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初中教師教學(xué)工作總結(jié)與反思-資料下載頁

2025-09-07 05:12本頁面
  

【正文】 計好課堂,只有好的設(shè)計才有可能使課堂變得生機(jī)勃勃、充滿智慧、探究和創(chuàng)新。 三、對教學(xué)效果進(jìn)行反思 —— 是否做到生活 ── 數(shù)學(xué) ── 社會,有機(jī)結(jié)合 ? 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出: “ 數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽成數(shù)學(xué)模型,并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程。 ” 初中生已具有相當(dāng)多的生活經(jīng)驗,對生活中的許多數(shù)學(xué)現(xiàn)象或問題懷有濃厚的興趣,教師要巧妙地運用學(xué)生在生活中的感知,激發(fā)學(xué)生強(qiáng) 烈的求知欲。 例如: 商場購物時:一家打折,一家返卷,一家給予積分并有抽獎活動,另一家贈送禮品,如何選擇 ?房貸的問題,怎樣計算每個月要還的貸款。 買彩票中獎問題等,對于已有的這些經(jīng)驗,如果教師能在講授新知識前用問題形式提出來,學(xué)生定會產(chǎn)生解決問題的強(qiáng)烈欲望,學(xué)習(xí)勁頭定會高漲。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的最終目的,是運用于社會、服務(wù)于社會,同時也是適應(yīng)社會。 “ 生活即教育 ”“ 社會即學(xué)校 ”“ 教學(xué)做合一 ” 最好的教育就是從生活中學(xué)習(xí)。結(jié)合數(shù)學(xué)教育的特點,教師要把生活、數(shù)學(xué)、社會有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生在切身體會中感悟新知識 、從而使課堂充滿盎然生氣。學(xué)生只有嘗試到了運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的樂趣,他們才能更好地投身于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)中,積極主動地參與課堂活動,有了他們的切身經(jīng)驗體會才能讓數(shù)學(xué)課堂充滿生命活力。 總之,雖然新課程下關(guān)于數(shù)學(xué)教師教學(xué)反思的研究,目前還是個新課題,許多的反思問題都還需要我們進(jìn)一步深入探索,但是在教學(xué)中及時的反思對于我們的成長是很有必要的,也是我們實現(xiàn)自我發(fā)展的有效途徑,只有在實踐中不斷反思,才能使我們及時地發(fā)現(xiàn)問題,冷靜地分析與解決問題,認(rèn)識到理念與實踐的差距,從而才能不斷改進(jìn)教學(xué),更好地引導(dǎo)學(xué)生 “ 學(xué) ”。 在反思中實踐時,我們找到理念和行為之間的差距,從而才能使新的教育理念,內(nèi)化為個人的教學(xué)行為,對于成長為新時期專業(yè)人才、復(fù)合人才,促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展很有裨益。 初中教師教學(xué)工作總結(jié)與反思
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