大班美工課教案-資料下載頁
2024-11-16 06:36本頁面
【正文】 為什么?小結：今天小朋友們自己動手用舊衣服做了這么多漂亮的連衣裙，真棒呀！其實在我們周圍還有很多廢舊的材料，只要我們肯動腦，愿意去嘗試，就可以讓很多廢舊的東西發(fā)揮更多的作用?。ㄎ澹?、進行時裝表演。（音樂）大班美工教案7篇這篇文章共17665字。第四篇：中班美工課教案中班美工課教案活動目標：讓幼兒學會折狗頭，培養(yǎng)動手能力，并了解小動物的特點?；顒訙蕚洌?活動過程： 今天來了這么多的客人老師，小朋友們歡迎一下，下面我們來做一個律動。老師這里有一幅畫，小朋友們看一下畫上都有什么？原上來了一只可愛的小狗，大家想不想跟著老師來折這只小狗？首先，請小朋友將這張紙對折成三角形。其次，把這個三角形的兩個角向下折，小朋友們看像不像小狗的兩只耳朵？現(xiàn)在我們就折成了小狗的兩只耳朵。注意要折得大一點。再把上面的角向后折，就折成了小狗的額頭，要折平整。再把下面的兩個角找出來，一個角向上折，后面這一個角向后折，就變成了小狗的嘴巴。下面就請小朋友們自己來折一只小狗，比一比誰折得好。選一些折得好的小狗，貼到草地上，和這只小狗做朋友。今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，很多小朋友學會了折紙，以后老師還會教更多的造型。歌表演《小狗抬轎》。第五篇：美工課（精選）美工課《彩蝶飛舞》教案 課題：《彩蝶飛舞》（手工制作）課時：1課時課堂類型：造型表現(xiàn)教學對象：二年級學生教材分析：在我們生活中，有這么多色彩鮮艷、造型獨特的彩蝶。人類生活的各個方面都蘊含著美的源泉，藝術來源于生活，一個個造型獨特的蝴蝶手工給了孩子們太多的啟迪，在這里孩子們找到了理想的立足點，擦亮了思維的火花，展開了想象的翅膀，激發(fā)了創(chuàng)造美、表現(xiàn)美、點綴美好生活的興趣和欲望。教學分析：本課是一節(jié)設計手工課，我以故事制作為主，調(diào)動學生的學習興趣。小學美術新課程標準打破了傳統(tǒng)美術教學的知識框架，強調(diào)通過綜合性美術活動的體驗學習，引導學生主動探索，研究創(chuàng)造，并運用綜合性知識技能去造型，設計、運用，喚起學生對未知領域的探究欲望，體驗愉悅感和成就感。本節(jié)課通過學生親眼觀察、親手觸摸充分展開想象，運用自己的小手將收集到的卡紙 皺紋紙，運用各種工具、方法進行創(chuàng)作，體驗蝴蝶設計運用的樂趣。在教學中我大膽地讓學生嘗試各種不同的表現(xiàn)方法，挖掘學生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力，這也是本課教學的重難點。教學目標：：了解有關蝴蝶的手工制作的基本知識。：利用剪、粘等手法對蔬菜進行加工，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。：了解蔬果的造型美、并感受、體驗生活中不同美。：培養(yǎng)學生愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。：充分利用創(chuàng)作去體驗熱愛生活的情感。教學重難點：1．學習蝴蝶手工制作知識的方法及運用。、粘手法運用皺紋紙對蝴蝶進行裝飾。學具準備：卡紙、皺紋紙、線、木棍、粘膠、剪刀、勾線筆和繪畫工具等 教具準備：PPT，示范作品及卡紙、皺紋紙、剪刀等。教學過程：一、情境導入（1分鐘）猜謎語 引出蝴蝶課題營造情境，領略蝴蝶文化（2分鐘）（1）、情境創(chuàng)設，導入課題蝴蝶王國彩蝶飛舞，真是美不勝收。 2）、認識蝴蝶，引出蝴蝶文化新課學習，探索技法新知（1）、欣賞圖片，探究蝴蝶外形花紋的獨特性。（4分鐘）讓孩子們鑒賞一下蝴蝶的美美在哪？那蝴蝶之間的花紋，色彩，外型上有什么區(qū)別。（2）、討論教師引導，了解蝴蝶（2分鐘）A、蝴蝶的身體結構（板書）頭部 觸角 身體 翅膀B、蝴蝶的造型特征蝴蝶左右兩邊的的外形，花紋，色彩又有什么特征？（播放課件，啟發(fā)引導）蝴蝶外形的獨一無二，左右兩邊花紋顏色都是完全對稱的。3）、教師示范制作蝴蝶（10分鐘）教師演示蝴蝶手工的制作方法，示范過程并講解要點，點拔關鍵。(4)作業(yè)布置用對折的方式制作一只獨一無二的蝴蝶，要求有漂亮的花紋裝飾，最早打扮好蝴蝶的孩子們可以想想有什么辦法可以讓蝴蝶飛起來。巡回指導（1分鐘）引導飛舞的方法（2分鐘）你們想到讓蝴蝶飛舞的方法了嗎？（出示課題飛舞）你準備怎樣讓它飛？情境創(chuàng)設，作業(yè)展評（3分鐘）舉辦一場蝴蝶選美比賽吧，比比誰的蝴蝶最美？我們采取四人小組推薦和個人毛遂自薦的方式推選最美的蝴蝶參賽，并說說參賽理由。三頂王冠，分別是最佳外形蝴蝶，最佳色彩蝴蝶，最佳花紋蝴蝶，看看你們的小組冠軍又可以獲得哪頂王冠。（這里采取的就是學生為主體的評價方式，）拓展延伸（1分鐘）孩子們回家再想想，今天學過的蝴蝶你還可以讓它飛舞在哪里？（將做好的蝴蝶做成別針別在衣服上，易拉罐蝴蝶貼在墻上……）那你們今天做的蝴蝶你們想好了要裝飾哪里了嗎？（如果沒想好，老師給你個建議，你就把這幾串的蝴蝶都掛到教室的墻上，這樣我們教室又多了一道靚麗的風景線了）。
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