【正文】 正不足的基礎上，將繼續(xù)扎實而有序開展各項工作，只要我們立足實際，認真分析和研究好教材、大綱，研究好學生，爭取學校領導、師生的支持，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術課的教學，就能使我們的工作有所開拓，有所進取。我相信：在全校師生中大力普及信息技術，以期把我校的教學、服務和管理水平推向一個更高的層次，讓我校早日實現(xiàn)以教育的信息化帶動教育的現(xiàn)代化。XX年年12月24日第五篇：2012年秋季學期教研工作總結魯?shù)榭h茨院鄉(xiāng)中心小學2012年秋季學期教研工作總結茨院鄉(xiāng)中心小學教研中心阮殿舉一、本學期教研工作背景2012年5月，魯?shù)榭h2012年小學高效課堂教學實踐交流研討活動暨課堂教學成果交流展示活動在我縣一、二、三小展開，成果豐碩，感觸頗深。2012年9月，市教育局召開了高效課堂推進會。我校由于人員變動，進一步調整充實了茨院鄉(xiāng)中心小學教研人員。2012年9月底，我縣六年級學業(yè)發(fā)展水平階段性抽測公布，我校綜合排名跌至全縣第四位。面對全縣教育科研工作如火如荼之陣勢，面對我校面臨之嚴峻形勢，全體教師都充分認識到，如果我們的教研工作不加大力度強力推進，教師不加強學習，等待我們的只有名落孫山。二、本學期教研工作回顧根據(jù)縣教研室的統(tǒng)一安排部署，開學第二周，我校用本周的時間開展“新課程標準”的學習。在學習中，明確要求我校教師結合自己所任教學科認真學習課程“課程標準”，從而克服了綜合科教師認識上的一些偏見，從而也明確：一個學校要實現(xiàn)長期、長足發(fā)展，每一位學生要健康成長，不僅僅是靠語文、數(shù)學的教與學，必須全面學習每一門課程，這樣，學校的發(fā)展才全面，學生的成長才充實。開學第三周，我校召開了教研組長工作會議，研究制定了本學期教研工作計劃，明確了我校教研工作的目的是：立足于教育教學實際，還原課堂本真面目，不搞花架子；立足于高效課堂的構建，學習借鑒兄弟學校成功的經(jīng)驗，結合我校實際，有的放矢地開展教研活動；立足于全體教師之間的相互交流與學習，共同提高，共同成長；立足于鍛煉每一位教師，使我校教師能夠走出去，并甄選一部分教師使其成為學科帶頭人。本周還組織教師進一步學習了高效課堂的相關理論知識，高效課堂之導學案編寫基本要求，高效課堂之課前預習案設計與編寫，高效課堂之說課、反思理論。這些學習進一步充實了我校教師對高效課堂的認識、理解與掌握，為強有力地推進高效課堂做了充分準備。第四周開始（2012年9月17日），我校采取以下方式開展教研活動：1）把一至三年級調整為低段組，四之六年級調整為高段組；2）語文組、數(shù)學組隔周交替開展活動；3）每周第一、二節(jié)上兩節(jié)教研課，第三節(jié)課進行說課、交流討論活動。本學期截止11月30日，共開展教研活動10周21節(jié)課，其中語文5周11節(jié)，數(shù)學5周10節(jié)。每一位教師在課前認真落實本學期教學計劃，掌握本學期教學要點、單元重點、課文（章節(jié)）特點，把“課標”要求落實到每一節(jié)課堂中。上教研課的21位老師，更是精益求精，認真研讀教材，讀活教材；分析學情，以學定教。部分教師精心準備課件，使其成為更好的教學輔助手段，也增加了課堂信息量，使教學手段多樣、豐富?？傮w來看，21節(jié)課彰顯了教師個性，凸顯了教師風采。每次教研課結束后，在交流討論活動中，都能針對課堂地教學情況，合理地進行“2+2”評價，更多時候，我們要求多找找問題和不足，提出合理意見和建議，以利于大家改進教學，提高課堂教學效率，不僅減輕學生的無效勞動，也減輕教師的負擔；有時教師之間還對教學中的一些困惑共同探討、交流。在交流和探討中，增進了相互了解，達成了共識。10月23日，縣進修學校劉利忠老師一行到我校跟蹤骨干教師夏鳳偉（《識字7》）、李勇穎（《世界上第一個聽診器》）老師課堂教學情況。在交流活動中，劉老師一行指出：夏鳳偉老師的課“圖文結合，利用掛圖教學，識字形象化。”“關注了識字與生活的聯(lián)系?！薄皼]用多媒體而用圖畫教學，很到位，設計巧妙（遮、揭）”“整節(jié)課不追求完美，而追求實效。”“學生寫字寫得不夠，識字教學要做到看、讀、認、寫、用相結合”……；李勇穎老師的課“抓住重點詞語展開，抓住主人翁心情的變化作為主線，通過讀體會主人翁的感受到發(fā)現(xiàn)聽診器。”問題不具啟發(fā)性，故而學生思索方向不明確?！靶畔鬟f一定要明確?！薄Ｍ瑫r，劉老師一行還對我校的教研工作提出一些建議：“語文教學中的詞語理解，要上下文結合，理解大意即可，不必深究?！薄罢Z文教學中應把握從整體感知→分段研習→整體感知這一過程?！薄埃ù脑褐行男W的）教研活動是常態(tài)課，有價值。常態(tài)課才能發(fā)現(xiàn)問題。關注了教學生成?！薄敖處熞⒁馓釂?，數(shù)學提問注重數(shù)理鏈接，而語文提問注重形象鏈接?！薄吧钫Z文，生活教學。語文外延與生活外延相等?！薄?1月22日，守望鄉(xiāng)甘河小學馬麗校長帶領全體教師到我校進行參觀交流活動。我校教師馬禮敬老師上了一節(jié)交流課—《滴水穿石的啟分示》，甘河小學夏老師上了一節(jié)交流課—《分數(shù)的初步認識》。交流中，甘河小學的老師談到：“學習永無止境，從出生到墳墓?！薄俺浞株P注了學生，對學生的錯誤沒有進行過多的指責，以鼓勵誘導來幫助學生。達到了教學目標?！薄澳薪處熃虘B(tài)親切、自然。”“課件和教材聯(lián)系運用。教學中讓學生跳起來就能摘到果子?！薄瓘南睦蠋煹恼n上，我們更應學到：“（教學語言的）幽默、機智。對課堂的掌控能力強?！薄敖虘B(tài)和藹親切，肢體語言豐富、形象?！薄皩敕浅蚀_、自然?！薄爸R延展順勢利導。課堂教學富有成效。”……這樣的交流讓我們充分認識了自身，感受并學習了他們的教學經(jīng)驗。從教研課堂來看，我們主要存在以下問題：對課標、教材的把握不夠準確。在課堂教學中，部分教師未能從總體上掌握課標的要求，搞得本末倒置。如《北大荒的秋天》（三上）過多的進行寫字教學且不太得法。語文教學應以“教材為主線”，而教材的主線中最重要的是文章的“線索”，從“線索”中四處開花，能有效的把教材重點、難點，主人翁的情感變化串聯(lián)起來，能實現(xiàn)在教師的“主導”下實現(xiàn)“學生與課本之間的對話”，也能實現(xiàn)對文本的整體認知而非把文本弄得支離破碎。如《愛之鏈》（六上），《世界上第一個聽診器》（三上）?！扒腥朦c”把握不夠準確。不管是語文還是數(shù)學，切入點的準確掌控至關重要。選準了切入點，教師、學生的思路都集中到了這個點上，能起到提綱挈領的作用。如《桂花雨》（四上），《正方形周長的計算》（三上），《諾貝爾》（五上）。部分教師教師的基本功有待自學加強。粉筆字書寫質量不高；普通話不夠準確、生動，直接影響了提問的質量；教師不會使用電腦，懼怕多媒體教學；板書設計、提問技巧和設計都需進一步精心研究。教師的競爭意識不夠濃烈，未能形成良好的競爭機制和動力。綜上所述，我校教師一方面還需加強自身業(yè)務素質的提高學習、深造，也需從課標、教材、學生等多維度研習教學過程，從而真正實現(xiàn)課堂之高效。三、下學期工作構想繼續(xù)推進高效課堂的建構、研究與探索，走出一條適合我鄉(xiāng)實際的高效課堂模式和競爭機制。多加強與兄弟學校的聯(lián)系，計劃請進一批優(yōu)秀教師到我校開展公開課交流活動，共同探討高效課堂的建設，全力提升我校教師的課堂教學技能；請進我?；蛭沂械慕逃虒W專家，開展相關理論培訓工作。進一步落實校領導不定時走進課堂，聽隨堂課，從而更全面更準確地了解、掌握我校教師的教學狀況。根據(jù)中心校教研活動的安排，邀請村完小教師參加活動，從而實現(xiàn)全鄉(xiāng)教師的共同成長，提升全鄉(xiāng)教師的教育教學水平。繼續(xù)加強校本研修和培訓，全面提升我校教師利用現(xiàn)代教育教學技術的能力，從而實現(xiàn)課堂教學的高質高效大容量。隨著少年宮的建設，開展綜合科的教研活動。