初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思-資料下載頁(yè)
2025-08-28 12:42本頁(yè)面
【正文】 很大的提高。 教學(xué)診斷 “ 課堂教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù) ” ，而科學(xué)、有效的教學(xué)診斷可以幫助我們減少遺憾。教師不妨從教學(xué)問(wèn)題的研究入手，挖掘隱藏在其背后的教學(xué)理念方面的種種問(wèn)題。教師可以通過(guò)自我反省與小組 “ 頭腦風(fēng)暴 ” 的方法，收集各種教學(xué) “ 病歷 ” ，然后歸類(lèi)分析，找出典型 “ 病歷 ” ，并對(duì) “ 病理 ” 進(jìn)行分析，重點(diǎn)討論影響教學(xué)有效性的各種教學(xué)觀念，最后提出解決問(wèn)題的對(duì)策。 交流對(duì)話(huà) 教師間充分的對(duì)話(huà)交流，無(wú)論對(duì)群體的發(fā)展還是對(duì)個(gè)體的成長(zhǎng)都是十分有益的。如一位教師在教學(xué) “ 平均分 ” 時(shí)，設(shè)計(jì)了學(xué)生熟悉的一些生活情境：分桃子、分魚(yú)、分餅干、分蘋(píng)果等。在交流對(duì)話(huà)時(shí)有的教師提出，僅僅圍繞 “ 吃 ” 展開(kāi)教學(xué)似乎有局限，事實(shí)上，在生活中我們還有很多東西要進(jìn)行分配，可以適當(dāng)擴(kuò)展教學(xué)設(shè)計(jì)面。這樣開(kāi)放性的討論能夠促進(jìn)教師更有效地進(jìn)行反思，促進(jìn)教師把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升為理論。 案例研究 在課堂教學(xué)案例研究中，教師首先要了解當(dāng)前教學(xué)的大背景，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)閱讀、課堂觀察、調(diào)查和訪談等收集典型的教學(xué)案例，然后對(duì)案例作多角度、全方位的解讀。教師既可以對(duì)課堂教學(xué)行為作出技術(shù)分析，也可以圍繞案例中體現(xiàn)的教學(xué)策略、教學(xué)理念進(jìn)行研討，還可以就其中涉及的教學(xué)理論問(wèn)題進(jìn)行闡釋。如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時(shí)出了這樣一道題：一套課桌椅的價(jià)格是 48元，其中椅子的價(jià)格是課桌價(jià)格的 5/7，椅子的價(jià)格是多少 ?學(xué)生在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，用多種方法算出了椅子的價(jià)格為 20 元。正當(dāng)教師準(zhǔn)備小結(jié)時(shí)，有學(xué)生提出 椅子的價(jià)格可能是 10 元、 5元 ?? 這時(shí)，教師不耐煩地用 “ 別瞎猜 ” 打斷了學(xué)生的思路。課后學(xué)生說(shuō)，假如一張桌子配兩張椅子或三四張椅子，那么，椅子的價(jià)格就不一定是 20 元了。通過(guò)對(duì)這一典型案例的剖析以及對(duì)照案例檢查自身的教學(xué)行為，教師們認(rèn)識(shí)到，雖然我們天天都在喊 “ 關(guān)注學(xué)生的發(fā)展 ” ，但在課堂教學(xué)中我們卻常常我行我素，很少考慮學(xué)生的需要，很少根據(jù)學(xué)生反饋的信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)。 觀摩分析 “ 他山之石，可以攻玉 ” 。教師應(yīng)多觀摩其他教師的課，并與他們進(jìn)行對(duì)話(huà)交流。在觀摩中，教師應(yīng)分析其他教師是怎樣組織課堂教學(xué)的，他 們?yōu)槭裁催@樣組織課堂教學(xué) 。我上這一課時(shí)，是如何組織課堂教學(xué)的 。我的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)效果與他們相比，有什么不同，有什么相同 。從他們的教學(xué)中我受到了哪些啟發(fā) 。如果我遇到偶發(fā)事件，會(huì)如何處理 ?? 通過(guò)這樣的反思分析，從他人的教學(xué)中得到啟發(fā)，得到教益。 總結(jié)記錄 一節(jié)課結(jié)束或一天的教學(xué)任務(wù)完成后，我們應(yīng)該靜下心來(lái)細(xì)細(xì)想想：這節(jié)課總體設(shè)計(jì)是否恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)是否合理，講授內(nèi)如一位教師在讓學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練時(shí)出了這樣一道題：一套課桌椅的價(jià)格是 48元，其容是否清晰，教學(xué)手段的運(yùn)用是否充分，重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突 出 。今天我有哪些行為是正確的，哪些做得還不夠好，哪些地方需要調(diào)整、改進(jìn) 。學(xué)生的積極性是否調(diào)動(dòng)起來(lái)了，學(xué)生學(xué)得是否愉快，我教得是否愉快，還有什么困惑等。把這些想清楚，作一總結(jié)，然后記錄下來(lái)，這樣就為今后的教學(xué)提供了可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期積累，我們必將獲得一筆寶貴的教學(xué)財(cái)富。 初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作反思
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