【正文】 重學生對籃球基本技術(shù)的掌握和實踐運用。在教學過程中，以教師為主導，充分體現(xiàn)學生的主體地位。根據(jù)學生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認知能力，圍繞籃球原地運球的基本技術(shù)，通過多種形式的學練活動，使學生初步掌握技術(shù)動作并知曉如何運用；通過有趣的游戲，豐富學練手段，讓學生感受籃球運動帶來的快樂，提高學生參與體育運動的積極性，并培養(yǎng)學生的競爭意識和團隊合作精神。二、教材分析運球是籃球運動中最重要的技術(shù)，是籃球運動員完成技戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)。原地運球是小學三年級球類教材的主要內(nèi)容，通過原地運球技術(shù)的學習，讓學生參與籃球運動，發(fā)展速度、力量、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，培養(yǎng)競爭意識和參與的積極性，促進心理健康和社會適應(yīng)能力的發(fā)展。三、學情分析小學三年級學生的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律主要表現(xiàn)為：注重實踐體驗和自我感受，新鮮事物，樂于表現(xiàn)。小學生非常熱愛的籃球運動，正處在學習球類的啟蒙階段，他們渴望了解和掌握一些運動技能，激發(fā)學生籃球鍛煉的興趣非常重要。因此在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球，提高籃球活動能力。四、教學目標認知目標：能夠說出所學技術(shù)動作的名稱，并知道如何正確運用。技能目標：使80%的學生初步掌握籃球原地運球技術(shù)，知道運球時正確的運球手型，能夠做到抬頭目視前方，異側(cè)手護球。20%的學生初步掌握原地左、右手運球。情感目標：培養(yǎng)學生在游戲中團結(jié)合作，永不放棄的精神品質(zhì)。五、教學重難點重點：正確的運球手型。難點：運球時上下肢以及全身的協(xié)調(diào)配合。六、教學方法本課多以游戲的方法，同時采用講解法、示范法、完整法、分解法、比賽練習法等多種教學方法。根據(jù)學生的情況分層次教學，循序漸進，由淺到深，由易到難。讓基礎(chǔ)薄弱的學生在教師的引導下有步驟，有計劃的進行練習，充分挖掘每一位學生的潛能，充分體現(xiàn)學生的主體地位，更好地促進學生達到教學目標。七、場地器材籃球場1塊、籃球36個、標志桶四個。籃球說課稿14今天要說的是《體育與健康》籃球課的第二課時，本次課的主要內(nèi)容是學習胸前傳接球的基本技術(shù)。下面我把本次課的設(shè)計思路、教材特點、學生分析、教法選擇等方面做一下簡要介紹：一、說教材內(nèi)容本課的教材是華師版《體育與健康》第五章第一節(jié)內(nèi)容籃球雙手胸前傳球。雙手胸前傳球技術(shù)在籃球運動中廣泛運用，是籃球運動的基礎(chǔ)。學習雙手胸前傳球可以提高學生對體育運動的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。二、說教學目標（一）知識目標：使85%的學生基本掌握雙手胸前傳球技術(shù)要領(lǐng)。（二）技能目標：發(fā)展學生協(xié)調(diào)性，提高籃球意識。（三）情感目標：培養(yǎng)學生的觀察能力，競爭意識和團隊協(xié)作精神。三、說教學重、難點（一）重點：雙手胸前傳球為教學重點。（二）難點：上下肢的協(xié)調(diào)性和甩腕撥指的連貫性。四、說教學方法（一）教法：情景法、講解法、示范演示法、分組練習法、游戲競賽法。（二）學法：教師引導學生做到認真聽、仔細看、認真練習，使學生真正成為了體育學習的主人；同時讓學生在運動中體會學習方法和積極參與運動的樂趣。五、說教學過程（一）激發(fā)興趣階段：（1）體育委員整隊，匯報人數(shù)。（2）我來宣布本課內(nèi)容，安排見習生活動。提出要求：安全第一。：由我來喊口令，學生根據(jù)口令做相反動作。目的：加強學生組織紀律性，集中學生注意力。（二）愉悅身心階段，由我來領(lǐng)跑采用分裂式、開口螺旋形跑等方式。目的：充分調(diào)動學生積極性目的：培養(yǎng)學生參與體育活動的興趣，為學習雙手胸前傳球做好身心準備。（三）增智促技階段這一階段是本課的主要內(nèi)容，采用索普反向思維方式進行雙手胸前教學。主要分為四部分。：出示NBA球員在比賽中雙手胸前傳球掛圖，讓學生總結(jié)出技術(shù)要領(lǐng)，并模仿練習。：在兩人一組的原地傳球練習中暴露出的問題，激發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題總結(jié)問題的習慣。：持球、蹬地、伸臂、甩腕撥指的連貫性。：接球手型以及緩沖動作，防止戳傷手指。：兩人一組原地傳球。學生互相指出對方的優(yōu)點與不足，體現(xiàn)學生自評與互評。教師巡回指導，提示傳球要領(lǐng)，并在熟練的基礎(chǔ)上加快出手速度。：每一組優(yōu)秀學生示范，并評出“最佳搭檔”，以示鼓勵。：以NBA球星保羅、納什為榜樣，繼續(xù)練習。并大聲喊出傳球動作要領(lǐng)，這樣既能加深記憶又可以提高課堂氣氛。：看誰傳的準。設(shè)置左、右、前三個方向，三個不同的高度，比一比那個同學穿的又快又準。（四）運用提高階段：傳球接力目的：將所學技術(shù)加以運用，提高學生的興趣。要求：兩組學生互相找出各自的優(yōu)點和不足。、教師評價目的：提高學生的`自我成就感（五）恢復(fù)身心階段？讓學生知道在平時運動后消除疲勞的途徑和方法。抖動肢體、洗熱水澡、多吃水果等方式。師生一起扭起東北大秧歌，載歌載舞，放松身心。能使學生在輕松愉快的氛圍中結(jié)束本節(jié)課練習。讓學生說出本課的主要內(nèi)容，自己所學到的知識和技能，老師做進一步點評。，比一比看哪個小組收的又快又好。六、說效果預(yù)測預(yù)測85%的學生能初步掌握籃球雙手胸前傳球的基本技術(shù)，提高學生的身體協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。本次教學活動從學生實際出發(fā)，運用多種有效手段調(diào)動學生學習的積極性，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的能力得到充分發(fā)展。籃球說課稿15一、教學目標【知識與技能】改進50米8往返跑技術(shù)動作并進行教學比賽。進一步學習籃球雙手胸前投籃的技術(shù)動作，提高投籃的準確性。【過程與方法】發(fā)展學生耐久跑的能力，以及增強上肢力量和提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】培養(yǎng)學生吃苦耐勞的品質(zhì)、勇于克服困難的精神和敢于戰(zhàn)勝困難的勇氣。二、教學重難點【重點】腳蹬地方法正確，跑動動作和呼吸有節(jié)奏。一瞄籃，二蹬伸，三翻撥。【難點】上下肢的協(xié)調(diào)配合以及完成動作時全身協(xié)調(diào)用力。三、教學過程(一)開始部分(2分鐘)一、師生互相問好二、宣布本次課的內(nèi)容和任務(wù)三、準備活動(一)熱身跑(二)原地徒手操(48)第一節(jié)頭部運動第二節(jié)伸展運動第三節(jié)擴胸運動第四節(jié)體側(cè)運動第五節(jié)踢腿運動第六節(jié)腹背運動第七節(jié)壓腿第八節(jié)原地活動各關(guān)節(jié)四、復(fù)習移動技術(shù)(一)教學任務(wù)：進一步掌握急停、轉(zhuǎn)身技術(shù)的動作方法和動作要點。(二)教學重點：控制身體重心的平衡和變化。五、復(fù)習原地雙手胸前傳接球技術(shù)(一)教學任務(wù)：進一步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)的動作方法。(二)教學重點：傳接的手法六、學習行進間運球技術(shù)(行進間高、低運球)(一)教學任務(wù)：基本掌握行進間運球技術(shù)。(二)教學重點：拍按球的部位和身體的協(xié)調(diào)配籃球說課稿12活動目標學會正確的原地投籃動作。增加幼兒對籃球的興趣。遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。發(fā)展幼兒手部動作的靈活性?；顒訙蕚溆變夯@球架和籃球。小紅旗若干面。活動過程讓幼兒喜愛上籃球，說說平時自己都是怎么玩球的？說說都喜歡什么體育活動？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動員?。拷處熢赝痘@，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學投籃啊？籃球運動員投籃都是經(jīng)過正規(guī)的訓練的，我們要學會正確的投籃動作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學原地投籃動作??？那現(xiàn)在就來和老師一起學，老師做一步動作，大家也要跟著做，有做錯的幼兒，教師要及時糾正指導。學會原地投籃動作后，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進行游戲。大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰原地投籃，投進去的球最多。每投進去一個發(fā)一面小紅旗，最后，算一下誰手里的小紅旗最多為勝?；@球說課稿16一、設(shè)計意圖：大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑，跳，并能參加一些基本的體育活動，傳球這個游戲很受幼兒的喜愛，幼兒在游戲中能夠手腳并用，達到全身的協(xié)調(diào)運動。在游戲中能獲得很大的樂趣，它既增強了幼兒的體質(zhì)，又強化幼兒的競爭意識和動作的協(xié)作能力。二、活動目標鍛煉幼兒的快速反映能力，鍛煉幼兒手的敏捷度。增強了幼兒的合作意識，培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。三、活動準備：籃球若干四、活動過程：教師帶幼兒到戶外操場，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，做簡單的熱身動作。導入游戲老師今天和大家一起來做個傳球游戲，好不好？(幼兒回答，好)看老師怎么傳，教師和一名幼兒做示范，其他幼兒觀看。教師首先說明游戲的規(guī)則和過程，第一種玩法把幼兒分成兩隊站好不動，兩隊的排頭各拿一個球，當老師發(fā)出命令后，拿球的幼兒快速的把球傳給下一名幼兒，(可以從頭上傳，腿下傳或者側(cè)身傳)，以此類推，看哪一個隊最先傳完為勝。第二種玩法把幼兒分成兩隊站在起點站立，教師發(fā)出口令后有每對的排頭將球傳給下一名幼兒，自己快速的站到隊尾，以此類推，按照一定的路線移動，看哪一個隊最先傳完為勝。注意事項在傳球的過程中，相鄰幼兒要互相配合，避免落地，幼兒要注意安全。游戲分組將全班幼兒分成兩個小組，站成兩隊四排，每組的第一個幼兒發(fā)一籃球，開始游戲幼兒準備好以后，哨聲一響，游戲就開始。兩個游戲輪流嘗試進行活動結(jié)束，對表現(xiàn)好的小組成員給予表揚鼓勵，教師做及時總結(jié)活動反思傳球給幼兒帶來了快樂，鍛煉了幼兒的身體機能，幼兒都能積極主動的參與到游戲中去，在配合中增長了知識，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習慣，更進一步感受了集體的合作意識的重要性。籃球說課稿17一、說“指導思想”；本課在體育《課程標準》基本理念下，依據(jù)“建構(gòu)主義”學習理論中“以學生為中心，強調(diào)學生對知識、技能的主功探索、主動發(fā)現(xiàn)和對所學知識意義的主動建構(gòu)”的觀點。通過情景教學的模式、用游戲來貫穿整個教學過程，使學生在愉快的氛圍中掌握知識，達到玩中學，學中玩來完成教學目標，充分體現(xiàn)教師的主導作用，突出學生的主體地位，所有的教學內(nèi)容要為教學目標服務(wù)。二、教學目標：（水平一）通過各種籃球游戲激發(fā)學生參與體育運動的興趣，培養(yǎng)鍛煉身體的意識；通過各種教學手段，讓學生了解籃球的基本知識，初步掌握籃球的基本技術(shù)，增強學生的39。身體素質(zhì)。培養(yǎng)學生與他人合作的團隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。三、說“教學重點、難點”以及如何突破：籃球技術(shù)有；運球、傳球、投（扣）籃等技術(shù)，本節(jié)課上，讓學生掌握各種運球、傳球、投籃方法是教學重點，其中提高學生投籃命中率是教學難點。、框，對于大部分小學生來說都有畏懼感，更何況是二年級的小朋友。如何讓他們在學習活動中找到屬于自己練習的最佳點，激勵他們積極參與，激發(fā)他們學習籃球的興趣，使他們能體會到成功的樂趣，我試著自行設(shè)計籃球架、框，降低技術(shù)要求，將呼拉圈代替籃圈，用繩將一排呼拉圈固定在空中，以此來滿足不同學生的扣籃需求，用升降籃球架，滿足學生的投籃需求。四、“學情分析”；我校是蘇州市籃球傳統(tǒng)項目特色學校，籃球運動在學生中有較好的群眾基礎(chǔ)。我們充分利用學?；@球特色優(yōu)勢，將籃球運動引入課堂，進一步開發(fā)校本教材，并且進行大膽實踐，創(chuàng)設(shè)出了“籃球夏令營”、“籃球鍛煉超市”等主題教學活動，更好地激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們終身體育鍛煉的意識。二年級小朋友在初步掌握籃球的一般運球、傳球技術(shù)的基礎(chǔ)上，逐步提高他們的投籃技術(shù)。整個教學過程集中與分散相結(jié)合，并充分給予學生自由選擇練習內(nèi)容、練習時間、練習難度、練習伙伴的權(quán)力，真正凸現(xiàn)學生的主體地位。五、說“教學準備”：（教學器材、場地布置）本課教學，師生人手一個籃球，以確保練習密度和小學生的練習興趣。我用繩將一排呼拉圈固定在空中，代替籃圈，以此來滿足不同學生的需求。通過創(chuàng)設(shè)情景，用錄音機一臺播放或活潑的音樂、或節(jié)奏感強的音樂、或輕松的音樂，吸引學生的注意力。模擬籃球明星、各色標志物，以及升降籃球架和學生拼成的“ZQXX”的圖案、字形，營造出一種良好的學習氛圍。六、說“教學程序”：第一部分是準備部分，我采用情景導入、活躍情緒（10ˊ）首先是課堂常規(guī)（成四列橫隊），在隊列練習時，我們進行三面轉(zhuǎn)法先進間走，教師口令，學生練習，培養(yǎng)學生遵守紀律，“一切行動聽指揮”的良好品質(zhì)。緊接著，教師通過語言導入，情景展示，介紹籃球明星：姚明、王治郅等，并引導學生大膽想象，擁有夢想，在“籃球鍛煉超市”中進行自我鍛煉，爭當未來之星。讓他們自主選擇，熟悉球性，練習拍、運、傳球等技術(shù)，活躍身心，活動關(guān)節(jié)，起到一石三鳥的效果。第二部分是“創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境展現(xiàn)自我”（24ˊ）在基本部分，我安排了四塊教學內(nèi)容：訓練場、激情重扣、競賽場、龍在行動（團隊合作）。在訓練場，我?guī)ьI(lǐng)學生進行傳球游戲，讓學生兩兩之間進行面對面?zhèn)髑?，以及運球等游戲，學會與他人合作，并能掌握籃的技術(shù)；引領(lǐng)學生“激情重扣”，充分展示自我。~，引導學生扣筐，讓學生自我選擇、自由發(fā)揮。緊接著，引領(lǐng)學生進行投籃練習，而是讓學生愉快地、自由地投籃，體驗成功的樂趣，在投籃中摸索、探究，充分體現(xiàn)新課標理念，讓學生自主、合作、探究學習。）教師進行巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。為了讓學生有自己的時間和空間，在練習完一次后，我安排學生分層次練習，即優(yōu)秀學生可以到標準籃球架進行投籃練習。同時邀請班上2~3名優(yōu)秀學生在全班同學面前進行展示，從而達到自我展示的滿足感?；@球比賽特別注重團體合作，為了培養(yǎng)學生團隊合作精神，我設(shè)計了“龍在行動”的游戲，四組學生成縱隊站立，前后學生之間夾球一個，令下，整個小組同時出發(fā)，行進8M以龍尾先到為勝。注意：球不能丟，否則為失敗。最后部分是結(jié)束部分，我設(shè)計了“休閑一刻、恢復(fù)身心”。（6ˊ）在課的結(jié)束部分，引導學生在大自然中音樂背景的渲染下，學會意念放松。讓學生愉悅身心，逐漸放松心情。要比賽，就要有結(jié)果，我用頒獎儀式作為課堂小結(jié)。教師組織組內(nèi)交流、學生代表發(fā)言，教師發(fā)獎，激勵學生。最后，師生道別，宣布下課；七、說“教學效果”：通過教學，預(yù)計95%以上的學生能夠達到本課教學目標。同學們將學得開心、愉悅，積極成功。練習密度：約45%；平均心率：約125次/分愉悅度：愉悅；興奮度：興奮；協(xié)作性：較好；互動性：好；籃球說課稿18教學內(nèi)容：復(fù)習最簡分數(shù)與約分。教學目標：。，從而化簡成最簡分數(shù)。