【正文】 進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍(lán)色長(zhǎng)方形盒提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。見(jiàn)培訓(xùn)筆記內(nèi)容。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。見(jiàn)培訓(xùn)筆記內(nèi)容 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)一書。溫覺(jué)板：溫覺(jué)板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽(tīng)筒聽(tīng)筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作）靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）聽(tīng)樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)音樂(lè)游戲（聽(tīng)聲音做動(dòng)作、聽(tīng)口令做動(dòng)作）嗅覺(jué)瓶嗅覺(jué)瓶提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別在使用液體的進(jìn)行配對(duì)紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）味覺(jué)瓶味覺(jué)瓶提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見(jiàn)培訓(xùn)筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY中感官味覺(jué)一書各種味道的調(diào)配（糖、水果汁、飲料）備注：延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。大班：教具（插座圓柱體組）四組的名稱學(xué)習(xí)（每組認(rèn)知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）分類操作、目測(cè)進(jìn)行排序和放回。（例：老師任意指一個(gè)洞穴，請(qǐng)幼兒找出相行應(yīng)的圓柱體）了解圓柱體的構(gòu)成兩組結(jié)合進(jìn)行配對(duì)（例：底面相同但高度不同）三組進(jìn)行結(jié)合（例；B+C+C`、A+B+C等）四組進(jìn)行結(jié)合（例：A+B+C+C`）找出相同的圓柱體1完成紙上作業(yè)。（見(jiàn)DIY感官相應(yīng)大小書）制作圓柱體 粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。認(rèn)識(shí)正方體的構(gòu)成（6個(gè)面，有棱和頂點(diǎn)）粉紅塔（三階段教學(xué)并進(jìn)行排序）提示：點(diǎn)數(shù)數(shù)量。認(rèn)識(shí)4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。┱?qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開(kāi)兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。粉紅塔（與卡片結(jié)合并進(jìn)行自由創(chuàng)意）提示：教師先做示范，再請(qǐng)幼兒參與互動(dòng)。完成自上作業(yè)(見(jiàn)DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長(zhǎng)方體的外形、及體積變化。感知序列進(jìn)行錯(cuò)空對(duì)比。了解長(zhǎng)方體的構(gòu)成延伸游戲：準(zhǔn)備玻璃球、波波球各一個(gè)，引導(dǎo)幼兒觀察序列及兩種球的滾動(dòng)音質(zhì)變化，及球在滾動(dòng)時(shí)的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同棕色梯（三階段教學(xué)序列展示）提示：認(rèn)識(shí)4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細(xì)、最細(xì)）。進(jìn)行強(qiáng)化游戲、鞏固辨別認(rèn)知名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行排序。在序列中任意移開(kāi)兩件，請(qǐng)幼兒觀察并放回。棕色梯（卡片與棕色梯的配對(duì)與自由創(chuàng)意）棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示：掌握兩者其中一個(gè)面的相等，并進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。紙上作業(yè)（見(jiàn)DIY一書中感官粗細(xì)一書）長(zhǎng)棒長(zhǎng)棒（三階段教學(xué)、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點(diǎn)數(shù)數(shù)量，進(jìn)行觸覺(jué)感知排序（由長(zhǎng)到短）取最短的一根做錯(cuò)控對(duì)比，三階段教學(xué)認(rèn)知4—5件名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行序列?？梢宰鳛闇y(cè)量工具、用長(zhǎng)棒與教具或幼兒進(jìn)行比較。延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關(guān)系，進(jìn)行創(chuàng)意）可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習(xí)。紙上作業(yè)：（見(jiàn)DIY用書感官長(zhǎng)短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認(rèn)識(shí)4—5件名稱同圓柱體名稱一致）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱。圓柱體紅色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知4—5件名稱。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體黃色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進(jìn)行序列，鞏固認(rèn)知名稱。幼兒可說(shuō)出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍(lán)色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對(duì)或與相應(yīng)的插座圓柱體進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意四組結(jié)合進(jìn)行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認(rèn)識(shí)三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進(jìn)行教學(xué)。延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習(xí)見(jiàn)DIY用書感官顏色一書。色板2（鞏固三原色、認(rèn)識(shí)橙綠紫、粉棕灰、黑白）提示：每節(jié)課只認(rèn)識(shí)三個(gè)顏色，學(xué)習(xí)新的之前復(fù)習(xí)舊的。延伸：可認(rèn)識(shí)花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復(fù)習(xí)。給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。色板2的顏色進(jìn)行配對(duì)與創(chuàng)意拼擺。色板3了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實(shí)驗(yàn)（見(jiàn)培訓(xùn)筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥示范櫥提示：認(rèn)識(shí)三個(gè)基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M(jìn)行配對(duì)圖形的構(gòu)成。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認(rèn)識(shí)圓形的特征，掌握大小。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考見(jiàn)過(guò)的哪些東西也是圓形。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）與F氏教具9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）幾何嵌板櫥——四邊形提示：認(rèn)識(shí)四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）幾何嵌板櫥——三角形提示：認(rèn)識(shí)三角形的特征，數(shù)邊。教師引導(dǎo)幼兒觀察與思考像什么。進(jìn)行圖形與圖形框配對(duì)延伸：與三段卡結(jié)合做配對(duì)練習(xí)、圖形與圖形框無(wú)序到有序配對(duì)。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學(xué)習(xí)與創(chuàng)意拼擺。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官形狀一書。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學(xué)與一、二、三層一致。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組幾何學(xué)立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征。說(shuō)出特征、及生活中與哪些物品相似。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關(guān)系和不同傾斜坡度的下滑速度。制作正方體，圓柱體。幾何學(xué)立體組（長(zhǎng)方體、橢圓體、三角錐）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認(rèn)識(shí)名稱，引導(dǎo)幼兒觀察外形特征幾何學(xué)立體組（立體組的綜合練習(xí)與卡片配對(duì)只做一段卡）投影板與幾何學(xué)立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說(shuō)出名稱并了解平面與立體之間的關(guān)系。（例：四棱錐：有四個(gè)三角形盒一個(gè)正方形組成）構(gòu)成三角形盒長(zhǎng)方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長(zhǎng)方形的過(guò)程。認(rèn)識(shí)四邊形的構(gòu)成及名稱。請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍(lán)色長(zhǎng)方形盒提示：進(jìn)行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知長(zhǎng)方形和與藍(lán)色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進(jìn)行創(chuàng)意的引導(dǎo)再請(qǐng)幼兒進(jìn)行。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進(jìn)行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作。與幼兒互動(dòng)進(jìn)行鞏固認(rèn)知 5大六邊形盒提示：按照培訓(xùn)筆記進(jìn)行。讓孩子參與互動(dòng)中掌握六邊形的構(gòu)成。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。見(jiàn)培訓(xùn)筆記內(nèi)容。延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項(xiàng)式提示：做基礎(chǔ)操作。見(jiàn)培訓(xùn)筆記內(nèi)容延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺(jué)板（認(rèn)識(shí)光滑與粗糙）提示：觸覺(jué)板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來(lái)定。先認(rèn)識(shí)粗糙、光滑概念。說(shuō)出對(duì)應(yīng)的物體掌握粗糙程度的變化，增強(qiáng)觸覺(jué)感知與分辨力。進(jìn)行粗糙程度的配對(duì)。游戲——蒙眼游戲（配對(duì)）延伸：制作觸覺(jué)板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)一書。備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來(lái)做教學(xué)調(diào)整 溫覺(jué)板：溫覺(jué)板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進(jìn)行觸覺(jué)配對(duì)請(qǐng)幼兒說(shuō)出吃過(guò)或摸到過(guò)的哪些東西是與詞匯相應(yīng)的。延伸——吹風(fēng)機(jī)游戲，水的三態(tài)變化。認(rèn)識(shí)四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認(rèn)識(shí)輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請(qǐng)幼兒來(lái)做感知延伸：做天平的實(shí)驗(yàn)、可做數(shù)量多少的分辨。紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官觸覺(jué)重量相關(guān)書。延伸——對(duì)物品進(jìn)行輕重分類平衡游戲——用天平來(lái)顯示輕重 聽(tīng)筒聽(tīng)筒（聲音強(qiáng)弱的辨別）提示：不同音質(zhì)的配對(duì)（見(jiàn)培訓(xùn)筆記操作）靜寂游戲（傳話游戲，誰(shuí)的聲音）聽(tīng)樂(lè)器對(duì)聲音進(jìn)行配對(duì)音樂(lè)游戲（聽(tīng)聲音做動(dòng)作、聽(tīng)口令做動(dòng)作）聽(tīng)覺(jué)辨別（閉眼睛聽(tīng)聲音從哪個(gè)方向傳來(lái)的）嗅覺(jué)瓶嗅覺(jué)瓶提示：先使用固體的嗅覺(jué)配對(duì)與辨別在使用液體的進(jìn)行配對(duì)紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY書感官中嗅覺(jué)有關(guān)作業(yè)延伸——對(duì)生活中各種味道的辨別及對(duì)味道的形容實(shí)物圖片與漢字的配對(duì)（例：學(xué)習(xí)反義詞，香——臭）味覺(jué)瓶味覺(jué)瓶提示：味覺(jué)配對(duì)說(shuō)出名稱（見(jiàn)培訓(xùn)筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說(shuō)出名稱 紙上作業(yè)：見(jiàn)DIY中感官味覺(jué)一書各種味道的調(diào)配（糖、水果汁、飲料）做水果沙拉。備注：延伸的教學(xué)可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習(xí)可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。Power by YOZOSOFT