體育課教學設計行進間投籃-資料下載頁
2024-11-16 04:29本頁面
【正文】 狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。隨后進行球性練習，逐步提高學生對球的手感。（二）基本部分：安排時間27分。1．行進間單手高手肩上投籃練習學生成四路縱隊，每人一個籃球，分別在四個籃架的左、右側，進行行進間單手高手肩上投籃練習，體會行進間單手高手肩上投籃技術。教師注意觀察，讓學生，學會自我評價，培養(yǎng)創(chuàng)新學習能力。體育組長協(xié)助老師管理、學習。行進間單手高手肩上投籃練習內容：（1）三分線外運球行進間單手高手肩上投籃。（2）中線運球行進間單手高手肩上投籃。（3）運球往返跑單手高手肩上投籃教師巡回各組進行指導，與學生交流，適當?shù)膮⑴c各組練習，給學生做出優(yōu)美、準確的示范，給學生建立正確的動作概念，使學生在輕松愉快的氣氛中自學總結，針對一些出現(xiàn)的問題，教師小范圍或者重點糾正和指導。2．體能練習（1）側滑步接力，通過籃球中防守步伐的練習提高學生的下肢力量和身體協(xié)調性（2）運球接力，通過此類團隊合作活動，將本課推向高潮，充分激發(fā)學生的正面情緒。（三）結束調整部分：時間安排3分。教師帶領學生完成放松調整練習之后，作課堂小結，指出優(yōu)點和不足之處，達到鼓勵學生和繼續(xù)提高的目的。然后布置器材回收，培養(yǎng)學生勞動觀念和愛護集體財產的習慣。最后師生道別，再次拉近師生距離，養(yǎng)成文明禮貌習慣。張韜奮第五篇：八年級籃球：行進間低手投籃教學設計八年級籃球：行進間低手投籃教學設計羅陽中學張琪一、指導思想本課以“健康第一”為指導思想，強調以學生發(fā)展為本，貫徹“健身育人”的理念。突出以學生為主體、教師為主導、教材為載體，力求培養(yǎng)學生的自主學習能力。通過創(chuàng)設情境、條件、機會，調動學生學習的積極性、創(chuàng)造性，在自主學習中學會合作、增強自信、培養(yǎng)能力。以學校的“對話課堂”為引領，強調師生對話與生生對話。二、教材分析籃球是整個初中《體育與健身》教材中的重要組成部分。行進間低手投籃是籃球應用較為廣泛的一項重要技術，在比賽和實戰(zhàn)中，在快速跑動中超越對手后，切入籃下將球投出，掌握它有益于提高進攻得分能力。行進間低手投籃的腳步動作采用一大二稍小的方式加速起跳，投籃手伴隨慣性向前上方伸展，腕指撥球出手。該教材在七年級行進間高手投籃的基礎上對于上籃技術又有了新的要求，既要求有一定的球性又要求學生具有一定的身體素質。本學期行進間低手投籃共設計了四次課，本課為第一次課，主要讓學生建立起一個初步的行進間動手投籃的動作框架。所以本次課的重點預設為伸臂展體，投籃手向上撥球投籃，難點為邁步舉球。三、學情分析所任教的班級是本校的八年級（4）班，共有28名同學，其中男生為20名，女生為8名。八（4）班的學生中有幾名是?；@球隊的成員，具有一定的籃球基礎。整個班級男生的籃球氛圍比較較好，女生相對來說籃球基礎較為薄弱，不過在學生們對待籃球課積極認真，教學效果較好，但身體素質一般，不利于完成較高難度動作。四、學習目標，80%能做到，邁步舉球，伸臂展體，投籃手向上撥球投籃。，提高上下肢的協(xié)調能力。，在團隊練習中增強團隊意識與凝聚力。五、重難點重點：伸臂展體，投籃手向上撥球投籃。難點：邁步舉球。六、教學流程在準備部分中，采用了聽口令運球慢跑以增強學生的球感，同時用以集中學生的注意力；采用球操，拉伸肌肉，活動關節(jié)的同時，進一步加強球感。在基本部分中，采用分解練習和完整練習的形式，先學習原地指撥球，提高學生撥球出手的穩(wěn)定性。再通過分解動作的練習，促進學生對于邁步舉球這一學習難點的強化。在學習行進間低手投籃中，通過每次練習完成后沿籃球場邊線運球在提高學生的運球能力和球性在增強動作連貫性的同時也提高了本堂課的練習密度。分層練習中，讓基礎較好的同學通過比賽的形式來促進行進間低手投籃在實戰(zhàn)中的應用，使他們更為合理的運用該項技術；基礎一般的學生通過一傳一切的練習，讓他們體會低手上籃在籃球綜合應用中的變化；基礎較弱的學生繼續(xù)進一步學生行進間的低手投籃技術。采用三分鐘萊格爾跑的形式讓學生的身體素質進行一定的提高。結束部分通過簡單的肌肉牽拉，幫助學生緩解疲勞。同時通過籃球這一集體項目的練習增強班級的團隊凝聚力和集體榮譽感。
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