讀文作畫評畫學文之二-資料下載頁
2025-12-03 20:48本頁面
【導讀】《海上日出》是一篇“看圖學文”課文。課文第三自然段共有五句話，具體描述了“無。云時日出”這一動態(tài)景觀，是課文的重點。教學時，如若逐句講解，原本蔚為壯觀的日。出景象會變得支離破碎，而且學生學習的積極性和主動性也難以調(diào)動。分成若干個五人小組，一個小組讀一個句子，并根據(jù)所讀的句子內(nèi)容作畫。讀文作畫的過程，實際上就是一個還原的過程，即由文字符號還原成圖畫的過程。評議圖畫這一環(huán)節(jié)不可馬虎，因為這是對學生進行語言文字訓練的極好時機。式是怎樣被用來貼切地表情達意的。的學習無疑會激發(fā)學生讀書的興趣，培養(yǎng)他們認真讀書的習慣。經(jīng)過評議、修改，學生所作的畫應該能夠較好地體現(xiàn)課文的主要內(nèi)容。家精美的“作品”，一邊朗讀、背誦課文的這個自然段。語言，變消極的語匯為積極的語匯。為此，我們?nèi)钥山柚皥D畫”這一中介讓學生看畫作。但教師用的應是與課文內(nèi)容有關的畫面，→摘自《老百曉在線》網(wǎng)站。
【正文】 范的語言文字的過程。通過這一還原過程，學生能夠有效地積累規(guī)范的語言。 四、看圖作文，運用語言。 積累語言 還不是我們的目的，閱讀教學的最終目的是培養(yǎng)學生正確地、熟練地運用語言，變消極的語匯為積極的語匯。為此，我們?nèi)钥山柚?“圖畫 ”這一中介讓學生看畫作文，當然，此時的圖畫不再是學生的 “作品 ”。但教師用的應是與課文內(nèi)容有關的畫面，以便學生借鑒使用課文的語言。比如此時教師可向?qū)W生展示一幅日落圖，讓學生試著描繪日落這一動態(tài)的景觀 。 → 摘自《老百曉在線》網(wǎng)站。
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