樂(lè)形象。教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲2/4拍的特點(diǎn)，做到演唱時(shí)節(jié)拍準(zhǔn)確三、教學(xué)過(guò)程（一）組織教學(xué)（階段目標(biāo)：展示合作學(xué)習(xí)的成果）師：春天來(lái)了，小動(dòng)物們多高興呀，讓我們向在坐的朋友們也了解一下歌曲《春曉》中描寫(xiě)的小動(dòng)物吧。（身體坐端正，看誰(shuí)的演唱最大方）1)播放歌曲伴奏錄音。生：進(jìn)行歌曲表演唱。師：我們跟著老師的伴奏來(lái)演唱，好嗎？生：跟著伴奏進(jìn)行演唱。師：如果你認(rèn)為自己唱的還不充分，哪我們下面要學(xué)的新歌中還有機(jī)會(huì)。（二）學(xué)習(xí)新歌（階段目標(biāo)：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確學(xué)習(xí)歌詞和歌譜）初聽(tīng)作品，了解歌曲師：春天來(lái)了，大自然中的動(dòng)物那么快活，你知道植物有什么變化嗎？生：回答。師：老師今天帶來(lái)的這首歌曲《小雨沙沙》會(huì)告訴大家。(出示歌篇并播放歌曲錄音）節(jié)奏練習(xí)：有 XX X | XX X | XX XX | X ||生：聆聽(tīng)歌曲。師：聽(tīng)了歌曲，你知道什么了？生：回答問(wèn)題。師：自然界中的變化在春天最明顯，動(dòng)物、植物已經(jīng)沉睡了整整一個(gè)冬天，到春天它們漸漸蘇醒了，大自然的力量真是不可估量啊。發(fā)散思維 鼓勵(lì)發(fā)言。師：歌曲里有誰(shuí)？它們誰(shuí)先出場(chǎng)的？給你什么感覺(jué)？我們?cè)俾?tīng)一遍。（第二次播放歌曲錄音）。生：聆聽(tīng)后回答問(wèn)題小雨和種子。師：他們一個(gè)有聲音，一個(gè)有動(dòng)作，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)聲音是什么？動(dòng)作是什么樣的？誰(shuí)會(huì)學(xué)學(xué)它們？生：發(fā)揮學(xué)唱作品 ，先唱歌詞。師：看來(lái)大家對(duì)歌曲了解的很深了，那么能跟著唱的有誰(shuí)呢？（播放歌曲錄音、強(qiáng)調(diào)眼睛看屏幕—培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣）生：跟著錄音唱。師：糾正問(wèn)題，要求背唱歌曲（伴奏唱）生：以組為單位背唱歌曲。自主學(xué)習(xí)大膽嘗試。師：第二段歌詞，能不能自己獨(dú)立唱一唱呢？生：獨(dú)立學(xué)習(xí)并匯報(bào)。完整演唱 感情充沛師：給各組時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。生：完整演唱歌曲。四、歌曲表演（階段目標(biāo)：分角色合作表演歌曲）提供設(shè)計(jì) 模仿創(chuàng)編師：小雨用什么動(dòng)作？種子的動(dòng)作是什么？?jī)蓚€(gè)之間怎樣配合呢？生：模仿并設(shè)計(jì)。師：如果大家有跟老師不同的設(shè)計(jì)也可以。生：進(jìn)行設(shè)計(jì)。提供舞臺(tái) 伴奏服務(wù)師：我現(xiàn)在把舞臺(tái)讓給大家，我來(lái)為大家伴奏，好嗎？生：到臺(tái)前，帶頭飾表演。教學(xué)檢測(cè)（階段目標(biāo)：檢查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況）檢查歌詞：師：鼓勵(lì)表演好的同學(xué)師：鼓勵(lì)用手勢(shì)進(jìn)行演唱的同學(xué)。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)唱：《小雨沙沙》1=D 2/4 （天真地） XX X | XX X | XX XX | X ||五、課堂小結(jié)“小朋友，小雨甜甜的，給種子喝，它們都很高興，你們喜歡小雨嗎？”讓學(xué)生回答后，我進(jìn)一步啟發(fā)：“小雨幫助別人覺(jué)得快樂(lè)，所以，老師希望小朋友們從小養(yǎng)成助人為樂(lè)的好習(xí)慣。”下一步誘導(dǎo)：“種子的生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水的滋潤(rùn)，小朋友的成長(zhǎng)離不開(kāi)誰(shuí)呢？ “學(xué)生討論回答（爸爸、媽媽、老師、祖國(guó)??）。“所以，小朋友們要從小熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師。從現(xiàn)在做起，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他們，好嗎？”最后對(duì)學(xué)生這堂課的表現(xiàn)作一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，便聽(tīng)音樂(lè)出教室。第四篇：鋼琴課教案鋼琴課教案一、授課時(shí)間：第 周二、授課對(duì)象：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)二年級(jí)三、課時(shí)：一課時(shí)四、授課內(nèi)容：《洋娃娃和小熊跳舞》伴奏音型半分解和弦的編配學(xué)習(xí)與歡快性旋律的把握彈奏。五、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何給《洋娃娃和小熊跳舞》編配伴奏用鋼琴正確表現(xiàn)《洋娃娃和小熊跳舞》歡快活潑俏皮的旋律六、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》旋律的分析和伴奏的編配，七、教學(xué)過(guò)程：（一）鋼琴準(zhǔn)備練習(xí)：彈奏《哈農(nóng)鋼琴指法》音階、琶音（5分鐘）（二）導(dǎo)入：回憶復(fù)習(xí)上節(jié)課所講的完全進(jìn)行I—IV—VI伴奏公式。（三）新課教學(xué)：通過(guò)互動(dòng)、交流的方式引導(dǎo)學(xué)生了解作品的產(chǎn)生背景與歌曲表達(dá)的情感內(nèi)容通過(guò)探究與學(xué)習(xí)的方式引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》歌曲的旋律通過(guò)提問(wèn)與探究的方式引導(dǎo)學(xué)生用半分解和弦為歌曲配伴奏老師雙手示范教彈，學(xué)生分組觀看學(xué)習(xí)（三）鞏固練習(xí)：學(xué)生自由練習(xí)，老師指導(dǎo)，要求學(xué)生歡快的有感情的彈唱請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演奏（四）小結(jié)作業(yè)：總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置作業(yè)，要求下節(jié)課每個(gè)同學(xué)都能完整且有感情的彈唱《洋娃娃和小熊跳舞》第五篇：鋼琴課電影《鋼琴課》觀后感電影《鋼琴課》講述了啞女愛(ài)達(dá)經(jīng)歷了一系列的挫折，苦難和強(qiáng)烈的心理斗爭(zhēng)，最終獲得真愛(ài)的故事。影片表現(xiàn)沉默，卻以非凡的視覺(jué)和情感的想象力創(chuàng)造了最優(yōu)美的訴說(shuō)。電影也同時(shí)塑造了許多值得回味的人物形象。愛(ài)達(dá)不能言語(yǔ)但她以鋼為媒介表述著自己的內(nèi)心世界，鋼琴是她與內(nèi)心外界的世界溝通交流的唯一途徑，她遵照父親的意思嫁給了斯圖爾特，而斯圖爾特卻因搬運(yùn)鋼琴的費(fèi)用過(guò)于昂貴而將鋼琴丟棄在波濤洶涌的海灘上，因此斯圖爾特雖然迎娶了她卻拋棄了她的話語(yǔ)，丟棄了她的內(nèi)心世界。所以愛(ài)達(dá)沉默了，那是真正的沉默，內(nèi)心世界的沉默。而貝恩的出現(xiàn)卻漸漸打開(kāi)了她的心靈，貝恩以近似于自己全部財(cái)產(chǎn)為代價(jià)換取了愛(ài)達(dá)的鋼琴，并請(qǐng)愛(ài)達(dá)教他鋼琴，開(kāi)始傾聽(tīng)愛(ài)達(dá)內(nèi)心的訴說(shuō)。在一開(kāi)始的交流中，貝恩提出以琴鍵來(lái)?yè)Q取滿足他內(nèi)心欲望的各種舉動(dòng)，愛(ài)達(dá)雖心生厭惡，但為了鋼琴答應(yīng)了這場(chǎng)交易。在這琴音與肉體交流下兩人漸漸了解了對(duì)方的內(nèi)心，互生情愫。但最后貝恩卻無(wú)條件的將鋼琴還給了愛(ài)達(dá)，放她自由，愛(ài)達(dá)也因此而真正的愛(ài)上了貝恩，并為了愛(ài)而勇敢的追求。劇中最讓我感動(dòng)的劇情是當(dāng)貝恩和愛(ài)達(dá)終于可以一起離開(kāi)去別的地方的時(shí)候，由于船上的負(fù)重超出了船的承受能力，必須將鋼琴丟到海里，愛(ài)達(dá)將腳伸進(jìn)繩套一起掉進(jìn)海里，本想跟鋼琴一起葬身海底的她卻在最后關(guān)頭掙脫繩套。最后愛(ài)達(dá)帶著她的鋼手指繼續(xù)彈奏著美妙的音符，快樂(lè)的講述她的內(nèi)心想法。或許愛(ài)達(dá)在追求愛(ài)情的過(guò)程中過(guò)于的執(zhí)著，但我卻覺(jué)得她的愛(ài)情是值得肯定的。留在斯特爾特的身邊或許可以得到更好的物質(zhì)條件，但跟這種物質(zhì)生活至上的人一起生活，一定是毫無(wú)精神文明可言的，無(wú)法溝通的兩人只可能是形同陌路的。但貝恩愿意用自己的全部家當(dāng)來(lái)?yè)Q取與愛(ài)達(dá)的交流方式，可見(jiàn)他對(duì)愛(ài)達(dá)的感情很深也很真，他能理解愛(ài)達(dá)，能與她交流，可以使得愛(ài)達(dá)不單，可以給他豐富的精神世界。并且這樣深?lèi)?ài)愛(ài)達(dá)的貝恩也一定會(huì)為了愛(ài)達(dá)而努力奮斗的，會(huì)給愛(ài)達(dá)和她女兒創(chuàng)造更好的物質(zhì)生活的。魚(yú)與熊掌不能兼得，我覺(jué)得精神上的撫育比物質(zhì)上的富裕更重要。