【正文】 教育學的研究經(jīng)歷那些階段？答：：。學習教育學的方法？答：。簡述原始教育的特點？答：、生活需要要適應(yīng)的 ，方法和手段極為簡單。簡述中外古代教育的特點？答：。簡述現(xiàn)代教育的特點？答：簡述教師職業(yè)的功能？答：、傳播者和創(chuàng)造者，是社會文明進步的推動者。，是青少年健康成長和發(fā)展的引路人。簡述教師應(yīng)具備那些教育能力？答：，對教材、大綱的分析、理解、。簡述教師勞動的特點？答：教師的勞動具有師范性、復(fù)雜性、創(chuàng)造性、長期性和遲效性。簡述教師勞動的創(chuàng)造性表現(xiàn)在哪些方面？答：，但教師的創(chuàng)造意識、創(chuàng)造能力卻不是一蹴而就的。1簡述我國教師的職后教育？答：是指已經(jīng)取得教師資格的教師或因某種原因承擔了教師工作任務(wù)的教師，但沒有達到新的崗位要求，因工作或進一步發(fā)展需要而必須進行的教育與訓練，又稱教師培訓，又三種形式，在職學習，脫產(chǎn)進修和崗位鍛煉。1簡述經(jīng)濟對教育的制約作用？答：，培養(yǎng)目標。1簡述教育對經(jīng)濟的影響？答：。1簡述政治對教育的制約作用？答：。1教育對政治的影響作用？76頁一、教育通過培養(yǎng)政治人才來影響政治的穩(wěn)定和發(fā)展。二、教育通過傳播思想形成借古輿論，影響政治的穩(wěn)定發(fā)展。1論教育必須遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律表現(xiàn)在哪些方面78790頁1.、兒童身心發(fā)展的協(xié)調(diào)統(tǒng)一性；兒童身心發(fā)展的統(tǒng)一性要求工作必須注意教育的整體性，系統(tǒng)性，協(xié)調(diào)各方面的教育影響，開展和諧的全面的教育。，兒童身心發(fā)展的連續(xù)性和階段性要求教育者必須循序漸進地開展教育工作，針對不同年齡階段兒童身心發(fā)展上的年齡特征開展教育工作。：兒童身心的階段，順序和每一階段的變化過程及速度大體相同但又是可變的，它表現(xiàn)在同一年齡的兒童，其發(fā)展水平是有差異的，同時又是可為的，另外，教育還應(yīng)該重視兒童身心迅速，健康地發(fā)展。，兒童身心發(fā)展的不均衡性，要求教育者必須了解成熟期，抓住關(guān)鍵期，不失時機地采取有效的教育措施，以期促進兒童身心健康地發(fā)展。：兒童身心發(fā)展的差異性規(guī)律，要求教育者必須學生實示，觀察，了解其身心方面不同的興趣，愛好、特長、能力傾向，進行因材施教，有的放失地開展教育工作1環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？94頁，但常常是偶然的，片斷的，分散的，它沒有既定的目標，也不能按著一一的方向持續(xù)，系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。，盲目的，既有利的，積極的影響，也有不利的消極的影響。，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極的，而常常是積極的，能動的過程。1實踐活動的身心發(fā)展中起重要作用，為什么？95頁一、實踐活動是兒童成長過程中的根本活動。二、兒童在改造周圍環(huán)境的實踐過程中發(fā)展自己，認識自己，豐富自己。1簡述教育目的的含義及其意義？103頁教育目的名詞和以下四條一、教育目的能規(guī)范教育者的行為，指導教育者按既定的目標開展教育實踐活動。二、教育目的能激勵受教育者，強化其成就動機和學習動力，滿足其身心發(fā)展方向的客觀要求。三、客觀的，切實可行的教育目的，能協(xié)調(diào)各種教育影響，形成教育合力。四、一定時期的教育目的，是國家管理教育的重要手段，是國家政權(quán)意志在教育中的具體體現(xiàn)。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說基本觀點有？108頁答：，個人全面發(fā)展是歷史的必然，也只有到了共產(chǎn)主義社會，消滅舊式的社會分工，努力縮短勞動時間和減輕勞動強度，使教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)個人全面發(fā)展的社會條件。10我國現(xiàn)代階段初中畢業(yè)后，進入高一般采用的是（統(tǒng)一考試）制度。10我國學制體系由哪幾部分構(gòu)成（學前教育系統(tǒng)）（初等教育系統(tǒng)）（高等教育系統(tǒng)）10學前教育的任務(wù)是（根據(jù)保育與教育相結(jié)合的原則以及德、智、體、美全面發(fā)展的原則向幼兒進行粗淺和知識和技能的教育，發(fā)展他們的思想，想象和言語表達能力，培養(yǎng)他們的學習興趣，求知俗望和良好的行為習慣，促進幼兒身心和諧發(fā)展。10幼兒園一般分為（一年）（二年）或（三年）制。10初等教育又稱（小學教育）10國家學制系統(tǒng)中學校教育的第一階段是（小學）10《義務(wù)教育法》規(guī)定小學入學的年齡是（67歲）10中等教育分為二級（初級中等教育）（高級中等教育）1中等教育的培養(yǎng)目標（向上一級學校輸送合格新生）（培養(yǎng)合格的后備力量）11普通中等教育包括（初中）（高中）11中等職業(yè)技術(shù)教育（中等職業(yè)學校）（職業(yè)高中）（中等專業(yè)學術(shù)）（持工學校）11學制的三種類型（雙軌制）（單軌制）（分支型學制）11高等教育分為（專科教育）（本科教育）（研究生教育）三個階段。11現(xiàn)已開辦的在職人員攻讀碩士種類有（工商管理碩士MBA）（公共行政管理碩士MPA）（教育碩士）（在職攻讀同學學歷碩士研究生教育）等 第八章 課程和教學管理11古德萊德從課程實施的縱向?qū)臃治稣n程分（理想課程）（正式課程）（感知課程）（動作課程）（體驗課程）11學科課程有（科目本位課程）（綜合學科課程）（學術(shù)性學科課程）11我國課程改革未來的走向是（以學生為本）11我國在教學研究上二種理論觀點是（認識教學理論）（系統(tǒng)論教學理論）1系統(tǒng)論教學理論所遵循的教學原則是（整體性原則）（及時反饋原則）（教學民主原則）（主體性原則）12結(jié)構(gòu)主義教學論的代表人是美國心理學者（布魯納）12什么是學校中心工作（教學工作）12教學工作包括（備課）（上課）（輔導答疑）（作業(yè)布置與批改）（學業(yè)成績檢查與評定）環(huán)節(jié)。12人本主義教學理論，它的代表人物是（卡爾羅杰期）12合作教育學派，數(shù)學理論以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫納什維利）為代表 12教師直接備課要寫好三個計劃是（單元教學進度計劃）（課時教學計劃）12（上課）是教學工作中的中心環(huán)節(jié) 12（班級授課制）是教學的基本組織形式。12三項工作（了解和研究學生，鉆研教材）（準備各種教學用具和選擇教學方法）（教學手段）1語言性教學法有（講授法）（訛詐法）（讀書指導法）13學生學習結(jié)果檢查與評價方法（觀察）（調(diào)查）（考查）（考試）13參觀與講解相合我們稱其為（現(xiàn)場教學）13評價教師的工作質(zhì)量是人（目標）（過程）（效果）三個方面13課堂教學檢查與評價的基本內(nèi)容（教學目的和任務(wù)）（教學內(nèi)容安排）（教學方法和手段）（教學的形式和結(jié)構(gòu)）（教態(tài)自主）（教學基本功）13現(xiàn)代兒童觀與近代相比有新發(fā)展，表現(xiàn)在（兒童權(quán)利觀念）（兒童至上觀念）（兒童智能開發(fā)觀念）13最早的學前機構(gòu)的出現(xiàn)在（英國空想社會主義者歐文在工廠建立幼兒學校）13德國教育家（福祿內(nèi)爾）被稱為“幼兒園之父” 1中學教育是我國學校教育系統(tǒng)中的具有承上啟下特點的并具有相對獨立性特點的部分，它的任務(wù)是在小學教育的基礎(chǔ)上進一步對學生實施教育。2中學教育是基礎(chǔ)性教育（不要過早定向）。3中學教育一般具有雙重任務(wù)：為上級學校輸送合格新生；為經(jīng)濟和社會發(fā)展輸送后備力量。4我國義務(wù)教育法規(guī)定初中階段的三年屬于義務(wù)教育5在1993年國家教委頒發(fā)了《小學德育綱要》，成為小學德育最重要的政策法規(guī)文件。6在1995年國家教委頒布了（《中學德育大綱》）。7中學生品德評定依據(jù)為：（《中學德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》）。8中學智育的目標有：（知識目標、技能目標、智力目標）。9從小學到高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括（信息技術(shù)教育、研究性學習、社區(qū)服務(wù)、社會實踐、勞動技術(shù)教育）。10體育課教學包括（體育基礎(chǔ)知識、身體鍛煉）兩部分。11中學衛(wèi)生保健工作包括（教學衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個人衛(wèi)生、疾病防治）四部分。12中學勞動技術(shù)教育目的是通過自我服務(wù)勞動、家務(wù)勞動、公益勞動和簡單的生產(chǎn)勞動，使學生掌握（基本的勞動知識和技能，培養(yǎng)正確的勞動觀念、良好的勞動習慣和熱愛勞動、熱愛勞動人民的思想情感）。13智育的目標有（知識目標、技能目標、智力目標）。14智、德、美三育提出在（1906）年（王國維）的《論教育之宗旨》；五育提出在（民國時期）。1小學教育是我國教育制度的組成部分，它是在學前教育的基礎(chǔ)之上，對（六到十一二）歲的兒童實施的學校教育。2小學學習的技能主要是（智力技能、動作技能、人際交往技能）。教育學試題(D)的發(fā)展。 “泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”的教育家是(B) 3.“我們敢說日常所見的人中，十分之九都是他們的教育所決定的”。這一觀點出自洛克的(B)A.《大教學論》B.《教育漫話》C.《愛彌兒》D.《普通教育學》 (A) 5.“活到老學到老”是現(xiàn)代教育(C)特點的要求。 (C) (B) ：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（B)規(guī)律的反映。9.(C)是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。 、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能即指(D) ，日本的綜合活動時間反映出對（C)在課程中地位的重視。 （A) (A) 14.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學生的回答的分12個饅頭的計算板書出來：12247。３=4(人)12247。2=6(人)，12247。1=12(人)，12247。=24(人)，這一做法體現(xiàn)了(C)，無論我們選擇何種學科，都務(wù)必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是(D)，直接教學與布置、完成作業(yè)輪流交替進行，在一節(jié)課內(nèi)由一位教師對不同年級學生進行教學的組織形式是(D)。 “以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則屬于(A)(B) 19.“矮子里找高個”、“水漲船高”是一種(A) ，中小學教育評價的類型可分為(C) 二、多項選擇題(在每小題的五個備選答案中，選出二至五個正確的答案，并將正確答案的序號分別填在題干的括號內(nèi)，多選、少選、錯選均不得分。每小題1分，共10分)(ABCDE) 、工作的態(tài)度 (ACD) (ACDE) ，有如下功能(BCDE) ?措施有(ABC)，重視學生自學能力培養(yǎng)，獲得體驗 ，進行針對性教育(ABCE) (ACE) (BDE) (BDE) (BCDE)、追蹤效果 三、名詞解釋(每小題4分，共20分)：是一種古老的、廣泛存在的社會組織，它始于人類知識及其傳播的專門化要求，是有計劃、有組織、有系統(tǒng)地進行教育教學活動的重要場所，是現(xiàn)代社會中最常見、最普遍的組織形式。：指兒童在其成長過程中，伴隨著生理的逐漸成熟與社會生活經(jīng)驗增長的相互影響，其心理和生理能力不斷提高的變化過程。：教育目的是教育主體對于其所希望達成的結(jié)果的設(shè)定，即教育活動所要培養(yǎng)人才的總的質(zhì)量標準和規(guī)格要求。：是教育工作者組織適合德育對象品德成長的價值環(huán)境，促進他們在道德、思想、政治等方面不斷建構(gòu)和提升的教育活動。：教師運用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法，可分為講述、講讀、講解三種方式。四、簡述題(每小題6分，共30分)？答案：(1)啟發(fā)教育實踐工作者的教育自覺，使他們不斷地領(lǐng)悟教育的真諦。(2)獲得大量的教育理論知識，擴展教育工作的理論視野。(3)養(yǎng)成正確的教育態(tài)度，培植堅定的教育信念。(4)提高教育實際工作者的自我反思和發(fā)展能力。(5)為成為研究型的教師打下基礎(chǔ)。(1)兒童的發(fā)展是以個體的生物遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。(2)兒童的發(fā)展蘊含于兒童主體的活動之中。(3)實現(xiàn)發(fā)展是兒童的權(quán)利。答案：泰勒，美國著名的課程理論家，1944年出版了《課程與教學的基本原理》，提出了關(guān)于課程編制的四個問題，即泰勒原理：(1)學校應(yīng)該達到哪些教育目標?(2)提供哪些教育經(jīng)驗才能實現(xiàn)這些目標?(3)怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗?(4)我們怎樣才能確定這些目標正在得到實現(xiàn)? 。（1)培養(yǎng)和提高學生感受美的能力。(2)培養(yǎng)和提高學生鑒賞美的能力。(3)培養(yǎng)和提高學生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。(4)培養(yǎng)和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。(1)教育法(2)部門教育法(3)教育行政法規(guī)(4)地方性法規(guī)、自治條例、單行條例和教育行政規(guī)章。1.(1)文化素養(yǎng)與學科專業(yè)知識(2分)①所教學科全面扎實的專業(yè)知識技能。②廣博文化科學知識與多方面的興趣和才能。(2)教育理論知識與技能 ①教育理論知識與實踐能力②觀察兒童能力和教研能力③教學組織能力和語言表達能力 ④教育機智(3)職業(yè)道德素養(yǎng)①忠誠教育事業(yè) ②熱愛學生 ③嚴于律己，為人師表 (基本關(guān)系)。、經(jīng)濟因素和自身成長發(fā)展的特殊規(guī)律，其基本問題(關(guān)系)：(1)直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗(2)知識與能力(3)分科與綜合(4)人文主義與科學主義第四篇：教師招聘高中信息技術(shù)考試試題教師招聘高中信息技術(shù)考試試題一、項選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一個選項是符合題目要求的）；下列信息來源屬于媒體類的是（）A、網(wǎng)絡(luò)B、老師C、同學D、活動過程下列不屬于采集信息工具的是（）A、掃描儀B、電視機C、攝像機D、照相機天氣預(yù)報、市場信息都會隨時間的推移而變化，這突出體現(xiàn)了信息的（）特征。A、載體依附性B、共享性C、時效性D、必要性根據(jù)統(tǒng)計，當前計算機病毒擴散最快的途徑是（）A、軟件復(fù)制B、網(wǎng)絡(luò)傳播C、磁盤拷貝D、運行游戲軟件下列關(guān)于尊重他人知識產(chǎn)權(quán)的說法中，正確的是（）A可以復(fù)制他人信息作品的內(nèi)容B、可以使用盜版書籍、軟件、光盤等C、如果需要在自己的作品中引用他人的作品，應(yīng)注明引用信息的來源、作者 D、對于作者聲明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意見要從網(wǎng)上下載容量較大的文件，如整部電影的視頻文件，一般情況下使用（）進行下載，下載效率會更高。A、瀏覽器自身的“另存為”菜單選項B、單擊鼠標右鍵，選擇“另存為”選項C、FlashGet工具軟件D、WinZi