【正文】 興趣。罰球比賽教師講解罰球比賽的方法、要求及要注意的事項(xiàng)；把全班分成四組并組織學(xué)生進(jìn)行比賽；并用語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性；比賽后組織學(xué)生對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)價(jià)。通過罰球比賽進(jìn)一步提高學(xué)生身心興奮性，并提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。學(xué)習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球上籃（1）、教師對(duì)技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行詳細(xì)的講解與示范，重點(diǎn)講解一大二小三向上的動(dòng)作原理。（2）、學(xué)生嘗試體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球上籃動(dòng)作練習(xí)，教師摸底學(xué)生水平； ①、自由組合練習(xí)三步上籃，體驗(yàn)三步上籃技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，為今后的自主探究學(xué)習(xí)，創(chuàng)造學(xué)習(xí)培養(yǎng)能力。②、分層次、分步驟教與學(xué)行進(jìn)間低手上籃動(dòng)作。A、學(xué)生徒手體會(huì)三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)三步上籃步法動(dòng)作。B、學(xué)生跨步拿固定球做三步上籃步法練習(xí)，讓學(xué)生鞏固三步上籃步點(diǎn)的準(zhǔn)確性。C、學(xué)生跨步接球上籃練習(xí)，提高學(xué)生三步上籃步法動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。D、學(xué)生自己運(yùn)一次球做三步上籃步法練習(xí)，目的是提高上籃過程上肢與下肢配合時(shí)機(jī)E、讓學(xué)生根據(jù)自身能力選擇層次進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，進(jìn)行不同層次練習(xí)，激發(fā)練習(xí)興趣。（3）、通過學(xué)生自我展示，讓學(xué)生自我表現(xiàn)能力得到提高，感受運(yùn)動(dòng)樂趣。（4）、教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)，與學(xué)生交流。適當(dāng)?shù)膮⑴c各組練習(xí)，給學(xué)生做出優(yōu)美、準(zhǔn)確的示范，加深師生的感情，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中自學(xué)總結(jié)，針對(duì)一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍上點(diǎn)拔，糾正和指導(dǎo)。素質(zhì)練習(xí)：“夾球升空”和俯臥撐目的是為了提高學(xué)生的腰腹力量和手臂力量，提高學(xué)生的全面身體素質(zhì)，為學(xué)習(xí)和提高籃球技術(shù)打下基礎(chǔ)。教師在小組之間來回巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。放松部分：選擇了簡(jiǎn)單的手臂、腿部抖動(dòng)放松運(yùn)動(dòng)，這樣使學(xué)生達(dá)到放松身心的效果。師生對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。教師布置課后作業(yè)，組織學(xué)生歸還器材。從而結(jié)束本課教學(xué)。七、課的預(yù)計(jì)：本課平均心率預(yù)計(jì)：125135次/分；預(yù)計(jì)運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中；預(yù)計(jì)練習(xí)密度：50%左右。第五篇：《籃球行進(jìn)間單手低手投籃》教案《籃球:行進(jìn)間單手低手投籃》教案一、指導(dǎo)思想以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生的體育意識(shí)及社會(huì)適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。本以行進(jìn)間單手低手投籃為教學(xué)內(nèi)容，利用多種手段進(jìn)行教學(xué)，營(yíng)造活躍的教學(xué)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生體驗(yàn)籃球樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和諧的人際關(guān)系。二、教材分析籃球運(yùn)動(dòng)是同學(xué)們喜歡的體育項(xiàng)目，是體育教學(xué)的重要內(nèi)容。本的教學(xué)內(nèi)容是籃球行進(jìn)間單手低手投籃，是籃球教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，也是一項(xiàng)運(yùn)用廣泛的組合技術(shù)（行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手投籃），技術(shù)學(xué)習(xí)難度較大。此技術(shù)的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生參加籃球?qū)嵺`活動(dòng)有很大幫助。三、學(xué)情分析本教學(xué)對(duì)象為初三年級(jí)學(xué)生，身心發(fā)展趨成熟，具備了獨(dú)立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備較高的運(yùn)動(dòng)能力。有一定基礎(chǔ)，隨著運(yùn)動(dòng)技能的提高，對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足，而學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣。、有利因素：男生表現(xiàn)欲望強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣濃厚。不利因素：部分男生接觸籃球較少，控球能力弱，造成運(yùn)球與三步投籃之間無法銜接。四、教學(xué)目標(biāo)、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過練習(xí)，讓學(xué)生初步理解進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)原理及作用。技能目標(biāo)：通過學(xué)練，使80%以上的學(xué)生初步掌握行進(jìn)間單手低手投籃技術(shù)。情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的崇高精神，建立和諧的人際關(guān)系。五、教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：行進(jìn)間運(yùn)球和三步單手低手上籃兩個(gè)技術(shù)動(dòng)作的銜接。教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。六、教法與學(xué)法從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采用不同的教學(xué)手段，啟發(fā)學(xué)生積極思維，注重個(gè)性發(fā)展。重點(diǎn)突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生自信心、求知欲，變被動(dòng)學(xué)為主動(dòng)學(xué)。（一）教法設(shè)想：遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進(jìn)原則，主要采用：講解示范法采用嘗試法、講解示范法、設(shè)疑法、引導(dǎo)激勵(lì)法和評(píng)價(jià)分析法。講解語(yǔ)言精練，示范正確優(yōu)美，利于模仿。以參與求體驗(yàn)讓學(xué)生在練習(xí)中體會(huì)到成功的樂趣，對(duì)教學(xué)內(nèi)容始終保持新鮮感，積極參與，大膽創(chuàng)新，從而達(dá)到以學(xué)生為主體練習(xí)目的，滿足心理需求。（二）學(xué)法指導(dǎo)采用“聽、看、想、練、學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生主體地位，通過自主嘗試，互相對(duì)比，師生討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生思考、觀察和實(shí)踐等能力，激發(fā)他們的興趣，體會(huì)成功的樂趣，達(dá)到較好的教學(xué)目的。七、教學(xué)程序興趣激發(fā)堂常規(guī)熱身球性練習(xí)掛圖展示講解與示范手勢(shì)學(xué)習(xí)步法學(xué)習(xí)自由練習(xí)兩人之間相互幫助學(xué)習(xí)分組運(yùn)球和三步投籃鞏固練習(xí)自我展示學(xué)生評(píng)價(jià)趣味游戲放松練習(xí)恢復(fù)身心師生總結(jié)師生再見收還器材八、場(chǎng)地器材籃球場(chǎng)2籃球41教學(xué)掛圖1模擬果子圖4椅子8張錄音機(jī)1臺(tái)