【正文】 解為以下幾個小問題）（1）本文是一篇紀(jì)念性文章，紀(jì)念的中心人物是劉和珍。那么課文的七節(jié)中哪些小節(jié)集中寫紀(jì)念劉和珍君？ ——明確：三、四、五節(jié)。(2）那么第一、二節(jié)在文中的作用是什么？——明確：交代寫作緣起。（3）六、七節(jié)又起什么作用？——明確；揭示這次事件的教訓(xùn)和意義。教師總結(jié)：全文思路的起點是本文的寫作緣起，即為什么要寫這篇文章；然后記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過；在敘事的基礎(chǔ)上再深入一步，議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義。三者交錯，始 終統(tǒng)一于“記念”這一中心，這就是本文的總體思路。（板書）齊聲朗讀第一、二部分，明確寫作目的。請同學(xué)們與同桌討論，魯迅先生為什么要寫這篇文章，并從一、二部分中找出相關(guān)的句子?！鞔_：①紀(jì)念死去的青年②寫給段祺瑞政府和文人墨客（嘲諷、痛恨）③寫給快要忘卻這件事情的國民（喚醒）作業(yè)：【第二課時】 【教學(xué)重點】理清文章局部的思路，明確劉和珍的形象。理解重點語句的含義，品味文章的語言特色。【教學(xué)步驟】一、檢查預(yù)習(xí)：詞語、背誦二、理清文章局部思路。理清三、四、五部分的思路 問題設(shè)計：A、仔細閱讀這部分的內(nèi)容，前后左右討論一下，劉和珍君到底是個怎么樣的人（她的事跡和性格特征），并找出文中的依據(jù)?！鞔_： 事跡⑴生前愛看魯迅文章； ⑵生活雖艱難，毅然預(yù)定了全年的《莽原》；⑶成為學(xué)生自治會成員； ⑷常常微笑著，態(tài)度很溫和；⑸慮及母校前途，黯然至于泣下； ⑹不屈勢力，反抗反動校長；⑺“欣然前往”參加請愿運動； ⑻中彈犧牲。性格特征：溫和、思想進步B、相比之下，反動勢力的代表們又是怎樣的？——明確：下劣兇殘（中外殺人者、有惡意的閑人）C、魯迅先生對劉和珍君與反動勢力的態(tài)度又是怎樣的?！鞔_：對劉和珍的死時沉痛和惋惜；對反動派是揭露和嘲諷。（完成板書）劉和珍——微笑溫和（沉痛、惋惜）反動勢力——下劣兇殘（揭露、嘲諷）明確六、七小節(jié)的思想內(nèi)容A、請同學(xué)們齊聲朗讀六節(jié)，說說魯迅先生對于進步青年徒手請愿的行為的態(tài)度態(tài)度，你對于這種行為又有何看法呢？——明確：魯迅是不支持這種行為的。學(xué)生自己的看法既要尊重也要及時評價，主要是 幫助學(xué)生樹立理智的行為準(zhǔn)則：做事情要量力而為，任何行動之前都要盡可能地考慮事 情的意義和結(jié)果。B、閱讀第七小節(jié)，這一節(jié)，魯迅是在鼓勵有志青年要繼續(xù)前進。這與前面對請愿的不支持是否矛盾。——明確：不矛盾。前面是希望青年們不要做無謂的犧牲，而這里是在鼓勵青年們?yōu)榱?正義和革命勇敢前進的精神。魯迅當(dāng)年在群眾斗爭面前，確實是一位導(dǎo)師。他既不單純 地肯定和頌揚，也不過多地否定，把慘案當(dāng)做無謂的犧牲而大潑冷水。問題探究：談?wù)勀銓⒑驼涞恼J(rèn)識，你從中學(xué)到了什么？——明確：旨在訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力和正確評價人物的能力。作業(yè)：熟讀第四小節(jié)并背誦。三、重點語句分析作者一方面說“我也早覺得有寫一點東西的必要了”，另一方面又說“可是我實在無話可說”，類似的話還有一些，請找出來，結(jié)合全文認(rèn)真體會，可以看出作者怎樣的感情發(fā)展脈絡(luò)？——明確：第一部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”──開篇提及程君勸魯迅為劉和珍寫文章，接著提及 劉和珍愛讀魯迅的文章，并訂閱《莽原》雜志，因此說了這話，表現(xiàn)出作者對劉和珍這樣的 進步青年的愛護?！翱墒俏覍嵲跓o話可說”──第3段以這話為引子，述說反動派制造流血慘案、流言家在慘 案后制造“陰險的論調(diào)”，給作者帶來的哀痛和憤怒，已經(jīng)難以用語言來表達心意了。第二部分：“我也早覺得有寫一點東西的必要了”──在“庸人”世界里，時間會沖淡烈士流血的印跡，而作者覺得有必要撰文紀(jì)念烈士，以抗拒遺忘，警醒“庸人”世界保持記性，這話表達了作 者的痛苦感和責(zé)任感?！拔艺袑懸稽c東西的必要了”──這話重復(fù)上一句“必要”的話，同義反復(fù)，表達同樣的 心情，感情似乎更加重了。第四部分：“我還有什么話可說呢？”──這一部分描述了慘案發(fā)生的經(jīng)過，面對慘案過后的沉默無聲 的社會現(xiàn)實，作者發(fā)出這樣的感慨，表達作者的憤懣之情。第五部分：“但是，我還有要說的話”──緊接著上面“我還有什么話可說呢”，作者還是忍不住說話 了，接下來是揭露事實真相。由不說到說，是欲揚先抑的寫法，這話表達了作者揭露黑暗、記錄歷史的勇氣和責(zé)任感。第七部分：“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”──文章結(jié)尾，哀痛到了極點。綜觀全文，作者對學(xué)生有愛，對段政府有恨，對流言家也有恨，對大眾庸人有失望，這些感情混雜在一起，也就是哀痛的、悲憤的、激昂的、仇恨的、失望的復(fù)雜感情，但表達時處于要說又說不出話來之間。他說不出話來，也許是因為太痛苦、太憤怒，有太多的話，不知從何說起，說出來的話只能表達這種心情的千分之一、萬分之一；但最終還是要說的，責(zé)任感、正義感和復(fù)仇意識充塞于作者心胸，情不自禁要張口說出。所以“不說”是假，“說”是真。這是怎樣的哀痛者和幸福者中的“哀痛者”“幸福者”如何理解？——明確：哀痛者，“以??為哀痛”的人，他們?yōu)閲液兔褡宓那巴?，人民的悲慘命運而哀 痛。“幸福者”，“以??為幸福”的人，以勇往直前、奮斗、獻身為最大的幸福。這是對烈士 熱情謳歌。這是何等的偉大，何等的崇高！“而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)……奉獻于逝者的靈前”——明確：抓關(guān)鍵詞“尤”“出離”“濃黑的悲涼”“快意”“奉獻”這句話有三層意思：一是 表示更深人地體會這“濃黑的悲涼”的“非人間”；二是因不能用更好的形式來記念烈士而 感到深深的歉意；三是警告反動派，血債是一定要用血償還的。“慘象，……就在沉默中滅亡?！薄鞔_：抓關(guān)鍵詞“已”“尤”，足見反動派的兇殘；更突出走狗文人“流言”的下劣無恥。“不在??就在??”這一選擇關(guān)系的復(fù)句，既對反動派發(fā)出警告，更有對“后死者”的呼喚和 激勵?！捌埢钫咴诘t的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行?！薄鞔_：抓“依稀”“微茫”“更”這個并列復(fù)句，十分恰當(dāng)?shù)卦u價了“三一八”死難烈 士對于將來的意義。盡管，在這“并非人間”的世上活著的，有許多是“茍活者”，他們也 將從烈士的事件中看到一點希望，哪怕是“依稀”“微?！钡模欢罢娴拿褪俊睂⒃絹碓蕉?，先驅(qū)者的壯烈精神將激勵、鼓舞他們，更加勇猛地去斗爭、前進！結(jié)尾“嗚呼，我說不出話，但以此記念劉和珍君！”如何理解作者的情感？“此”的內(nèi)容包括：⑴對愛國者的崇敬 ⑵對執(zhí)政府的憤怒；⑶對反動文人的憎恨； ⑷對麻木民眾的失望；⑸對社會現(xiàn)狀的憂憤； ⑹作者奮然前行的決心和歉疚之情；⑺對社會未來寄予希望.【學(xué)習(xí)小結(jié)】通觀全文，作者悲和憤兩股情感的烈焰無處不在迸發(fā)，無處不在燃燒，升騰交織，無可抑制。追悼會的氣氛、程君的發(fā)問和要求引起對烈士的痛心的憶念，并且激起對殺人者的滿腔仇恨，發(fā)為憤怒的揭露控訴；同時，作為革命家、思想家，作者始終沒有停止深沉的思索，對慘案的經(jīng)驗教訓(xùn)進行了沉痛的總結(jié)，對烈士死難意義給予高度評價。這就是作者思想感情發(fā)展和文章結(jié)構(gòu)的大體脈絡(luò)。板書：感情線索：悲、憤、激勵魯迅先生的這篇文章，內(nèi)容是較深的，要通過反復(fù)誦讀來加深領(lǐng)會。劉和珍等烈士犧牲已經(jīng)半個多世紀(jì)了，有多少有志的青年，為了國家和民族的解放而血戰(zhàn)前行、前仆后繼，他們是永遠值得我們紀(jì)念的，他們的精神應(yīng)該擴大到我們這一代，這也是魯迅先生寫這篇文章的希望所在。五、【作業(yè)】背誦第四部分 【達標(biāo)檢測】（B）．容(c243。ng)不憚．(d224。n)桀．驁(ji233。)菲．薄(fēi)．射(cu225。n)寥．落(li225。o)下劣．(li232。)長歌當(dāng)．哭(d224。ng)．（h224。i）屠戮．（l249。）噩．（232。）耗緋．（fēi）紅．（l236。n）立仆．（p）浸漬．（z236。）殞．（yǔn）身，表達效果較好的一組是（）①我雖沒有親見，但我知道劉和珍君是欣然前往的。②我沒有親見；聽說，她，劉和珍君，那時是欣然前往的。③茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。④茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；將更奮然前行的是真的猛士。A.①④B.①③C.②③D.②④（），八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。（反語）。（夸張），這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證。（反復(fù)），已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。（對偶）（）真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？ A.“真的猛士”是指“真正的革命者”。B.“這”指代“真的猛士”。，又哀嘆烈士生命的短促。、人民的命運為哀痛，以勇往直前、奮斗獻身為幸福。（）我將深味這非人間的濃黑的悲涼，以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。，深刻地揭露了社會的黑暗：他們甚至對魯迅先生的痛苦都要表示快樂！，表明魯迅先生沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心。，敘述了魯迅先生的內(nèi)心活動，表明魯迅先生無以紀(jì)念死難烈士的慚愧心情。，痛斥了黑暗的社會，表明魯迅先生以“苦痛”來紀(jì)念死難烈士的心跡?！坝袑懸稽c東西的必要”，作者這樣反復(fù)強調(diào)的目的是（），作者認(rèn)為“有寫一點東西的必要”，也以此文來抨擊當(dāng)局者的惡劣行徑，并希望喚醒民眾，不要忘記烈士的鮮血。“有寫一點東西的必要了”，說明表述上雖有羅嗦之意，但卻是行文的必要。、更合理。答案：1．B。A項菲薄(fēi)應(yīng)為(fěi)，C項尸?。╤224。i）應(yīng)為（h225。i），D項立仆（p）應(yīng)為（pū）。2．C。②句中逗號可以造成一種哽咽感，更有助于抒發(fā)憤慨悲痛之情，如泣如訴；③句前后兩分句形成了一種統(tǒng)一的語勢，凸顯了主語，字字鏗鏘。3．B。并非夸張，而是移就。所謂“移就”，就是有意識的把描寫甲事物的詞語移用來描寫乙事物。如“吳蓀甫突然冷笑著高聲大喊，一種鐵青色的苦悶和失望，在他醬紫色的臉皮上泛出來。”（茅盾《子夜》）“鐵青色”本是用來寫物的，這里用來寫人的心情“苦悶和失望”，將肖像描寫和心理描寫融為一體，使語句顯得簡潔生動、深刻有力。題中用“濃黑”來修飾“悲涼”，與例句同屬 移就的修辭手法。4．C。此處并未有“哀嘆烈士生命的短促”之意。5．B。這句話屬于抒情性的句子，并非議論、記敘，抒發(fā)了作者“沉痛悼念死難烈士，要與黑暗的社會斗爭下去的決心”。其他理解對感情的把握不夠準(zhǔn)確。6．A。