家長課程教師授課體會-資料下載頁
2024-11-16 06:26本頁面
【正文】 達(dá)到豐富學(xué)生的感性知識、加深對課堂知識的了解的目的。５對學(xué)生嚴(yán)格要求，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和作風(fēng)圖樣作為工程界的技術(shù)語言，在生產(chǎn)實際和技術(shù)交流中起著重要的橋梁作用，只有嚴(yán)格按照國家標(biāo)準(zhǔn)制圖，才不會影響圖樣的通用性。盡管學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)學(xué)過了制圖，對投影關(guān)系有一定程度的了解，但他們對圖紙圖線的要求不夠明確，符號文字?jǐn)?shù)字等書寫欠規(guī)范，圖畫馬虎。我在教學(xué)中注意強(qiáng)調(diào)國家標(biāo)準(zhǔn)的重要性，而且自己也以身作則，在板書圖畫時認(rèn)真嚴(yán)格，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)時，重視圖面質(zhì)量，杜絕不規(guī)范制圖。６將多媒體技術(shù)引入課堂教學(xué)如將投影變換、截交線相貫線的求解等模型演示效果欠佳的投影幾何學(xué)問題用ＡＵＴＯＣＡＤ及３ＤＭＡＸ等軟件制成三維動畫，在教室中的大屏幕電視上播講，使學(xué)生能在任意角度觀察到所求問題的投影變化，降低了相應(yīng)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)難度，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯提高。７深入學(xué)生實際，了解學(xué)情有個別學(xué)生因各種原因，學(xué)習(xí)困難。作為教師一定要加倍地關(guān)心和幫助他們，為他們出謀劃策，共同研究解決的辦法。如采用個別輔導(dǎo)，區(qū)別對待后進(jìn)生的作業(yè)，時刻鼓勵他們，使他們增強(qiáng)自信心，逐步提高作圖水平。第五篇：授課體會授課體會我叫趙香榮，在半坡店鄉(xiāng)第一初中任教。以前采用“教師講、學(xué)生聽”注入式的舊教學(xué)法，教師把知識嚼得很爛喂給學(xué)生，學(xué)生只能被動地接受教師灌輸?shù)闹R，什么都跟著教師走。長此以往，學(xué)生就會養(yǎng)成“人云亦云”、“依樣畫葫蘆”、“吃大鍋飯”、“隨大流”等思想方法和習(xí)慣。雖然我也認(rèn)識到這種方法不太適合現(xiàn)在的學(xué)生，但也找不到一種更好的教學(xué)方法。這次有幸參加了咱們滑縣進(jìn)修學(xué)校舉行的賽課活動，要求使用嘗試性教學(xué)法。對于這種方法，我今年是第一次聽說，感覺比較陌生。但聽了領(lǐng)導(dǎo)們的提示和上網(wǎng)查找，發(fā)現(xiàn)嘗試教學(xué)法，就是沖破注入式的傳統(tǒng)教學(xué)方法的束縛，大膽讓學(xué)生自己去嘗試練習(xí)，在嘗試中學(xué)習(xí)，在嘗試中成功。這樣從小培養(yǎng)學(xué)生“試一試”的精神，長此以往，逐漸形成一種敢于探索的精神。我感到，這應(yīng)該是更適合學(xué)生的一種教學(xué)方法。這次賽課我所授的課是七年級上冊語文第十一課《端午日》。首先，在備課方面，我精心編寫了課前預(yù)習(xí)題和當(dāng)堂檢測題，并設(shè)計了幾個針對本課教學(xué)目標(biāo)的問題。然后制作了課件，和下載了一段有關(guān)端午節(jié)賽龍舟的視頻，這樣就增強(qiáng)了學(xué)生的形象思維，讓學(xué)生在進(jìn)行口語訓(xùn)練方面有據(jù)可依。其次，在上課時，我盡量去調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們主動去學(xué)。并以小組合作的方式討論，使他們能夠互相幫助，共同完成問題。然后我讓學(xué)生當(dāng)堂寫一個片段作文，想象捉鴨子的場面，這樣既鍛煉學(xué)生的寫作能力，又運(yùn)用本節(jié)所學(xué)到的正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，這節(jié)課也有一些缺陷。比如嘗試性教學(xué)要求學(xué)生在預(yù)習(xí)后和授課結(jié)束后提問題，我就沒有做到。在以后的教學(xué)中，我會堅持使用這種“先練后講”的嘗試教學(xué)模式，讓學(xué)生用自學(xué)的方法，自己去獲取知識，解決問題。，學(xué)生在獲取知識的同時，又得到獲取新知識的能力（自學(xué)能力），也就是獲得打開知識寶藏的鑰匙。當(dāng)學(xué)生走上社會后，就能用這把鑰匙，去打開未來知識領(lǐng)域的大門，去探索世間豐富的寶藏。
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