二年級上冊識字五教學(xué)反思五篇范例-資料下載頁
2024-11-16 04:05本頁面
【正文】 示生字詞）。，你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名匯報在讀音上要注意的地方。）用開火車的方式重點(diǎn)讀一讀容易讀錯的生字。（如：柴、折、線、搓、繩），你還能把生字讀準(zhǔn)確嗎？（自由讀指名讀、開火車讀）師小結(jié)：通過這么多小朋友想出的各種各樣的識字方法，我們記字就容易多了！真是“人多計謀廣”。（同時課件出示圖片：人多計謀廣）四、精讀課文，體會諺語的意思（進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)1，同時落實(shí)目標(biāo)3）（過渡：生字寶寶玩累了，回到了諺語里，誰來把你喜歡的諺語讀給大家聽聽？）。：生一邊讀一邊找出帶多字的諺語.（過渡：看，在大家努力下我們都找到了，真是團(tuán)結(jié)力量大。）：（落實(shí)目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語的興趣。）（1）柴多火燒得旺的畫面。（柴多火焰高。）（2）大片樹林。（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）（樹多成林不怕風(fēng)。）（3）出示“搓繩”的畫面。（講解線要朝一個方向搓才能擰成一股繩。）小聲讀讀找找：哪些諺語雖然沒有帶“多”字，卻含有“多”的意思。(1)、展示對“一根筷子容易折，一把筷子難折斷。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！钡睦斫釧、實(shí)驗：請一個小朋友到講臺上折一根筷子，其他小朋友觀察，筷子怎么了？（筷子輕輕就被折斷了）請班上最大力的同學(xué)折一把筷子，其他小朋友觀察，筷子有什么變化？（他使勁折筷子，筷子沒有折斷。）從這個實(shí)驗，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。）（板書：人多力量大。）B、對于一“花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園”的則出示圖片加深理解。6．揭示諺語涵義。師：五條諺語，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計謀多，人多力量大的道理。但是是不是只要數(shù)量多就一定有力量？還需要什么呢？我們一起來讀一讀第一條諺語──生：人心齊，泰山移。師：你們讀懂了嗎？生：我知道了只要我們每個人團(tuán)結(jié)起來，一起使勁，泰山也會被移走的。師：這樣說來，人多力量大，還需要添上一詞──板書“團(tuán)結(jié)”，合起來說成一句話，就是──生：人多團(tuán)結(jié)力量大。師總結(jié)：只有人多團(tuán)結(jié)起來才能克服像泰山一樣大的困難。（板書：人多團(tuán)結(jié)力量大）師：這就是今天我們學(xué)習(xí)五條諺語要講的道理。小朋友們，能理解到這其中的道理，很好！讓我們自己獎勵獎勵自己吧?。ㄉ恼疲┪濉①p讀課文，拓展延伸（落實(shí)目標(biāo)1能正確流利地朗讀諺語）帶著新的理解我們再來讀課文，想不想讀好，大家都這么想，看來我們心是齊的，“人心齊，泰山移”我們一定能讀好。生齊讀。師生接讀、男女生對讀、拍手讀。六、教師小結(jié)（落實(shí)目標(biāo)3）師：這五條諺語說明人多團(tuán)結(jié)力量就大，教育我們要團(tuán)結(jié)合作。像這樣的諺語還很多？小朋友們，還知道有哪些諺語嗎？師：有一些小朋友們不知道，怎么辦呢？（問父母、上網(wǎng)查、看書找。）師：這真是“人多計謀廣，柴多火焰高”?。⌒∨笥严抡n后，可以用大家說的這些辦法去搜集諺語，抄寫到積累本上，看誰搜集的諺語最多。七、布置作業(yè)：課后，可以用大家說的這些辦法去搜集諺語，抄寫到積累本上，看誰搜集的諺語最多。
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