【正文】 圍，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格，增強自信心，促進交往能力的發(fā)展，使幼兒形成良好的個性。培養(yǎng)幼兒良好的活動常規(guī)、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。不吃腐爛食品，不隨便買零食吃，懂得簡單的食物中毒預(yù)防知識，知道醫(yī)療急救電話120。五、表演游戲方面培養(yǎng)幼兒的游戲興趣。而在游戲過程中，從幼兒的實際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。二是認真做好每一次活動的記錄，做到活動前有目標，活動后有小結(jié)，確?；顒拥挠行蜷_展。在今后的工作中，我將多向其他老師請教、多開展一些幼兒喜愛的活動，充分調(diào)動和開發(fā)幼兒智慧，使孩子們身心得到健康發(fā)展，為幼兒一生的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。二、工作重點（一）以人為本促進教師專業(yè)化發(fā)展，全面提高教師的素質(zhì)和能力。教師人人上研究課，新教師每兩個月上一次實踐課，期末上匯報課。，努力做好教學(xué)業(yè)務(wù)檔案資料的管理，注意各種教學(xué)資料的收集、整理。，科學(xué)合理地安排組織好一日活動，深入扎實地開展常規(guī)教學(xué)，自覺做到每日計劃、教案、教具在先，活動落實到位，觀察反饋及時，反思小結(jié)深入，使幼兒一日常規(guī)教學(xué)更規(guī)范。（課提前一周把要討論的問題卸載留言板上，讓大家有備而來，也可讓老師吧平時遇到的問題寫在留言板上，讓大家討論。布置好本月的工作內(nèi)容。在保教結(jié)合原則的基礎(chǔ)上，提升保育員的保育水平，協(xié)助教師做好一日生活管理。教師與家長要密切聯(lián)系，做好家訪工作。教師保留好每次活動時的幼兒作品，學(xué)期末在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果，增進家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進幼兒發(fā)展。,補充玩教具,做好迎評工作。十 月“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”創(chuàng)新活動，對幼兒進行愛國主義教育?！皫熗浇Y(jié)對子”活動，相互學(xué)習(xí)，：如何說課？ 。：游戲目標的制定，過程的指導(dǎo)、游戲的評價及如何寫好觀察記錄與反思?！霸钡谑畬糜H子運動會活動（12月30日）元 月，開展安全健康教育活動。篇二：2013年幼兒園教研工作計劃 幼兒園教研工作計劃一、工作思路：依據(jù)區(qū)學(xué)前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì),提高幼兒園教育質(zhì)量。在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，但在教學(xué)實踐中教師還缺乏對幼兒學(xué)習(xí)特點的了解。扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點進行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。形成人人積極參與教研活動的良好氛圍。規(guī)范教師備課筆記，指導(dǎo)一日活動安排。開展園內(nèi)電子白板培訓(xùn)工作。五月組織教師參加市級講故事比賽。加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課，定期進行評估小結(jié)。組織教師參加市級中心教研組活動。組織教師自制教玩具、體育器械。各教師制定教學(xué)、班務(wù)、區(qū)域活動計劃。組織教師參加省級一類幼兒園（楊幼、五幼）送教活動。做好秋季親子趣味運動會活動。做好各類迎接工作。為此本學(xué)期我們通過有目的地定期開展教科研學(xué)習(xí)活動和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。三．注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量1．本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進一步落實和促進幼兒園保教工作。結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，及時有效地實施保教管理，對教學(xué)過程、一日保教活動進行探討，思考并提出適宜的意見與建議。扎實推進“間周一教研日”和“每聽必評”兩項制度。3．不斷反思，善于總結(jié)。2．發(fā)動家長和幼兒自制益智類玩具，開展豐富多彩的益智活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加活動的興趣。做好教材改版相關(guān)學(xué)科的培訓(xùn)工作，使教師吃透教材，幫助廣大教師解決教學(xué)中實際問題。二、扎實有效開展教學(xué)研究活動，不斷提高教師專業(yè)水平。堅持校本教研、校際交流的有機結(jié)合。開展教師一師一課工作，鼓勵教師積極參與網(wǎng)上曬課活動。三、狠抓教學(xué)過程管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。通過聽課，全面了解教師課堂教學(xué)的水平，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題并及時診斷，通過這一活動的開展，有效地提高了教師的課堂教學(xué)水平。組織教學(xué)檢測，繼續(xù)堅持教學(xué)成績月查制度，以及期中、期末成績檢測，每月對學(xué)生成績進行一次月考，檢測學(xué)生對知識的掌握情況。四、開展豐富多彩活動，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。五、存在的問題本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，有成有敗有得有失，經(jīng)過反思，感到工作中還存在以下的諸多有待改進之處：在課堂教學(xué)中，課前預(yù)設(shè)的太多，而課中生成的太少；只注重形式而忽視內(nèi)涵；在進行小組合作學(xué)習(xí)時，只關(guān)注到“面”，而沒有關(guān)注到“點”，缺乏師生、生生間積極有效的互動；關(guān)心并面向全體學(xué)生還沒有體現(xiàn)在每一位教師身上，公開課的教學(xué)創(chuàng)新意識不強，真正屬于自己獨到的東西不多等。并在培養(yǎng)學(xué)生信息素質(zhì)和動手能力方面取得了一定的成績。加強學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。認真進行教師培訓(xùn)。完成了光纖接入工程，將光纖高速互聯(lián)網(wǎng)接入以多方式延伸到每間辦公室、每個教室，保證了教學(xué)的要求；同時不斷充實我校資源庫的資源，及時更新資源庫內(nèi)容，讓網(wǎng)絡(luò)資源和ip資源在學(xué)校教育教學(xué)工作中發(fā)揮應(yīng)有的作用。XX年年12月24日第五篇：2012年秋季學(xué)期教研工作總結(jié)魯?shù)榭h茨院鄉(xiāng)中心小學(xué)2012年秋季學(xué)期教研工作總結(jié)茨院鄉(xiāng)中心小學(xué)教研中心阮殿舉一、本學(xué)期教研工作背景2012年5月，魯?shù)榭h2012年小學(xué)高效課堂教學(xué)實踐交流研討活動暨課堂教學(xué)成果交流展示活動在我縣一、二、三小展開，成果豐碩，感觸頗深。面對全縣教育科研工作如火如荼之陣勢，面對我校面臨之嚴峻形勢，全體教師都充分認識到，如果我們的教研工作不加大力度強力推進，教師不加強學(xué)習(xí)，等待我們的只有名落孫山。本周還組織教師進一步學(xué)習(xí)了高效課堂的相關(guān)理論知識，高效課堂之導(dǎo)學(xué)案編寫基本要求，高效課堂之課前預(yù)習(xí)案設(shè)計與編寫，高效課堂之說課、反思理論。每一位教師在課前認真落實本學(xué)期教學(xué)計劃，掌握本學(xué)期教學(xué)要點、單元重點、課文（章節(jié)）特點，把“課標”要求落實到每一節(jié)課堂中。每次教研課結(jié)束后，在交流討論活動中，都能針對課堂地教學(xué)情況，合理地進行“2+2”評價，更多時候，我們要求多找找問題和不足，提出合理意見和建議，以利于大家改進教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，不僅減輕學(xué)生的無效勞動，也減輕教師的負擔(dān)；有時教師之間還對教學(xué)中的一些困惑共同探討、交流?！薄瓣P(guān)注了識字與生活的聯(lián)系?！靶畔鬟f一定要明確?！薄埃ù脑褐行男W(xué)的）教研活動是常態(tài)課，有價值。”“生活語文，生活教學(xué)。交流中，甘河小學(xué)的老師談到：“學(xué)習(xí)永無止境，從出生到墳?zāi)??！薄罢n件和教材聯(lián)系運用?！薄敖虘B(tài)和藹親切，肢體語言豐富、形象?！薄@樣的交流讓我們充分認識了自身，感受并學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)經(jīng)驗。語文教學(xué)應(yīng)以“教材為主線”，而教材的主線中最重要的是文章的“線索”，從“線索”中四處開花，能有效的把教材重點、難點，主人翁的情感變化串聯(lián)起來，能實現(xiàn)在教師的“主導(dǎo)”下實現(xiàn)“學(xué)生與課本之間的對話”，也能實現(xiàn)對文本的整體認知而非把文本弄得支離破碎。選準了切入點，教師、學(xué)生的思路都集中到了這個點上，能起到提綱挈領(lǐng)的作用。教師的競爭意識不夠濃烈，未能形成良好的競爭機制和動力。進一步落實校領(lǐng)導(dǎo)不定時走進課堂，聽隨堂課，從而更全面更準確地了解、掌握我校教師的教學(xué)狀況。