蘇教版小學(xué)三年級語文下冊第一單元教案-資料下載頁
2024-12-12 21:07本頁面
【導(dǎo)讀】預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣。內(nèi)外作業(yè)的良好習(xí)慣。（有助于自學(xué)能力的培養(yǎng)，第一幅圖上畫的是誰？看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預(yù)習(xí)的?①同學(xué)們，你們預(yù)習(xí)時(shí)，坐得真端正!②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。③你們邊讀邊圈圈點(diǎn)點(diǎn)，多專心哪?、苣銈冃〗M合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。②正確流利地朗讀課文，了解大意。③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。①聯(lián)系上下文理解。學(xué)生預(yù)習(xí)，教師行間巡視。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：了解長城和運(yùn)河的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生愛祖國,愛人民的熱情。運(yùn)河奇異在哪些方面？聽錄音并跟著默讀第二部分,然后畫出有關(guān)句子。
【正文】 ，什么地方，他們看到了什么，他們是怎么 想的，怎么說的，又是怎么做的。 下面請同學(xué)們運(yùn)用這樣的方法仔細(xì)觀察下面兩組圖，也請大家選你自己喜歡的一組，練習(xí)寫一件事。 二、觀察圖畫，運(yùn)用要點(diǎn)，分圖口述 1. 觀察第一組圖，說說這三幅圖講了一件什么事，給這件事加個題目，給圖中人物起個名字。 （講的是要愛護(hù)公物，不能亂寫亂畫的事。小猴子叫孫小圣，熊貓叫常助林。題目可以是“我錯了”） 2. 觀察第一幅圖。 說說圖上有誰，他們在干什么？ 3. 觀察第二幅圖。 這時(shí)他們到了什么地方？孫小圣做了什么？常助林怎么做的？ 說說孫小圣是怎么想的，常助林是怎 么勸阻的。 4. 觀察第三幅圖。 常助林在做什么？孫小圣的表現(xiàn)怎樣？ 說說常助林怎么批評孫小圣，孫小圣的態(tài)度怎樣，孫小圣會怎么說。 三、學(xué)生練寫，指名點(diǎn)評，修改文稿 同座同學(xué)先看圖分段口述，再連起來完整地說，相互補(bǔ)充，相互糾正。學(xué)生練寫，教師巡回檢查指導(dǎo)，收集學(xué)生習(xí)作中存在的問題，選擇兩名學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行點(diǎn)評，修改文稿，指導(dǎo)謄寫。 教后記： 練習(xí) 1 教學(xué)要求 ： 1．弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。 2．書寫時(shí)注意寫好捺畫，并鞏固筆順規(guī)則。 3．熟記 8 個成語和記誦古詩《夏日田園雜興》。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際：一是讓學(xué)生想說，二是讓學(xué)生會說。 5．練習(xí)兩個筆畫及含有這兩個筆畫（橫撇、撇點(diǎn)）的字。 教學(xué)重、難點(diǎn) ： 弄清我國各省、市、自治區(qū)的簡稱的基礎(chǔ)上背誦簡稱歌，理解帶有簡稱的句子。 啟發(fā)學(xué)生留心觀察、記錄簡稱在日常生活中的使用。 指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦，大致體會成語。 教學(xué)時(shí)間 ： 3 課時(shí)。 教學(xué)過程 ： 第一課時(shí) 一、熟記并背誦簡稱歌。 1．出示中國地圖。 幫助學(xué)生對中國地圖有一個整體認(rèn)識，即中國地圖像一只傲然挺立的雄雞。 2．接著，借助地圖了解我國有 34 個省、市、自治區(qū)和特別行政區(qū)。 直轄市：北京、上海、天津和重慶 少數(shù)民族自治區(qū)：新疆、西藏、廣西、寧夏和內(nèi)蒙古 特別行政區(qū)：香港、澳門 3．了解有關(guān)內(nèi)容 直轄市是由中央直接領(lǐng)導(dǎo)的城市，自治區(qū)是少數(shù)民族聚居的區(qū)域，是相當(dāng)于省一級的民族自治區(qū)地方。 4．學(xué)生說說自己知道的簡稱。 5．熟記并背誦簡稱歌。 6．找朋友游戲。 鞏固對簡稱與省、市、自治區(qū)名稱之間對應(yīng)關(guān)系的了解。 二、理解有關(guān)各省、市、自治區(qū)的句子。 1．出示句子。 啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想：通過剛才的學(xué)習(xí)，哪些原本不 理解的內(nèi)容現(xiàn)在理解了？ 2．交流。 3．鞏固對簡稱所代表的含義的認(rèn)識，初步知曉我國幾大地方戲的名稱。 小結(jié)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用簡稱能使語言表述更簡潔。 4．運(yùn)用簡稱的詞句。（留心觀察、記錄簡稱在日常生活中使用） 如：黔驢技窮、湘江、滇池、京滬鐵路等。 第二課時(shí) 一、寫好鋼筆字 1．看看寫的字。（“遮、越、處”三個字）要注意什么？ 2．討論要注意的地方。 3．引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察三個字的捺畫的不同走勢。 正確把握三個字的捺畫起筆走勢。 “遮”字一捺走勢平緩；“越”字一捺比“遮”陡；“處”字一捺更陡。 4．知 道學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)、規(guī)范地描紅、仿寫。 5．注意寫字姿勢。 二、讀讀背背。 1．熟記 8 個成語。 （ 1）結(jié)合第一單元的課文，《廬山的云霧》加以理解。 風(fēng)云變換：像風(fēng)云那樣變動不定。比喻事物變化復(fù)雜或局勢動蕩不安。 氣象萬千：氣象，景象。形容景色和事物多種多樣，富于變化。 飄飄欲仙：漂浮上升，像要超脫塵世而成仙。 （ 2）指導(dǎo)記憶。 2．背誦《夏日田園雜興》（其七） （ 1）介紹：范成大寫了一組《夏日田園雜興》，今天學(xué)習(xí)《夏日田園雜興》（其七）。 （ 2）引導(dǎo)學(xué)生看圖，并借助圖畫讀讀古詩。（大致體會詩的意思 與表現(xiàn)的情趣） （ 3）小結(jié)：全詩用通俗的語言描繪了夏日農(nóng)家晝耕也織的忙碌景象和兒童不會幫助織布，卻在樹下學(xué)種瓜的有趣情景。 （ 4）指導(dǎo)學(xué)生熟讀背誦。 （ 5）搜集其他《夏日田園雜興》進(jìn)行積累誦讀。 第三課時(shí) 口語交際 聊聊春節(jié) 1．設(shè)問導(dǎo)入：今年的春節(jié)，你是怎么過的？你知道過春節(jié)時(shí)，咱們這兒有什么習(xí)俗嗎？今天咱們一起來聊聊春節(jié)。 2．出示題目：聊聊春節(jié) 3．借助插圖（貼春聯(lián)、全家觀看“春節(jié)聯(lián)歡晚會”、舞龍燈、吃年夜飯、給老人拜年……）勾起回憶。 4．交流本地春節(jié)的習(xí)俗，也可交流其他地 方過春節(jié)的習(xí)俗。 5．自由練說、同桌練說、全班交流。 6．指名說。 教后記：
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