第17課動(dòng)物樂(lè)園(用)-資料下載頁(yè)
2024-11-16 23:05本頁(yè)面
【正文】 、一年一度動(dòng)物大聚會(huì)在今天舉行了，大家看看動(dòng)物樂(lè)園上，都有什么？它們各有幾個(gè)？請(qǐng)小朋友們自己在心里數(shù)一數(shù)，等匯報(bào)的時(shí)候再告訴老師和其他同學(xué)。匯報(bào)交流 師：你看到了什么？各有幾個(gè)？（學(xué)生：4只小兔，3只猴子，2只小鳥(niǎo)，5個(gè)胡蘿卜，4個(gè)籃筐，2個(gè)秋千。）動(dòng)手操作（1）師：誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的圖上的各種動(dòng)物？（2）師：請(qǐng)其他同學(xué)也在下面擺一擺：你看到了幾只什么動(dòng)物？請(qǐng)用學(xué)具表示出來(lái)。（3）學(xué)生擺完，引導(dǎo)學(xué)生觀察評(píng)價(jià)：擺出來(lái)的和看到的一樣嗎？設(shè)疑激趣師：來(lái)了這么多的動(dòng)物，到底哪一種動(dòng)物比較多，老師很想知道，你們想知道嗎？那我們把它們比一比好嗎？（1）、小組討論：可以把誰(shuí)和誰(shuí)作比較？（2）匯報(bào)：我準(zhǔn)備把……和……進(jìn)行比較。探究方法(1)認(rèn)識(shí)同樣多和“=”（小兔和籃子比）師：咱們先把小兔和籃子做比較，誰(shuí)多？誰(shuí)少？ 你是怎么知道的？（根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況引導(dǎo)）動(dòng)手操作：比較兩種動(dòng)物誰(shuí)多誰(shuí)少，可以直接根據(jù)數(shù)量多少來(lái)比較，還可用擺的方法來(lái)比較，那么要怎么擺呢？請(qǐng)大家先想一想，再動(dòng)手?jǐn)[一擺。展示、交流：誰(shuí)愿意到前面來(lái)擺一擺？其他同學(xué)擺的方法和他一樣嗎？有沒(méi)有不同的擺法？（學(xué)生根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)，擺出了不同的圖形）猜一猜：黑板上的每一種擺法，是怎么進(jìn)行比較的？（一一對(duì)應(yīng)）認(rèn)識(shí) “=”揭示同樣多：小兔有4個(gè)，籃子有4個(gè)，小兔和籃子的個(gè)數(shù)一樣，我們就說(shuō)：它們的個(gè)數(shù)？（“同樣多”、“一樣多”、……）小兔有4個(gè)，籃子有4個(gè)，4和4同樣多或者說(shuō)相等，要用什么符號(hào)來(lái)表示它們的相等關(guān)系？誰(shuí)知道？ 誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“=”？ 板書(shū)： 4 = 4 讀作：4等于4（2）認(rèn)識(shí)“”、“師：接下來(lái)你們想比較哪兩個(gè)？怎么比較?比的結(jié)果是什么？可以先擺一擺再說(shuō)一說(shuō)。①獨(dú)立思考 ②小組交流 ③ 全班交流 怎么比？{引導(dǎo)學(xué)生表述：比—多（少）}師：5比3多，在5和3的中間要用一個(gè)什么符號(hào)表示？你們知道嗎？誰(shuí)會(huì)寫(xiě)“”？這個(gè)式子53怎么讀？（5大于3）； 5比3多，用“”表示，那么3比5少，可以用“”表示嗎？應(yīng)用什么符號(hào)表示？ 這個(gè)式子怎么讀？ 3”、“三、練習(xí)與拓展（1）師：在這么多的動(dòng)物里面，哪種動(dòng)物最多？哪種動(dòng)物最少？（小鳥(niǎo)最少，小兔最多）其他的動(dòng)物比較的結(jié)果怎樣？小朋友們能不能自己完成？請(qǐng)同桌交流：說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)比誰(shuí)多？誰(shuí)比誰(shuí)少？也可以用數(shù)字說(shuō)一說(shuō)它們比的結(jié)果。（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，你還知道哪些有關(guān)比較的知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)： 動(dòng)物樂(lè)園小于 ＜大于 ＞等于 ＝開(kāi)口對(duì)大數(shù) 尖尖對(duì)小數(shù)五、板書(shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物樂(lè)園4＝4；讀作：4等于4。53；讀作：5大于3。3
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