【正文】 得到別人的表揚,我們也會做得不好,會失敗,當你失敗的時候,你心里又會怎么想呢2,教師過渡語:有兩位小朋友,一個叫“我能行”,還有一個叫“我不行”,我們一起來看看,角色扮演:《我能行和我不行》我能行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我能行”.我不行:小朋友們,你們好,我的名字叫“我不行”.我能行:我是一個能干的小朋友,我朗讀課文可棒了,經(jīng)常得到同學的稱贊。我會幫爸爸媽媽做家務(wù),我會照顧?quán)従蛹业男〉艿堋Ｎ疫€是一個很喜歡旅游的人,爬山,游泳,:可我什么都干不好,老是會有錯誤。幫媽媽洗碗不小心打破了一只碗,被媽媽批評了一頓,真不高興。本來唱歌是最拿手的,可一到臺上,心里就緊張,連歌詞都忘了,唉,我這人,做什么都不行!我能行:其實我也有遇到困難的時候,但我總是想,我肯定行,我準能做好這件事!有時候,雖然事情并沒有做得很成功,但我想,我已經(jīng)認真去做了,已經(jīng)是盡了自己最大的努力,所以我仍舊很高興.(蹦蹦跳跳地下場)我不行:有時候,我也會得到大家的贊揚,但那又有什么呢,比我做得好的人多的是呢(垂頭喪氣地下場)4,小組討論交流:這兩個小朋友的情況,你遇到過嗎 你覺得自己有些像誰呢二、找一找,說一說1,教師過渡語:其實,我們每個人都能做很多事情,只是有時候,可能你認為有些事情太小,你會發(fā)現(xiàn),其實你是一個很能干的人呢!2,和同桌說說你會做這些事嗎(1)我會洗紅領(lǐng)巾,也會洗手帕,襪子.(2)我會補書,也會包書皮.(3)我會彈琴,畫畫,打電腦等等.(4)我會整理房間.(5),教師引導(dǎo):你還有哪些能干的本領(lǐng),和大家說說,或者表演一下,好嗎 4,、小品:小明真的是“我不行”嗎1,教師過渡語:在生活中,有些人像“我能行”一樣能看到自己的優(yōu)點,有些人就像“我不行”,他看不到自己的優(yōu)點,認為自己一無是處,請看小品《小明真的是“我不行”嗎 》2,“我不行”嗎,重活,小明總是愛搞小動作,他總做錯,3,討論:(1)小明真沒用嗎(2)那小明做什么事情最棒(3)給小明提提意見:他哪些地方需要改正4,教師引導(dǎo):在我們班中,有些人大膽地夸了自己,真棒!可有些同學像小明一樣,看不到自己的優(yōu)點,請同學們幫他們來找一找優(yōu)點好嗎5,請這部分同學再來夸夸自己,、活動:自信獎狀1,在我們的生活,學習中,我們不開心,我們該怎么樣幫自己呢2,討論:遇到下面這些情況,你會怎么做(1)下雨了,路很滑,衣服也臟了,你會試著去(2)上課了,你打瞌睡了,沒把老師的話記住,下課了,你會試著去(3)你寫的字總得不到老師的小紅花,你該3,交流:你認為在日常的學習生活中,自己哪件事能做得最好,、小結(jié)生活中的每一個人,不可能只有優(yōu)點,沒有缺點,要讓自己有一份好心情。當然,有了優(yōu)點也不要驕傲,“我能行”一樣,做事有信心,經(jīng)常對自己說一句:“我能行,我真棒!” 來,大聲對自己說(對自己伸出大拇指):某某,你最棒!第四篇：小學二年級心理健康教育教案小學二年級心理健康教育教案第一課 我也愿當班干部（一）[檔案館]（3~5分鐘）教師講故事《我選我》，激起學生的回憶，啟發(fā)思考：為什么王寧會選自己“（二）[咨詢臺]（10~`12分鐘）1．我們生活在一個溫暖的集體中，同學之間團結(jié)友愛，互幫互助，共同進步。那么，你有沒有想過，你能為這個集體做點什么呢？2．班上的小干部是熱心為班集體服務(wù)的人，你想想，他們平時都做了哪些工作呢？通過回答，引導(dǎo)學生認識到，小干部是為大家、為班級服務(wù)的，是需要奉獻精神的。3．如果你當班干部，你還會做到哪些呢？激發(fā)學生的主人翁精神，培養(yǎng)責任感，教師可讓個別同學在黑板上填。4．教師總結(jié)：你真是一個有責任心的人?。。ㄈ活動區(qū)]（18~20分鐘）1．先想一想書上的問題，作好發(fā)言的準備。2．將學生分成45人小組，讓每個學生在組內(nèi)發(fā)表競選演說2。3．推選4名同學參加班上的競選。4．班級競選（每人上臺發(fā)表競選演說，每人時間控制在兩分鐘以內(nèi)）。（四）[實踐園]（34分鐘）1．班主任在班上開展輪流擔任班干部的活動，讓每個學生都有機會擔任一天的班干部。2．請你先想一想，你覺得你愿做些什么工作？請大家認真填寫課內(nèi)表格。第二課 上學前的準備（一）[檔案館]（46分鐘）出示課件：《快開學了……》快開學了，苗苗同學靜靜地坐在書桌旁，檢查自己的暑假作業(yè)，回顧自己的暑假生活，正打算寫一份暑假報告。開學前一天，他去學校報到，向老師詢問了開學要做哪些準備，并用筆記在筆記本上，回家后，苗苗開始了開學前的準備工作。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．教師：暑假快結(jié)束了，苗苗同學在做什么？侈贊同他的做法嗎？上學前，你是怎么準備的？出示投影。2．即將開學了，侈準備好了嗎？如果臨近開學你的生活中政治家下列事項，請在括號內(nèi)打上“！”。A快開學了，還和父母在外地旅游。（）B晚上看電視看到深夜，第二天早上起不了床。（）C暑假作業(yè)還有一大半沒做完。（）D不清楚開學時間，也懶得打電話問同學。（）E希望暑假繼續(xù)延長，繼續(xù)玩下去。（）F媽媽要你寫新學期的打算，你覺得沒必要。（）J時間過得太快了，暑假里好像什么也沒做。（）H明天就要形式學了，書包、學具都沒準備。（）學生對應(yīng)自己的實際情況做出自我判斷。3．教師總結(jié)：如果你有上面的情況，請趕快改正。如果沒有，那么我們就一起高高興興地迎接新學期吧！（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．學生分小組交流暑假里的收獲，教師用微笑給予鼓勵與肯定。2．教師出示“拾貝園”的紙板。3．學生把自己在暑假獲得的成果用各種形式展現(xiàn)在紙板上。4．學生暢談新學期的計劃（教師應(yīng)讓不同學習層次的學生都有發(fā)言的機會）。5．教師攝像，同學播放。6．對每個發(fā)言的學生給予鼓勵，同時要求其他學生督查他們今后的言任是否一致。7．教師總結(jié)：為了明天更好地學習，請做好上學前的準備。（四）[實踐園]（68分鐘）1．學生自行設(shè)計課堂劇的角色。2．學生自稈設(shè)計課堂劇的情節(jié)。3．出示課堂劇簡介投影。4．學生自薦表演。5．教師扮演新學期姐姐與學生招手、握手，熱情歡迎學生投入新學年的懷抱。第三課 爸媽，我能行！（一）[檔案館]（68分鐘）1．讀一讀《小麗的故事》。2．看圖引導(dǎo)歸納：A． 小麗為什么會自卑？B． 小麗為什么會高興？（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．了解小麗的故事后，你想對小麗說些什么？教師引導(dǎo)學生認識到每個人既有長處，也有不足，要正確地認識和評價自己。2．從小麗的故事中，結(jié)合自身實際，你又想到了什么？/A． 同桌討論。B． 全班共同交流。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．指導(dǎo)學生完成[活動區(qū)]的調(diào)查內(nèi)容，要求每個學生在空白處填寫自己在家里最行一方面。2．學生在小組內(nèi)進行交流，交推選一名同學參加全班的交流。3．教師引導(dǎo)學生著重談一談自己在家里做得最好的一方面。（四）[實踐園]（1012分鐘）1．記者采訪面對全班同學進行采訪。根據(jù)記者的提問，你會說些什么？同時又想對爸爸媽媽說些什么呢？2．讀兒歌教師總結(jié)：同學們，每個人都有自己的長處和不足，要正確地認識和評價自己，現(xiàn)在侈認識到自己還是個不錯的人吧，大膽地說聲：“爸媽，我能行！”第四課 我能幫助他（一）[檔案館]（46分鐘）1．放錄音故事《雪山遇險》，學生看插圖。2．介紹故事中的大概內(nèi)容。兩名登山運動員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運動員快要掉下山去了，另一名運動員為了救這名運動員，冒著生命危險，將受傷運動員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運動員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項。（二）[咨詢臺]（57分鐘）1．設(shè)問A在一名運動員遇到危險時，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？B如果這名運動員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？2．移情訓(xùn)練讓學生想像以前自己需要別人幫助時的情景，體會運動員當時的心情。3．學“老師寄語”當別人遇到困難時，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。（三）[活動區(qū)]（1517分鐘）1．學生分組，高矮個搭配為一組。2．講比賽規(guī)則。小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學喝彩。3．學生做游戲。（四）[實踐園]（810分鐘）1．看圖回答。2．如有時間可選其中個別情境表演。第五課 我的座位（一）[檔案館]（68分鐘）1．教師可將學生分成46人的小組。教師引導(dǎo)學生看圖，學生分組講座以理解圖畫的內(nèi)容。故事大意：小雨碰到了困難，不知該怎么辦，由于小雨平時和大家相處得很好，大家都來幫她想辦法，安慰她。小雨看到這么多人幫助她，高興地笑了。2．分組討論：小雨為什么笑了？3．教師總結(jié)：是鄰座的友好讓小雨感到了身處集體的快樂。（二）[咨詢臺]（68分鐘）1．讓學生在教室平面圖上找到自己的鄰座（前后左右）的位子。2．請學生講述自己和鄰座的友誼及相關(guān)的快樂故事，重新體會集體生活的快樂。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1． 教師引導(dǎo)學生看圖，小組討論故事的內(nèi)容。2． 全班討論想像第13幅圖中主人公的行為可能會導(dǎo)致哪些不良后果？3． 全班討論：為什么主人翁坐在這么多同學中間卻沒有人愿意理他？為什么他不受大家歡迎？4． 教師總結(jié)：集體生活中，與鄰座的交往要遵守一定的紀律規(guī)范。不能因為自己的自由而影響別人的學習和生活，否則會成不受歡迎的人。（四）[實踐園]（1214分鐘）1．全班共同討論，訂立鄰座之間的交往規(guī)則，如謙讓友愛、不妨礙別的同學的學習、不招他人、不欺侮弱小的同學等。2．全班表決，所有的學生表決通過后，將有關(guān)的規(guī)則記錄在課本上。3．教師提醒每位學生都應(yīng)自覺遵守共同制訂的規(guī)則。第六課 認識別人的臉（一）[檔案館]（24分鐘）中午上學時，小麗被一個騎車的人撞了一下，那個人不但沒有賠禮道歉，反倒說小麗沒長眼睛，這下，小麗正坐在教室里生著氣呢。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。于是他找坐在旁邊的小麗借鉛筆。小麗沒理他。小剛繼續(xù)向小麗借筆。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（58分鐘）教師引導(dǎo)學生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。你們會識別別人臉上的表情嗎？（三）[活動區(qū)]（1012分鐘）教師先出示一些畫有人物表情的面具，讓學生仔細觀察交流后，說出自己已能夠識別的人物表情。教師再讓學生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。（四）[實踐園]（1315分鐘）1．做一做學生對著小鏡子子學做不同的面部表情，小組成員互評，看誰模仿得最像。學生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學習感知別人的情緒。2．說一說課件分別展示4個情景畫面。學生通過觀察圖中人物處在當時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當時的情緒。學生做出猜測后，如果理解是正確的，教師獎勵學生一枚“知心小天使”的徽標。第七課 學習的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學習都很好的一名同學，其他同學可以自由地問一些關(guān)于學習方面的問題。如：你為什么學習那么好？你有什么方法呢？你在學習的過程中感到過苦惱嗎？等等。被請出的同學回答學生提出的問題。2．看看書中的小林同學學習成功的主要秘決：把學習當作一件快樂的事，并且始終相信自己一定可以學得很好。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學習了哪些方面秘決：把學習當人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學習后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．請學生自已讀題，并簡單說說題目的意思。2．讓學生明確教師要大家讀題的目的：通過學習語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。3．讓學生將眼睛觀察到結(jié)果寫下來，然后請學生討論：你們對自己的答案能確定嗎？4．運用數(shù)學學到的知識，用直尺量一下，這樣可以得出準確的答案。讓學生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？ 5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？ 6．只要自己用心去學，就會體會到學習成功后的樂趣。（四）[實踐園]（810分鐘）1．請學生做3件玩具的擺法，共有6種。2．再請學生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。3．請學生說一說擺完后的感想（擺的很有趣，但時間花的特別長，還容易擺漏出錯。）4．激發(fā)學生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學題。如果用數(shù)學方法來計算，幾秒種就能又快又準地算出答案，讓學生明白：學習可以更好地解決難題。5．讓學生為自己定下學習的目標，最重要的是自己心里一定要把學習當作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。6．教師總結(jié)：學習是我們每個人一生中必不可少的內(nèi)容，隨著時間的推移，我們學習的范圍越來越廣，學習的內(nèi)容也越來越多了，學習將伴隨著我們健康地成長。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學習看做煩惱，而是用心去體會學習的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學越輕松、越學越快樂了。好，祝每一個同學學習都獲得成功！第八課 說說煩心事兒（一）[檔案館]（46分鐘）1．請同學們仔細看圖，聽教師講故事《丁丁的煩惱》。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。早上高高興興地上學，誰料到，一腳踩上的香蕉皮，摔了個四腳朝天，課堂上，丁丁的同桌講話，可老師卻以為是丁丁，狠狠地批評了他，丁丁委屈極了；中午，丁丁發(fā)現(xiàn)自己的鉛筆盒不知被誰碰到了地上，筆芯全摔斷了；下午放學后，丁丁做完作業(yè)想看會兒電視，可媽媽偏要他彈鋼琴，丁丁心里可真不愿意。想一