蘇教版數(shù)學(xué)二年級上冊教案第七單元位置與方向-資料下載頁
2024-12-12 21:03本頁面
【導(dǎo)讀】本單元所教學(xué)的內(nèi)容屬于“空間與圖形”領(lǐng)域中的“圖形與位置”部分。通過學(xué)習(xí)，能使學(xué)生獲。這部分教材可分為兩段：。北，并用這些方位詞描述物體間的位置關(guān)系。教材主要有以下編排特點(diǎn)：。學(xué)生把生活經(jīng)驗(yàn)上升為數(shù)學(xué)思考，體現(xiàn)為由實(shí)際生活場景巧妙地向平面圖過渡。幾排第幾個(gè)”這樣的敘述指出相應(yīng)的位置。教學(xué)內(nèi)容：教科書第56～57頁的內(nèi)容。中的相對位置，或根據(jù)平面位置確定物體。同學(xué)們，動物王國舉行運(yùn)動會，有許多小動物都高高興興地參加了。先讓學(xué)生分小組合作交流，再由各小組代表匯報(bào)討論結(jié)果。電腦出示“試一試”。學(xué)生活動，并在小組內(nèi)交流。
【正文】 平面圖上通常用這樣的符號（板 書：北）來表示方向。這個(gè)符號叫指向標(biāo)，這個(gè)指向標(biāo)的意思是箭頭所指的方向是北面。 談話：現(xiàn)在請同學(xué)們回過頭來看一看自己剛才制作的平面圖，有不符合要求的地方嗎？把你制作的平面圖上不符合要求的地方糾正過來。完成后，再把你的作品展示到黑板上。 學(xué)生活動：糾正自己制作的平面圖，使其符合規(guī)范，并把作品確定平面圖上的其他三個(gè)方向。 全班交流：結(jié)合自己的作品說一說指向標(biāo)是什么意思，怎樣確定平面圖上的其他三個(gè)方向。 教學(xué)“試一試”。 出示圖。 問：圖上的指向標(biāo)是什么意思？你能根據(jù)圖上的指向標(biāo)，確定其他的三個(gè)方向嗎？ 談話 ：根據(jù)圖上這些小動物家的位置，你知道了什么？在小組內(nèi)先說一說。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的交流，并指導(dǎo)學(xué)生從不同的角度去表達(dá)。 請學(xué)生打開教科書，完成“做一做”。 小結(jié)：同學(xué)們學(xué)得都很主動，不但認(rèn)識了平面圖，還能清楚地表達(dá)平面圖上物體的位置關(guān)系。 三、應(yīng)用與拓展。 “想想做做”第 1題。 先讓學(xué)生說說圖的意思，再提問：小明到人民公園應(yīng)向哪個(gè)方向走？如果小明想到百貨大樓去，應(yīng)該向哪個(gè)方向走？去新華書店呢？ “想想做做”第 2題。 出示圖。 問：如果你要向大家介紹一下這所學(xué)校，你準(zhǔn)備怎樣介紹？先在小組 內(nèi)說一說。 小組交流后，指名在全班交流。 再出示題中填空部分，指名回答，并在課本上填空。 “想想做做”第 3題。 學(xué)生讀題，提問：有什么不理解的問題嗎？（引導(dǎo)學(xué)生理解題意時(shí)，著重解決下面的兩個(gè)問題：（ 1）大樓的緊急疏散圖有什么作用？（ 2）緊急疏散時(shí)，為什么不能走 電梯？） 提問：從圖中知道了什么？（引導(dǎo)學(xué)生用方位概念表達(dá)圖中房間、會議室、電梯、安全出口的相對位置關(guān)系。） 討論：假如遇到了緊急情況，你認(rèn)為每個(gè)房間的人該走怎樣的路線？先在小組里討論。 學(xué)生在小組內(nèi)交流，教師參與學(xué)生的討論。 四、 總結(jié)與反思。 通過 今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？有什么收獲？你對自己今天在課上的表現(xiàn)滿意嗎？ 教學(xué)隨筆：
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