【正文】 進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍色長方形盒提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內(nèi)容。三項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內(nèi)容 觸覺板（認識光滑與粗糙）提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。溫覺板：溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認識輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請幼兒來做感知延伸：做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關書。延伸——對物品進行輕重分類平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒聽筒（聲音強弱的辨別）提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓筆記操作）靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）聽樂器對聲音進行配對音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）嗅覺瓶嗅覺瓶提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別在使用液體的進行配對紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關作業(yè)延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）味覺瓶味覺瓶提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書各種味道的調(diào)配（糖、水果汁、飲料）備注：延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。大班：教具（插座圓柱體組）四組的名稱學習（每組認知4—5種名稱最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）分類操作、目測進行排序和放回。（例：老師任意指一個洞穴，請幼兒找出相行應的圓柱體）了解圓柱體的構(gòu)成兩組結(jié)合進行配對（例：底面相同但高度不同）三組進行結(jié)合（例；B+C+C`、A+B+C等）四組進行結(jié)合（例：A+B+C+C`）找出相同的圓柱體1完成紙上作業(yè)。（見DIY感官相應大小書）制作圓柱體 粉紅塔粉紅塔（感官展示）提示：感知正方體外形、及體積的變化。認識正方體的構(gòu)成（6個面，有棱和頂點）粉紅塔（三階段教學并進行排序）提示：點數(shù)數(shù)量。認識4—5件名稱。（如：最大、比較大、有些大、比較小、最?。┱垈€別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。粉紅塔（與卡片結(jié)合并進行自由創(chuàng)意）提示：教師先做示范，再請幼兒參與互動。完成自上作業(yè)(見DIY感官綜合用書)棕色梯棕色梯（感官展示）提示：感知長方體的外形、及體積變化。感知序列進行錯空對比。了解長方體的構(gòu)成延伸游戲：準備玻璃球、波波球各一個，引導幼兒觀察序列及兩種球的滾動音質(zhì)變化，及球在滾動時的速度變化了解接觸面的大小不同，下滑速度就不同棕色梯（三階段教學序列展示）提示：認識4—5件名稱（最粗、比較粗、有些粗、比較細、最細）。進行強化游戲、鞏固辨別認知名稱。請個別幼兒進行排序。在序列中任意移開兩件，請幼兒觀察并放回。棕色梯（卡片與棕色梯的配對與自由創(chuàng)意）棕色梯與粉紅塔的結(jié)合延伸提示：掌握兩者其中一個面的相等，并進行創(chuàng)意拼擺。紙上作業(yè)（見DIY一書中感官粗細一書）長棒長棒（三階段教學、序列展示）提示：取出教具散放觀察相同與不同點數(shù)數(shù)量，進行觸覺感知排序（由長到短）取最短的一根做錯控對比，三階段教學認知4—5件名稱。請個別幼兒進行序列。可以作為測量工具、用長棒與教具或幼兒進行比較。延伸：結(jié)合F氏教具8做鞏固與創(chuàng)意。（可以講解線和面的關系，進行創(chuàng)意）可結(jié)合數(shù)棒做加算、合十練習。紙上作業(yè)：（見DIY用書感官長短一書）彩色圓柱體彩色圓柱體（紅色，序列展示，認識4—5件名稱同圓柱體名稱一致）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱。圓柱體紅色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意彩色圓柱體（黃色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知4—5件名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體黃色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意彩色圓柱體（綠色，序列展示）提示：直接取出散放教具，進行序列，鞏固認知名稱。幼兒可說出與圓柱體特征相同的物體名稱圓柱體綠色組與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意彩色圓柱體（藍色，序列展示）提示：同上圓柱體與卡片的配對或與相應的插座圓柱體進行配對與創(chuàng)意四組結(jié)合進行自由創(chuàng)意拼擺 色板色板1（認識三原色）提示：根據(jù)孩子的接受程度進行教學。延伸：按顏色將珠子分類。紙上練習見DIY用書感官顏色一書。色板2（鞏固三原色、認識橙綠紫、粉棕灰、黑白）提示：每節(jié)課只認識三個顏色，學習新的之前復習舊的。延伸：可認識花或水果蔬菜的顏色，結(jié)合DIY書中的顏色一書做復習。給大米染顏色，做成不同顏色的數(shù)字。色板2的顏色進行配對與創(chuàng)意拼擺。色板3了解顏色的漸變，并結(jié)合做顏色漸變實驗（見培訓筆記）延伸：可做調(diào)配彩色紙，由深到淺。剪成小手工。幾何圖形嵌板櫥示范櫥提示：認識三個基本圖形（可數(shù)邊、拓?。┎⑦M行配對圖形的構(gòu)成。（幾條邊）幾何嵌板櫥——圓形提示：認識圓形的特征，掌握大小。教師引導幼兒觀察與思考見過的哪些東西也是圓形。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）與F氏教具9結(jié)合了解圓形的切分及了解曲線圖形。紙上作業(yè)：小魚吐泡泡。拓印圓形、畫花朵、結(jié)合DIY做紙上作業(yè)（剪貼圓形圖畫）幾何嵌板櫥——四邊形提示：認識四邊形的特征，掌握大小。數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）幾何嵌板櫥——三角形提示：認識三角形的特征，數(shù)邊。教師引導幼兒觀察與思考像什么。進行圖形與圖形框配對延伸：與三段卡結(jié)合做配對練習、圖形與圖形框無序到有序配對。（不可一節(jié)課教完）可以配合F氏教具7做延伸學習與創(chuàng)意拼擺。紙上作業(yè)：見DIY書感官形狀一書。幾何嵌板櫥——四層、五層、六層。（教學與一、二、三層一致。）提示：結(jié)合F氏教具7做創(chuàng)意。剪貼、拓印、涂色圖形。幾何立體組幾何學立體組（球體、正方體、圓柱體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征。說出特征、及生活中與哪些物品相似。延伸：與F氏教具2結(jié)合，理解三體關系和不同傾斜坡度的下滑速度。制作正方體，圓柱體。幾何學立體組（長方體、橢圓體、三角錐）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征幾何學立體組（三角柱、四角錐、圓錐、卵形體）提示：認識名稱，引導幼兒觀察外形特征幾何學立體組（立體組的綜合練習與卡片配對只做一段卡）投影板與幾何學立體組結(jié)合（游戲——神秘袋）提示：說出名稱并了解平面與立體之間的關系。（例：四棱錐：有四個三角形盒一個正方形組成）構(gòu)成三角形盒長方形盒提示：感知各種三角形構(gòu)成長方形的過程。認識四邊形的構(gòu)成及名稱。請個別幼兒進行拼擺組合并掌握名稱。（三角形構(gòu)成四邊形的名稱）藍色長方形盒提示：進行三角形構(gòu)成四邊形的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知長方形和與藍色盒結(jié)合創(chuàng)意提示：老師先進行創(chuàng)意的引導再請幼兒進行。三角形盒（了解三角形的組合與分解）提示：進行正三角形構(gòu)成的拼擺，詳見培訓筆記操作。與幼兒互動進行鞏固認知 5大六邊形盒提示：按照培訓筆記進行。讓孩子參與互動中掌握六邊形的構(gòu)成。小六邊形延伸：可以任意兩盒結(jié)合進行創(chuàng)意拼擺。結(jié)合DIY感官形狀一書做紙上作業(yè)。二項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內(nèi)容。延伸：積木分類、找相同，初步理解公式。三項式提示：做基礎操作。見培訓筆記內(nèi)容延伸：積木分類、找相同，初步理解公式 觸覺板（認識光滑與粗糙）提示：觸覺板的教具不可一節(jié)課教完，根據(jù)本班孩子的掌握情況來定。先認識粗糙、光滑概念。說出對應的物體掌握粗糙程度的變化，增強觸覺感知與分辨力。進行粗糙程度的配對。游戲——蒙眼游戲（配對）延伸：制作觸覺板，沙子、小米、玉米等等。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺一書。備注：中大班孩子可以根據(jù)孩子的接受程度來做教學調(diào)整 溫覺板：溫覺板（感知溫度）提示：掌握溫度的詞匯，進行觸覺配對請幼兒說出吃過或摸到過的哪些東西是與詞匯相應的。延伸——吹風機游戲，水的三態(tài)變化。認識四季的氣溫變化。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺書中天氣及食物作業(yè) 重量版重量板（認識輕重，辨別輕重）提示：可做重量分類。請幼兒來做感知延伸：做天平的實驗、可做數(shù)量多少的分辨。紙上作業(yè)：見DIY書感官觸覺重量相關書。延伸——對物品進行輕重分類平衡游戲——用天平來顯示輕重 聽筒聽筒（聲音強弱的辨別）提示：不同音質(zhì)的配對（見培訓筆記操作）靜寂游戲（傳話游戲，誰的聲音）聽樂器對聲音進行配對音樂游戲（聽聲音做動作、聽口令做動作）聽覺辨別（閉眼睛聽聲音從哪個方向傳來的）嗅覺瓶嗅覺瓶提示：先使用固體的嗅覺配對與辨別在使用液體的進行配對紙上作業(yè)：見DIY書感官中嗅覺有關作業(yè)延伸——對生活中各種味道的辨別及對味道的形容實物圖片與漢字的配對（例：學習反義詞，香——臭）味覺瓶味覺瓶提示：味覺配對說出名稱（見培訓筆記）延伸：蒙眼嘗東西的味道說出名稱 紙上作業(yè)：見DIY中感官味覺一書各種味道的調(diào)配（糖、水果汁、飲料）做水果沙拉。備注：延伸的教學可做為一節(jié)課，紙上作業(yè)為課后和家庭的練習可依據(jù)本班幼兒的掌握情況調(diào)整教學進度。Power by YOZOSOFT