小學(xué)綜合實踐的教學(xué)反思[優(yōu)秀范文5篇]-全文預(yù)覽
【正文】 有利于綜合實踐活動課程的常態(tài)實施，更促進(jìn)學(xué)校教育工作的有機結(jié)合。第二階段：實施階段。此外，我還了解了綜合實踐活動如何定位與開展系列活動。我更加明確綜合實踐活動開展的意義。在學(xué)生家長中，很大一部分人都有一技之長，如種植、養(yǎng)殖、修理、加工等。3．綜合實踐與科學(xué)學(xué)習(xí)相結(jié)合綜合實踐課程在內(nèi)容的選擇上要十分注重自然科學(xué)、社會科學(xué)和人文學(xué)科的結(jié)合，做好相鄰知識系列、相近學(xué)科的整合工作，使教育內(nèi)容與學(xué)生的需要及文化發(fā)展緊密配合。這對每個學(xué)生來說將會終身受益。這些資源中有許多內(nèi)容都是傳統(tǒng)教學(xué)、包括現(xiàn)今的電化教學(xué)所無法傳授的?！皩嵺`就是一種中介物”(黑格爾語)，是主觀世界和客觀世界的中介物，是理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用，學(xué)科內(nèi)容向生活經(jīng)驗實現(xiàn)轉(zhuǎn)化的中介物。第二篇：小學(xué)綜合實踐教學(xué)反思小學(xué)《綜合實踐活動》教學(xué)反思興峰小學(xué)方遠(yuǎn)成綜合實踐活動是一門地方性色彩較濃的開放性課程，它應(yīng)該具有其區(qū)域特色和實踐價值。另外，教師要在培養(yǎng)學(xué)生興趣的持久性上下功夫，想對策，針對活動實踐中有困難的學(xué)生，多給予充分地幫助。在活動中，學(xué)生重視了收集信息并形成初步地處理信息的能力。活動使學(xué)生的主體性、參與性得到充分發(fā)揮，綜合實踐能力得到了鍛煉提高，社會責(zé)任感得到了增強，具有一定的實效性?！熬C合實踐活動課”自提出后已被廣大教師和學(xué)生所接受，實踐證明通過活動能提高學(xué)生的整體素質(zhì)。老師、學(xué)生在活動中是平等的探索者，也是相互合作的朋友。綜合實踐活動，活動活動，必須讓學(xué)生動起來，在活動中發(fā)展，在活動中受益，在活動中體驗成長，在活動中培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力!因此，綜合實踐活動課，不是讓老師當(dāng)主導(dǎo)，由老師來活動，而應(yīng)該采用新的“活動教育法”來“活動育人”。教師可在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生自主從身邊熟悉的事物入手，留心觀察社會生活中發(fā)生的變化，體會社會進(jìn)步與發(fā)展給人們的生活帶來的積極影響。作為一個在這一學(xué)科毫無經(jīng)驗的老師，這一學(xué)期可以說是在摸索中前進(jìn)。但也給我留下了許多思考，我深深體會到：與其它課程相比，綜合實踐活動課不再是人類經(jīng)驗的現(xiàn)成堆積，它對于滿足學(xué)生成長和社會發(fā)展的需要，對于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變切實起著不可替代的促進(jìn)作用。在調(diào)查實踐階段，他們既分工又合作，遇到困難時互相打氣，不氣餒，不退縮，總能想出辦法來解決。一次綜合實踐活動主題的確定，竟也能激發(fā)并增強同學(xué)們的社會責(zé)任感，真不簡單!二、培養(yǎng)了實踐能力在開展消防現(xiàn)狀的調(diào)查研究活動時，學(xué)生分成了四個探究小組，并以小組為單位分配好每個人的工作。綜合實踐的教學(xué)反思篇一我常常在思考一個問題：綜合實踐活動帶給學(xué)生更多的是什么?剛開始接觸這門課程時，我同許多老師一樣，認(rèn)為綜合實踐活動帶給學(xué)生更多的無非是一些相關(guān)的知識與技能。接下來是小編為大家收集的綜合實踐的教學(xué)反思，望大家喜歡。在組織學(xué)生自主選題時，同學(xué)們都以個人的興趣出發(fā)，說出的課題五花八門，大家還各抒己見，互不相讓。三、提高了綜合素質(zhì)在準(zhǔn)備階段，他們出謀劃策，群策群力。我想這就是綜合實踐活動課獨有的魅力吧!可以說，開展這次綜合實踐活動是實施新課程以來我所做的一次比較成功的嘗試。綜合實踐的教學(xué)反思篇二這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任了五年級綜合實踐課的教學(xué)工作。引領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)社會，在家庭、社區(qū)開展豐富多彩的活動，用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式去研究生活。二、綜合實踐課學(xué)生是主體。
語文相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1