【正文】 字?jǐn)?shù)據(jù)和圖像（圖表）哪一個(gè)更容易記住一些呢？下面的是六年級(jí)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)總結(jié)導(dǎo)圖：這個(gè)手繪的數(shù)學(xué)導(dǎo)圖，大家覺得怎么樣??？（五）思維導(dǎo)圖應(yīng)用實(shí)例 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師結(jié)合學(xué)習(xí)者的身心特點(diǎn)，合理地使用思維導(dǎo)圖工具，通過圖示化呈現(xiàn)知識(shí)，能使小學(xué)生積極參與知識(shí)建構(gòu)，培養(yǎng)他們的思維和學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生間的交流與溝通，從而為數(shù)學(xué)課堂提供活躍的氛圍，最終提高教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)《角》這一具體知識(shí)點(diǎn)中的運(yùn)用為例，對(duì)數(shù)學(xué)課堂中復(fù)習(xí)導(dǎo)入、教授新課、總結(jié)三環(huán)節(jié)的一些細(xì)節(jié)問題做進(jìn)一步的闡述?！督恰愤@一單元的基本事實(shí)是：使學(xué)生經(jīng)歷觀察、畫圖和交流等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)射線、直線，知道線段、射線、直線的聯(lián)系和區(qū)別；了解兩點(diǎn)確定一條直線，體會(huì)兩點(diǎn)間所有連線中線段最短。使學(xué)生通過畫圖、操作和交流等活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)角的特征，認(rèn)識(shí)角的計(jì)量單位，認(rèn)識(shí)銳角、直角、鈍角、平角和周角及其大小關(guān)系；會(huì)用量角器量指定角和按指定的度數(shù)畫角，會(huì)用三角尺畫460、90的角。使學(xué)生通過畫、折、量等操作活動(dòng)，形成交合各類不同角的表象，初步學(xué)會(huì)估計(jì)角的大小，發(fā)展空間觀念。使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)；能了解圖形與生活實(shí)例的一些聯(lián)系，并能運(yùn)用角的知識(shí)，解釋或描述相應(yīng)的現(xiàn)象；感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入在課堂教學(xué)的開始，教師不僅要告訴學(xué)習(xí)者所要達(dá)到的目標(biāo)，也要為他們搭建合適的腳手架，提供學(xué)習(xí)者新舊知識(shí)的連接點(diǎn)，讓他們清楚自己所處的位置，以及所要努力的方向。思維導(dǎo)圖在給學(xué)習(xí)者創(chuàng)設(shè)情景、提供指引方面將能起到很重要的作用。如學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)《角》這一知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，他們最終目的要能快速識(shí)別不同的銳角、鈍角、平角、周角和直角。通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者掌握了角由頂點(diǎn)和邊組成。結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出這樣形象直觀的圖形，可以有效地刺激學(xué)習(xí)者的興趣，使他們?cè)谧约旱念^腦中快速地組織好自己的思維。2．教授新課 根據(jù)這一節(jié)課教授重點(diǎn)，在中心寫上關(guān)鍵詞角。結(jié)合學(xué)習(xí)者課前的預(yù)習(xí)，集思廣益，通過頭腦風(fēng)暴的方式，從中心發(fā)散出學(xué)生認(rèn)識(shí)的不同角，可以使用角的名稱或是圖形來表示。上面的導(dǎo)圖是其中的一種表示方式。制作者可以根據(jù)個(gè)人愛好設(shè)置不同的分支和字體，包括顏色、形狀、大小等多種特性，每一節(jié)點(diǎn)都可以根據(jù)個(gè)人的理解不斷延伸發(fā)展，清晰地記錄整個(gè)思維的過程。在集體智慧下繪制出了共有的一個(gè)知識(shí)框架，教師可以針對(duì)具體的知識(shí)點(diǎn)，做上合適的標(biāo)記，以引起學(xué)習(xí)者的注意。在圖中，針對(duì)平角和周角兩個(gè)不易理解的角，教師還可以組織學(xué)習(xí)者通過小組合作學(xué)習(xí)來進(jìn)一步完善思維導(dǎo)圖的繪制，通過在做中學(xué)，使學(xué)習(xí)者很好地理解這幾個(gè)角的關(guān)系，并培養(yǎng)他們的思維和各種能力。3．深化總結(jié)思維導(dǎo)圖很好地把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，簡化了小學(xué)生的理解，促進(jìn)他們的形象思維向邏輯思維的快速轉(zhuǎn)變。在課堂中，教師和學(xué)生共同制作出的思維導(dǎo)圖，可以方便的保存，或是發(fā)布在班級(jí)學(xué)習(xí)的平臺(tái)上，或是打印為紙質(zhì)的學(xué)習(xí)材料，有利于學(xué)習(xí)者隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，學(xué)生也可以在課后根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的理解，再一次利用思維導(dǎo)圖繪制自己的結(jié)構(gòu)圖，對(duì)比課堂中的圖形，了解自己在認(rèn)知結(jié)構(gòu)方面的不足，這不僅有利于學(xué)習(xí)者自身進(jìn)行評(píng)價(jià)，也有利于教師把握學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情況。思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運(yùn)用，使得嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂增添了活躍的氛圍，使得教師能更好地為學(xué)習(xí)者搭建新舊知識(shí)間聯(lián)系的橋梁，促進(jìn)了師生課堂中的對(duì)話交流與合作創(chuàng)新。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，思維導(dǎo)圖作為一種教學(xué)輔助工具，教師靈活的應(yīng)用，把握住學(xué)生的特點(diǎn)，及時(shí)地歸納總結(jié)規(guī)律、方法，通過教師引導(dǎo)、學(xué)生獨(dú)立思考，逐漸培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，達(dá)到提高數(shù)學(xué)能力、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。學(xué)生在學(xué)習(xí)導(dǎo)圖的過程當(dāng)中，隨著對(duì)導(dǎo)圖的熟悉和應(yīng)用能力加強(qiáng)，可以多做做以下幾點(diǎn)：每天做一張思維導(dǎo)圖。把當(dāng)天學(xué)到的內(nèi)容做成一張導(dǎo)圖，內(nèi)容包括學(xué)到的難點(diǎn)、要點(diǎn)、公式、定理、單詞等等。這是對(duì)一天所有學(xué)過的知識(shí)最有效的整理和梳理的過程，也是對(duì)所學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行倉儲(chǔ)式管理的最好方式。如果知識(shí)沒有得到有效的管理和存儲(chǔ)，就是像工具扔在雜貨堆，需要用的時(shí)候就是翻天覆地地去找。每周完成一張總思維導(dǎo)圖，把一周做的思維導(dǎo)圖整理成一張大的思維導(dǎo)圖，每門課一個(gè)分支，把一周所學(xué)到的所有的知識(shí)進(jìn)行分類匯總。這是一次高效率的強(qiáng)化復(fù)習(xí)的過程，前面學(xué)過的知識(shí)，通過幾天的消化和沉淀之后，一定有了許多的新的感悟和體驗(yàn)，所以一定要通過周末總體思維導(dǎo)圖，做學(xué)科知識(shí)的進(jìn)一步的匯總整理，這樣所學(xué)的知識(shí)更加有效的進(jìn)入我們的大腦，記憶會(huì)更加的深刻！每個(gè)月底把四周的所有導(dǎo)圖整理成一張更大的思維導(dǎo)圖。把這張圖貼在臥室里，貼在書桌前，每天看幾遍，保證你的成績會(huì)成為班級(jí)里面的前幾名。導(dǎo)圖一定要上墻，這樣會(huì)給我們不斷地帶來視覺的刺激。不同的顏色，不同的色彩，不同的圖像，關(guān)鍵詞，都會(huì)給我們大腦帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊，增強(qiáng)我們的記憶，別忘了，我們的大腦是用圖像來思考的，圖像、色彩、關(guān)鍵詞語是大腦思維的基本原料。每天把思維導(dǎo)圖的內(nèi)容講出來，最好把它錄下來，這樣會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)記憶。同時(shí)也增加了我們語言組織和表達(dá)能力！關(guān)于記憶我們必須了解的是：記憶是兩個(gè)字，所以包含了2層含義，一層是記，如何去，怎樣去記更加牢固；另外一層的含義就是憶，到底是否記住了沒有，就要看你是否可以回憶的起來。通過思維導(dǎo)圖的講解，語言的表達(dá)方式，可以同時(shí)訓(xùn)練我們快速記和快速回憶的能力。一天10次看導(dǎo)圖。（三頓飯前后；課間十分鐘；進(jìn)廁所前后；起床前后；睡覺前），一次只要3到5分鐘。堅(jiān)持一年，打下終生受益的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。記憶是什么？記憶就是大量的有效的重復(fù)，思維導(dǎo)圖記錄的都是一些關(guān)鍵詞，通過關(guān)鍵詞的串聯(lián)組合，可以快速地幫助你回憶起所學(xué)的內(nèi)容。關(guān)鍵詞的重要性再怎么強(qiáng)調(diào)也不過分。因?yàn)殛P(guān)鍵詞的作用就像路標(biāo)、指示牌，它可以快速幫助我們回憶起我們所過的知識(shí)。就像幫助我們找到回家的路，這樣我們才不會(huì)迷失方向。這些要完全做到有難度，不過大家可以選擇去做，堅(jiān)持不懈必見成效！