小學(xué)綜合實(shí)踐的教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-資料下載頁(yè)
2024-11-16 22:07本頁(yè)面
【正文】 ，要消除學(xué)生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，愛(ài)問(wèn)。課堂提問(wèn)不是老師的專(zhuān)利或某些學(xué)生的專(zhuān)利，每個(gè)人都可以提問(wèn)，也只有在大家互相質(zhì)疑的過(guò)程中，自己的思維才能得到發(fā)展。學(xué)生之間要多加交流與合作，只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高。最后對(duì)課題重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師要做到心中有數(shù)，這樣既有利于學(xué)生深入探究本課主題，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué)，教師要巧妙的利用生活中生成的資源，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性的組織實(shí)施課堂教學(xué)，適當(dāng)利用多媒體課件，使課堂充滿(mǎn)活力，教師要親自參與活動(dòng)，這樣使得師生的活動(dòng)直接融入學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，引起了情感上的共鳴，得到了情感的體驗(yàn)，態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶，使得教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著“生命的活力”，從達(dá)到事半功倍的教育效果。對(duì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教學(xué)反思要教好每一節(jié)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》，我們首先應(yīng)從教育觀念上更新，采取更適合學(xué)生發(fā)揮主體性的教學(xué)模式，除了讓學(xué)生敢想敢問(wèn)敢于表達(dá)自己的真情實(shí)感外，還應(yīng)使學(xué)生感到教師與學(xué)生平等相處，一起與學(xué)生相互探索，相互研究，老師不能要求太高，要給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)的機(jī)會(huì)，老師不要面面俱到，要讓學(xué)生去探索，老師適時(shí)點(diǎn)撥和啟發(fā)。只有這樣，學(xué)生對(duì)知識(shí)才能牢固的掌握。其次，要消除學(xué)生的心理障礙，解放思想，放下包袱，鼓勵(lì)學(xué)生敢問(wèn)，愛(ài)問(wèn)。課堂提問(wèn)不是老師的專(zhuān)利或某些學(xué)生的專(zhuān)利，每個(gè)人都可以提問(wèn)，也只有在大家互相質(zhì)疑的過(guò)程中，自己的思維才能得到發(fā)展。學(xué)生之間要多加交流與合作，只有這樣，學(xué)生的綜合素質(zhì)才能得到提高。最后對(duì)課題重點(diǎn)、難點(diǎn)，老師要做到心中有數(shù)，這樣既有利于學(xué)生深入探究本課主題，同時(shí)，也有助于教師在教學(xué)過(guò)程中圍繞這一課題進(jìn)行教學(xué)，教師要巧妙的利用生活中生成的資源，增設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)造性的組織實(shí)施課堂教學(xué)，適當(dāng)利用多媒體課件，使課堂充滿(mǎn)活力，教師要親自參與活動(dòng)，這樣使得師生的活動(dòng)直接融入學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，引起了情感上的共鳴，得到了情感的體驗(yàn)，態(tài)度和價(jià)值觀的熏陶，使得教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)著“生命的活力”，從達(dá)到事半功倍的教育效果。第五篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)反思南芬小學(xué)周明望在學(xué)生進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程中，因一些原因大部分的實(shí)踐都需要學(xué)生課外去完成，而孩子都有貪玩的天性，經(jīng)常會(huì)把活動(dòng)任務(wù)忘在腦后，不能按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。當(dāng)老師上課時(shí)總是會(huì)聽(tīng)到學(xué)生埋怨組內(nèi)成員沒(méi)做，呈現(xiàn)出“越來(lái)越進(jìn)行不下去”的尷尬狀態(tài)，這也是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教師開(kāi)展教學(xué)的一大難題。開(kāi)始出現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，我就及時(shí)采取了一些辦法，收到了一定的效果。思想和認(rèn)識(shí)上的轉(zhuǎn)變帶來(lái)的將是行為的變化。讓我也認(rèn)識(shí)到：“思想是行動(dòng)的先導(dǎo)”這句話(huà)在孩子們進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)中具有同樣效應(yīng)。作為綜合實(shí)踐活動(dòng)課指導(dǎo)教師，應(yīng)隨時(shí)把握學(xué)生的思想狀況，及時(shí)給予調(diào)控，是保證實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行下去的前提?！鞍駱拥牧α渴蔷薮蟮摹边@句話(huà)真的不假，綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師在組織學(xué)生實(shí)踐時(shí)，能根據(jù)孩子們的活動(dòng)狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)做得好的小組或?qū)W生，讓他們介紹做法、收獲和感受，不僅能給做得好的一個(gè)鼓勵(lì)，這樣的“亮相”讓其他（特別是還沒(méi)做的）在心里產(chǎn)生羨慕、佩服、競(jìng)爭(zhēng)和感到實(shí)踐是非常快樂(lè)且有意思的心靈觸動(dòng)，而且還讓不知道如何去做的組和學(xué)生了解了方法，明白自己應(yīng)該怎么去做，同時(shí)也代替了教師的方法說(shuō)教。這樣利用“榜樣的力量”使孩子們產(chǎn)生主動(dòng)實(shí)踐的欲望和堅(jiān)持不懈進(jìn)行活動(dòng)的動(dòng)力，促使學(xué)生去積極主動(dòng)地把實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行下去。
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