本周教學工作反思-資料下載頁
2025-11-07 22:40本頁面
【正文】 取取得更好的成績。第五篇：教學工作反思八年級會考工作反思八年級會考工作于11周星期五進行。這是調(diào)入磚井鎮(zhèn)中學參加的第一次大型的考試。經(jīng)過兩周的改卷，統(tǒng)計分析，終于有了回應(yīng)。我很失敗，（參加會考的五科：王鋒的歷史第二名；周媛媛的地理第五名；安曉梅的語文第五名；王瓛的數(shù)學第八名；趙昌飛的英語第十一名；總評第八名。）我很不甘心。所以，獲得信息的11月18日下午我倍感失落，我甚至有點不想繼續(xù)完成我的臨時“創(chuàng)文”任務(wù)。仔細回顧自己的教學生涯，除過代重點班的那幾年，成績還真沒怎么突出過。仔細分析了期中的原因：我想的多，做的少，甚至有些很好的學法不能讓學生很好的堅持。講的多，練的少。學生學的知識不能很好的利用，囫圇吞棗，理論和實際不能很好的結(jié)合。平時的檢查頻度、力度均不到位。高估了學生的自學能力，不能從實際出發(fā)有目的的培養(yǎng)學生。雖然是個課改的熱心分子，但是課改的力度還是不大，課改的目標還是不明確。各種因素都明確的告訴我，我不能再失敗了，所以我大聲的對自己吶喊：昌飛，再瘋狂一次吧！我要把當年自愿承辦 “向往名校 英語魔鬼訓練營”的精神再一次喚醒。為此，我打算做以下的舉措：新舊知識結(jié)合，同步進行，復習與新授并從。加大檢查力度。加大考察力度。個別輔導與嚴格管理相結(jié)合。放手課程改革，重新定位自己的教學風格。繼續(xù)加強學習，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，多聽名人專家的公開課，講座。充分學習新課標，對教材知識做最大限度的整合，做學生學習的導師而不是老師。充分研究英語學科的特點，訓練學生開口講英語，最大限度的激發(fā)學生學習英語的激情。把語音學習納入常規(guī)教學之中，經(jīng)常化的研練。英語詞匯學習必須成為英語學習的核心任務(wù)，通過各種途徑，利用各種手段，提高學生的識詞技巧，提高學生的識詞速度，最大限度的加大學生的詞匯量。1讓詞匯學習服務(wù)于語言整體學習。1利用各種渠道建立學生閱讀資料庫，加大學生的閱讀量，打造學生的自主學習能力。
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