【正文】 樣，以學(xué)為主，認(rèn)真完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，主動(dòng)融入到普通學(xué)生中去，不能脫離學(xué)生集體。是干部，又與普通學(xué)生不同，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，以自己在思想、學(xué)習(xí)、生活及工作等方面的示范與帶動(dòng)作用去影響學(xué)生，在老師與學(xué)生之間發(fā)揮好橋梁與紐帶作用為學(xué)生服務(wù),不要老把自己是干部掛嘴上，不能搞特權(quán)、謀私利，更不能把當(dāng)學(xué)生干部當(dāng)作做官而一味追求職位的大小和權(quán)力的多少。三、在人際交往上，要處理好老師與同學(xué)的關(guān)系人際關(guān)系處理得好，工作上可以起到事半功倍的效果。學(xué)生干部是連接學(xué)生和老師的紐帶，是架設(shè)在學(xué)校和學(xué)生之間的橋梁，是溝通師生之間、同學(xué)之間、學(xué)生與領(lǐng)導(dǎo)之間的樞紐。這種特殊的地位和作用要求學(xué)生干部具有較強(qiáng)的人際交往與協(xié)調(diào)能力。老師希望學(xué)生干部當(dāng)好學(xué)生的“帶頭人”，發(fā)揮先鋒模范作用，還要充當(dāng)好“教育管理者”角色，協(xié)助學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常教育管理。同學(xué)希望學(xué)生干部要做好學(xué)生的“代言人”，要積極反映學(xué)生的意愿和訴求，切實(shí)為學(xué)生服務(wù)，維護(hù)好學(xué)生利益。老師與同學(xué)對(duì)學(xué)生干部角色的不同期待，增加了學(xué)生干部處理人際關(guān)系的難度。不少學(xué)生干部由于處理不好與老師和同學(xué)的關(guān)系，給自己心理上帶來了不少的矛盾、沖突與困惑，也影響了正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。學(xué)生干部要做好工作，在處理老師和同學(xué)的關(guān)系上主要是以下三個(gè)關(guān)系：1．與老師的關(guān)系。師生關(guān)系是學(xué)生最重要的人際關(guān)系，也是學(xué)生干部首先必須處理好的人際關(guān)系。這里的老師既是指上課的教師，一方面在老師的具體指導(dǎo)下，有效地開展工作；另一方面起到上情下達(dá)、下情上報(bào)的橋梁作用。學(xué)生干部要正確處理好師生關(guān)系，一是尊敬老師。要維護(hù)老師的威信，支持老師的工作，獲得老師的好感，縮短與老師之間的心理距離；不能自以為與老師接觸多了解多，而在同學(xué)中對(duì)他們?cè)u(píng)頭論足，不能摻和到老師相互關(guān)系中去。二是積極主動(dòng)與老師交往、交流。學(xué)生干部比普通學(xué)生多些與老師、領(lǐng)導(dǎo)接觸的機(jī)會(huì)，要經(jīng)常向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)、工作等方面情況，力爭在學(xué)習(xí)、思想、情感、工作等方面得到老師的幫助指導(dǎo)。三是認(rèn)真完成老師布置的工作任務(wù)。四是在工作中做到多請(qǐng)示、多匯報(bào)，但不要越級(jí)。五是確實(shí)因?yàn)楣ぷ餍枰绊懽粤?xí)或上課時(shí)，必須請(qǐng)假，千萬不要以工作忙為借口，而不上自習(xí)甚至缺課，這是大錯(cuò)特錯(cuò)的。2．與同學(xué)的關(guān)系?！八茌d舟，亦能覆舟”。搞好同學(xué)關(guān)系、建立良好的群眾基礎(chǔ)，對(duì)學(xué)生干部順利開展工作是很重要的。學(xué)生干部是學(xué)生，不是領(lǐng)導(dǎo)，更不是領(lǐng)導(dǎo)人家，要要珍視同窗的友情，努力為同學(xué)服務(wù)。學(xué)生干部都是在同學(xué)中產(chǎn)生的，是由大家推選出來的，學(xué)生干部應(yīng)樹立從同學(xué)中來、到同學(xué)中去的觀念和全心全意為同學(xué)服務(wù)的思想，積極為同學(xué)服務(wù)。一要真誠地關(guān)心體貼同學(xué)。要從小事做起，及時(shí)反映學(xué)生的合理要求與愿望，并千方百計(jì)協(xié)助學(xué)校與老師解決學(xué)生的實(shí)際困難與問題。對(duì)于不能滿足的要求與愿望，要向同學(xué)做好解釋工作，保證學(xué)校的安定團(tuán)結(jié)。二要平等待人，以理服人，公正為人，不能厚此薄彼，不能拉幫結(jié)派。三要與同學(xué)打成一片，多到同學(xué)中去，多征求和聽取他們的意見及建議。四要?jiǎng)?chuàng)造條件發(fā)揮同學(xué)的能力和特長，對(duì)他們?nèi)〉玫某煽円硎居芍缘母吲d與敬佩，不能嫉妒賢能。五要尊重同學(xué)的人格和尊嚴(yán)，不能隨意對(duì)同學(xué)進(jìn)行好與壞的分類，在對(duì)同學(xué)的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤進(jìn)行批評(píng)時(shí)也要講究方法和間策略。學(xué)生干部一般不宜公開批評(píng)人，需公開批評(píng)的有三種情況，即普遍存在的現(xiàn)象，屢教不改的現(xiàn)象或緊急情況下的不點(diǎn)名的批評(píng)。批評(píng)教育同學(xué)要有耐心和誠意，要讓同學(xué)感覺到你是幫他而不是害他。千萬不能自以為是、指手畫腳、高人一等，3．學(xué)生干部之間的關(guān)系。學(xué)生干部之間有時(shí)既是競爭對(duì)象，又是合作伙伴。學(xué)生干部要正確對(duì)待和處理競爭與合作的關(guān)系，學(xué)會(huì)在競爭中合作，在合作中競爭，既要平等競爭，又要真誠團(tuán)結(jié)、精誠合作。尺有所短，寸有所長，每個(gè)人的能力都是有限的，要從“三個(gè)臭皮匠，賽過一個(gè)諸葛亮”和“三個(gè)和尚沒水喝”的典故中去領(lǐng)悟這樣一個(gè)道理：和則利，不和則害。學(xué)生干部要多合作、少爭功，多溝通、少爭吵，多商討、少，防止家長制和一言堂。要堅(jiān)決執(zhí)行集體決議，個(gè)人意見允許保留，不能把討論會(huì)上的不同意見在同學(xué)中散布。學(xué)生干部之間應(yīng)盡量避免矛盾沖突，有了矛盾沖突也不宜公開化、尖銳化，否則會(huì)造成相互之間的不支持和拆臺(tái)現(xiàn)象，也會(huì)在同學(xué)之間造成很不好的影響。四、在行為動(dòng)機(jī)上，要處理好個(gè)人利益與服務(wù)他人的關(guān)系為什么要當(dāng)學(xué)生干部，不同的人則有不同的回答。歸納起來，學(xué)生當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)主要有以下四種：一是鍛煉型。有的學(xué)生以成才為目的，希望通過學(xué)生干部崗位的鍛煉，完善自身的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，在工作實(shí)踐中增見識(shí)、長才干，成為能夠適應(yīng)社會(huì)競爭的高層次、高素質(zhì)人才。二是服務(wù)型。有的學(xué)生以服務(wù)學(xué)校、服務(wù)老師、服務(wù)同學(xué)為目的，充當(dāng)學(xué)校、老師與學(xué)生的橋梁角色。三是表現(xiàn)型。有的學(xué)生以發(fā)揮專長、滿足表現(xiàn)欲望為出發(fā)點(diǎn)，渴望展示自我，充分表現(xiàn)才能。四是功利型。有的學(xué)生更加看重的是擔(dān)任學(xué)生干部之后能夠獲得的各種利益，如獲得榮譽(yù)、入黨、爭取在就業(yè)時(shí)有更多的機(jī)會(huì)，甚至撈取種種其他不正當(dāng)?shù)睦?。在這四種類型中，鍛煉型和服務(wù)型的學(xué)生占主流。如何端正當(dāng)學(xué)生干部的行為動(dòng)機(jī)，處理好個(gè)人利益與服務(wù)他人的關(guān)系是學(xué)生干部面臨的又一個(gè)基本問題。為此，學(xué)生干部須注意以下幾點(diǎn)： 1．要把服務(wù)奉獻(xiàn)放在首位。為老師服務(wù)，為同學(xué)服務(wù)是學(xué)生干部的根本職責(zé)和首要目的。只有具備了服務(wù)奉獻(xiàn)的思想，才能不辭辛勞、踏踏實(shí)實(shí)地干好學(xué)生干部工作，才能在服務(wù)奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)中不斷提高自己能力。如果把功利放在了首位，那么就會(huì)感興趣的事就做，不感興趣的事就不做；能鍛煉能力的事就做，不能鍛煉能力的事就不做；對(duì)自己有益的就做，大益就多做，小益就少做，無益就不做。這樣是當(dāng)不好學(xué)生干部的，也當(dāng)不了多長學(xué)生干部。學(xué)生干部要堅(jiān)持做到做好工作才是硬道理，爭著去服務(wù)、去奉獻(xiàn)，積極承擔(dān)更重要的擔(dān)子，要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中奉獻(xiàn)，在奉獻(xiàn)中成長。2．要合理追求個(gè)人發(fā)展。我國正在建立與實(shí)行社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)。市場經(jīng)濟(jì)使學(xué)生的價(jià)值觀念發(fā)生了新的變化，他們的主體價(jià)值意識(shí)更趨強(qiáng)烈，更加注重個(gè)性的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，敢于自我肯定，喜歡自我表現(xiàn)，學(xué)生干部尤為如此。但過分追求個(gè)人發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，片而強(qiáng)調(diào)自我設(shè)計(jì)、自我發(fā)展，關(guān)心自我利益的滿足，講究實(shí)惠，這實(shí)質(zhì)是個(gè)人本位主義和自我中心思想的表現(xiàn)，這是極其危險(xiǎn)的，是非常錯(cuò)誤的。學(xué)生干部正確樹立起人生觀、價(jià)值觀，科學(xué)合理追求個(gè)人的發(fā)展。五、在團(tuán)體歸屬上，處理好工作群體與班集體的關(guān)系 根據(jù)學(xué)生干部執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)和管理職能的不同領(lǐng)域，可以將學(xué)生干部分為四大類型：一是班級(jí)學(xué)生干部，包括班委會(huì)和團(tuán)支部的學(xué)生干部，這是學(xué)校最基層的學(xué)生干部，數(shù)量最為龐大。二是系（院）級(jí)學(xué)生干部，包括團(tuán)總支與學(xué)生分會(huì)的學(xué)生干部，三是校級(jí)學(xué)生干部，特指校團(tuán)委、校學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部；四是社團(tuán)學(xué)生干部，包括校內(nèi)各種正式成立的社團(tuán)、協(xié)會(huì)組織的負(fù)責(zé)同學(xué)。在這四類學(xué)生干部中，除班級(jí)學(xué)生干部的工作群體與班集體是一致的外，其余均不一致。學(xué)生干部在團(tuán)體歸屬上又如何處理好工作群體與班集體的關(guān)系呢？ 第一，要始終把自己置于班集體之中。班集體是學(xué)生生活成長的重要載體，是學(xué)生干部學(xué)習(xí)、生活的據(jù)點(diǎn)和大后方，也是學(xué)生干部工作的基礎(chǔ)和后盾。不管你是哪一級(jí)的學(xué)生干部，都不能獨(dú)立于班集體之外。作為班級(jí)的普通一員，必須遵守班級(jí)的規(guī)章制度，積極參加班級(jí)活動(dòng)，捍衛(wèi)班級(jí)的榮譽(yù)，主動(dòng)與同學(xué)交往。沒有在班級(jí)任職的學(xué)生干部，不能因?yàn)樽约汗ぷ麟x開了班集體，也不能因?yàn)樽约汗ぷ髅Χ慌c或少與班級(jí)同學(xué)交往，更不能把自己凌駕于班集體之上，而對(duì)班級(jí)工作漠不關(guān)心，不參加班級(jí)活動(dòng)，不遵守班級(jí)規(guī)范，不履行班級(jí)成員義務(wù)。如是這樣，這是十分錯(cuò)誤的。第二，要處理好與班級(jí)學(xué)生干部的關(guān)系。無論是老師、班主任，還是哪一級(jí)的學(xué)生干部，都要通過班干部開展工作，只是或多或少。班干部在學(xué)生工作各環(huán)節(jié)中起著非常重要的作用。不能因?yàn)樽约菏窍担ㄔ海┘?jí)或校級(jí)的學(xué)生干部，層次高，權(quán)力大，與領(lǐng)導(dǎo)、老師接觸機(jī)會(huì)多，對(duì)學(xué)生工作的信息了解多，就自覺高人一等，對(duì)班干部的工作發(fā)號(hào)施令，指手畫腳，從而挫傷他們工作的積極性，影響他們?cè)诎嗉?jí)同學(xué)中的威信；要積極支持班干部開展工作，為他們出謀劃策。第三，兼職的學(xué)生干部要以班級(jí)工作為先。有的學(xué)生干部既是班級(jí)干部，又是系（院）級(jí)、校級(jí)或社團(tuán)干部，不能因?yàn)榘嗉?jí)工作不起眼、難出成績而輕視它，而是一定要首先做好班里的工作。相反，它會(huì)影響班級(jí)同學(xué)對(duì)你的認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)，從而影響你的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)或入黨，因?yàn)檫@些都是從班級(jí)開始的。