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大班音樂(lè)化蝶說(shuō)課稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2024-11-16 06:25本頁(yè)面
  

【正文】 樂(lè)曲開(kāi)始,由雙簧管以動(dòng)人的音色奏出溫柔而略含憂傷的天鵝主題,描繪了天鵝純潔、端莊而略帶哀婉的形象。在呈示這一主題的同時(shí),豎琴在弦樂(lè)陪襯下,奏出了徐緩舒展的琶音,使人仿佛看到靜靜浮游的天鵝在湖面上漾起了層層漣漪;豎琴的伴奏,使天鵝主題更為柔美、清純。這一主題反復(fù)一遍后繼續(xù)發(fā)展,雙簧管奏出漸漸上行的旋律(見(jiàn)例二)使樂(lè)曲情緒逐漸激動(dòng),仿佛在訴說(shuō)著奧杰塔的不幸遭遇:例二:接著,在樂(lè)隊(duì)伴奏下,圓號(hào)用柔潤(rùn)的音色再現(xiàn)天鵝主題(例一),小提琴和中提琴重復(fù)了雙簧管奏出的如泣如歌的旋律(例二)。隨后,整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出悲憤的樂(lè)聲,表現(xiàn)了對(duì)奧杰塔命運(yùn)的同情。天鵝主題(例一)再次由整個(gè)樂(lè)隊(duì)奏出,大提琴等低音樂(lè)器將這一主題再一次輕輕地重復(fù),仿佛在為奧杰塔的悲慘命運(yùn)黯然神傷。4.《西班牙舞曲》音樂(lè)分析《西班牙舞曲》是《天鵝湖》第三幕中的一段音樂(lè)。在王后為王子齊格弗里德安排的挑選新娘的舞會(huì)上,妖魔羅特巴爾德及其女兒和隨從闖了進(jìn)來(lái),他們扮作外國(guó)客人,在妖魔黑斗逢的揮舞下表演了各種民族風(fēng)格的舞蹈,包括匈牙利、西班牙、那不勒斯和波蘭的舞蹈,第一段舞蹈的音樂(lè)各有其民族特點(diǎn)。《西班牙舞曲》是上述舞蹈中的一段,它運(yùn)用了典型的西班牙舞曲的節(jié)奏,節(jié)拍為三拍子,節(jié)奏強(qiáng)烈,氣氛熱烈,常用于男女對(duì)舞和獨(dú)舞,還采用西班牙舞曲中常見(jiàn)的響板,具有鮮明的西班牙民族音樂(lè)特點(diǎn)。該舞曲具有典型的波萊羅舞曲的特征。有關(guān)波萊羅舞曲,本套教材在九年級(jí)下學(xué)期(第18冊(cè))第四單元將學(xué)習(xí)介紹。《西班牙舞曲》共分為五段。第一段:第二段:節(jié)奏比第一段更加強(qiáng)烈,情緒更加熾熱,以連續(xù)的快速節(jié)奏中的附點(diǎn)音符和間歇的大跳為特點(diǎn)。第三段:是第一段的重復(fù)。第四段:轉(zhuǎn)為升F大調(diào),旋律富于歌唱性,與前后形成對(duì)比。第五段:升F大調(diào),情緒更加活潑,出現(xiàn)一連串的十六分音符和八分音符,其熱烈氣氛達(dá)到全曲的高潮。(二)飛天仙子》(舞劇《絲路花雨》選曲)1.作者簡(jiǎn)介《絲路花雨》由韓中才、呼延、焦凱作曲。甘肅省歌舞團(tuán)編劇。劉少雄、張強(qiáng)、朱江、許琪、晏建中編導(dǎo)。2.舞劇《絲路花雨》簡(jiǎn)介六場(chǎng)民族舞劇《絲路花雨》1979年首演于甘肅蘭州。劇情梗概:在盛唐時(shí)期,絲綢之路上,各國(guó)商旅絡(luò)繹不絕。突然狂風(fēng)四起,老畫(huà)工神筆張帶著女兒英娘救起了昏倒在沙漠的波斯商人伊努思。但在途中,英娘被強(qiáng)盜劫去。數(shù)年后,在敦煌市場(chǎng)中,伊努思仗義疏財(cái),為淪為歌舞伎的英娘贖身,父女得以團(tuán)聚。在莫高窟中,神筆張按照女兒的舞姿畫(huà)出敦煌壁畫(huà)的代表作——反彈琵琶伎樂(lè)天。英娘與波斯人們朝夕相處,互授技藝。為免遭市曹毒手,英娘隨伊努思出走波斯。后來(lái),伊努思奉命使唐,英娘隨之踏上歸國(guó)的旅途,市曹為泄私憤,唆使強(qiáng)人竇虎于陽(yáng)關(guān)外烽火臺(tái)下攔劫,神筆張點(diǎn)火報(bào)警,救伊努思于危難之中。在敦煌二十七國(guó)交誼會(huì)上,英娘化妝獻(xiàn)藝,借機(jī)陳訴市曹和竇虎的罪狀,剪除了絲綢之路隱患。《絲路花雨》音樂(lè)采用以我國(guó)民族樂(lè)隊(duì)為主的混合樂(lè)隊(duì)演奏,音樂(lè)以我國(guó)古典音樂(lè)為基礎(chǔ),吸收了《春江花月夜》、《月兒高》等民族古曲的韻味和調(diào)式特點(diǎn),以及民間戲曲音樂(lè)的表現(xiàn)形式,同時(shí)還吸收了與絲綢之路有關(guān)的回族、維吾爾族的音樂(lè)素材,具有濃郁的古典音樂(lè)風(fēng)格和鮮明的民族特色;另外,音樂(lè)還將一些波斯音樂(lè)素材加以發(fā)揮,體現(xiàn)了劇中波斯人的風(fēng)俗特征。3.音樂(lè)分析 《飛天仙子》是《絲路花雨》的序幕“飛天仙子舞”的音樂(lè)。配合在天際遨游的仙女向人間播撒花雨的舞臺(tái)場(chǎng)景,以起伏流動(dòng)的優(yōu)雅旋律和徐緩輕盈的節(jié)奏,塑造了敦煌壁畫(huà)中的“飛天”的形象。(三)相關(guān)知識(shí)1.舞劇舞劇是一種以舞蹈為主要表現(xiàn)手段,綜合音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)戲劇等藝術(shù)形式,表現(xiàn)特定人物和一定戲劇情節(jié)的舞臺(tái)表演藝術(shù)。舞劇中以單人舞、雙人舞、群舞等形式,與音樂(lè)相配合,來(lái)表現(xiàn)劇情和角色的思想感情。舞劇一般不包含歌唱和說(shuō)白。2.舞劇音樂(lè)舞劇音樂(lè)是舞劇的重要組成部分。它在表現(xiàn)思想內(nèi)容、發(fā)展戲劇情節(jié)、塑造人物形象及性格上發(fā)揮著重要作用。音樂(lè)不但擔(dān)任舞蹈的器樂(lè)伴奏,而且音樂(lè)本身具有揭示劇情和刻畫(huà)角色內(nèi)心感情的作用,具有較強(qiáng)的獨(dú)立性。正如人們?cè)f(shuō):“音樂(lè)是舞蹈的靈魂”、“音樂(lè)是聽(tīng)得見(jiàn)的舞蹈,舞蹈是看得見(jiàn)的音樂(lè)”。尤其是舞劇音樂(lè)加強(qiáng)了交響性,更加強(qiáng)了音樂(lè)在舞劇中的主導(dǎo)作用,也提高了舞劇音樂(lè)的表現(xiàn)力。舞劇音樂(lè)通常包括序曲、各種舞曲、場(chǎng)景音樂(lè)、幕間曲等。3.舞劇發(fā)展的歷史西方國(guó)家稱(chēng)舞劇為芭蕾(Ballet),源于意大利文,即“跳舞”的意思,是在117世紀(jì)時(shí),意大利和法國(guó)宮廷以民間舞蹈為基礎(chǔ),逐步發(fā)展起來(lái)的。宮廷芭蕾后來(lái)進(jìn)入劇場(chǎng),成為劇場(chǎng)芭蕾,常常穿插在歌劇和各種戲劇當(dāng)中。18世紀(jì),芭蕾發(fā)展成一種獨(dú)立的藝術(shù),創(chuàng)造了足尖舞的技巧,并有一套完整的訓(xùn)練方法,18世紀(jì)又傳入俄國(guó),逐漸形成了不同風(fēng)格的意大利學(xué)派、法國(guó)學(xué)派和俄羅斯學(xué)派。4.中國(guó)舞劇的發(fā)展我國(guó)的舞劇是一門(mén)年輕的藝術(shù)。作為可發(fā)展成舞劇的因素,則可追溯至商周年代。在我國(guó)的民間舞蹈中,尤其是戲曲藝術(shù)中,保存著不少小型舞劇和舞蹈性很強(qiáng)的劇目與片斷。20世紀(jì)40年代前后曾有過(guò)吳曉邦創(chuàng)作的《虎爺》、《寶塔牌坊》等作品。1949年后,舞劇事業(yè)有了較大發(fā)展,大型舞劇有《寶蓮燈》、《小刀會(huì)》、《魚(yú)美人》、《五朵紅云》和《紅色娘子軍》、《白毛女》等數(shù)十部。近年來(lái),舞劇創(chuàng)作不僅在戲劇結(jié)構(gòu)、舞蹈語(yǔ)匯、舞美設(shè)計(jì)等方面,而且在音樂(lè)創(chuàng)作表現(xiàn)手法上,都有不少突破和創(chuàng)新,出現(xiàn)了《絲路花雨》、《奔月》、《文成公主》、《魂》等有影響的作品。我國(guó)的舞劇有的增加了歌唱形式的插曲,如《紅色娘子軍》和《白毛女》。(三)欣賞《天鵝湖》選曲1.引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)舞劇音樂(lè)。讓學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解,最后教師簡(jiǎn)要?dú)w納。2.比較兩段《天鵝湖》選曲的不同風(fēng)格特點(diǎn)。這兩段選曲有很強(qiáng)的對(duì)比性。采用讓學(xué)生自己“比較、感受”的方法。教師先不作揭示,僅提出一、兩個(gè)問(wèn)題,讓學(xué)生傾聽(tīng)之后,進(jìn)行比較,通過(guò)討論,得出結(jié)論。4.模唱《天鵝湖》兩段選曲的音樂(lè)主題片段。這兩首樂(lè)曲的主題旋律性很強(qiáng),簡(jiǎn)短、易唱,在欣賞前后引導(dǎo)學(xué)生視唱或模唱。要求學(xué)生把它背下來(lái),熟悉之后再欣賞時(shí)可小聲隨著哼唱。(四)欣賞《絲路花雨》1.引導(dǎo)學(xué)生注意這首樂(lè)曲音樂(lè)的濃郁民族風(fēng)格,以及使用民族管弦樂(lè)隊(duì)演奏的特殊效果。2.結(jié)合課本上的畫(huà)面、相關(guān)的錄音、來(lái)加深對(duì)中華民族舞劇的認(rèn)識(shí)。(五)總結(jié)課后記:
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