【正文】 巧，可引導(dǎo)其參加校內(nèi)選修課或培訓(xùn)班，如禮儀禮節(jié)，撰寫突出自己長處和特色的簡歷，面試技巧，反應(yīng)能力等方面的培訓(xùn)。，提高就業(yè)競(jìng)爭力為使畢業(yè)生能夠更好的適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需求，幫助畢業(yè)生提高就業(yè)競(jìng)爭力，針對(duì)學(xué)生的專業(yè)、學(xué)歷，都給學(xué)生進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的幫助。對(duì)中外合作辦學(xué)體制下的學(xué)生，最基本的就是語言關(guān)，要求學(xué)生通過外語等級(jí)考試，有良好的口語基礎(chǔ)。同時(shí)根據(jù)專業(yè)設(shè)置對(duì)學(xué)生進(jìn)行多層次、多樣化的職業(yè)培訓(xùn)，如機(jī)械專業(yè)的有AUTOCAD認(rèn)證，Solidworks中高級(jí)認(rèn)證，數(shù)控操作技能證書。電子專業(yè)的有電工中高級(jí)認(rèn)證，維修電工培訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的有物流資格認(rèn)證，報(bào)關(guān)認(rèn)證，預(yù)算員培訓(xùn)等。通過獲得技能證書，一方面可以擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)面，另一方面可以讓學(xué)生在離開校園之后，能夠盡快的融人工作。、勤工助學(xué)、實(shí)習(xí)的環(huán)節(jié)中積累經(jīng)驗(yàn)隨著越來越多的用人單位要求學(xué)生具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此，建議學(xué)生在不影響學(xué)業(yè)的前提下，適當(dāng)參加自身感興趣的社團(tuán)活動(dòng)、勤工助學(xué)以及到校內(nèi)外實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體的合作精神，提高人際交往的水平，熟悉按勞取酬的工作方式，并在實(shí)際1作中積累經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)自身在職業(yè)生涯中的適應(yīng)能力?！獙?shí)習(xí)實(shí)戰(zhàn)期對(duì)于高職學(xué)生來說，大三是一個(gè)就業(yè)的實(shí)戰(zhàn)階段，通過前兩階段的學(xué)習(xí)，出國的學(xué)生基本卜已經(jīng)辦好手續(xù)，繼續(xù)深造的學(xué)生基本也有自己明確的方向和計(jì)劃，本階段的培訓(xùn)主要針對(duì)留在國內(nèi)就業(yè)的學(xué)生，本階段，學(xué)生處在求職擇業(yè)的關(guān)鍵時(shí)期，要針對(duì)他們自身的特點(diǎn)，早日做好就業(yè)準(zhǔn)備。畢業(yè)生的思想教育關(guān)系到畢業(yè)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及擇業(yè)觀的形成，它對(duì)于幫助大學(xué)生樹立正確的擇、就業(yè)觀念，促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展具有根本作用，有利于學(xué)生、學(xué)校、單位、社會(huì)的穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展。因此，在學(xué)生找工作的過程中，我們要及時(shí)的追蹤，了解學(xué)生的心理狀況并進(jìn)行幫助和鼓勵(lì)，加強(qiáng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解并進(jìn)行教育，使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的職業(yè)觀、擇業(yè)觀。邀請(qǐng)企業(yè)界的成功人士、就業(yè)思想教育的專家、學(xué)者以及本校的成功就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)有代表性的畢業(yè)生，進(jìn)行專場(chǎng)的就業(yè)知識(shí)講座，幫助學(xué)生端正就業(yè)思想、結(jié)合自身實(shí)際理性思考，實(shí)現(xiàn)真正意義上的就業(yè)?？陕?lián)系前兒屆木專業(yè)畢業(yè)的校友給同學(xué)們講就業(yè)心得和經(jīng)驗(yàn)。與學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)部門多聯(lián)系，了解最新就業(yè)動(dòng)態(tài)。，通過多種途徑積極應(yīng)聘在進(jìn)人學(xué)校和其他渠道的雙向選擇交流會(huì)之前，要求同學(xué)們“動(dòng)”起來，通過學(xué)校的、瀏覽網(wǎng)上的、報(bào)紙上的各種信息，也可通過校友、家長及其他可利用社會(huì)網(wǎng)絡(luò)資源，以及土動(dòng)前往不同企業(yè)單位了解就業(yè)信息等途徑，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到企業(yè)需要什么樣的人才，自己適合什么樣的工作，并尋找多渠道進(jìn)行見習(xí)、實(shí)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生把簡歷投給本專業(yè)方面的企業(yè)，或投給其他比較感興趣，又可以勝任的企業(yè)單位。同時(shí)對(duì)學(xué)生的找工作過程進(jìn)行追蹤，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信心。將就業(yè)政策及時(shí)的傳遞給學(xué)生，鼓勵(lì)同學(xué)投身“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”、“三支一扶計(jì)劃”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”等項(xiàng)目，到西部去、到基層去、到祖國最需要的地方去，經(jīng)受鍛煉，健康成長，為促進(jìn)農(nóng)村基層教育、農(nóng)業(yè)、衛(wèi)生、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)。中外合作辦學(xué)體制下的學(xué)生在教學(xué)模式和思想上有其特殊性，伴隨著高等教育大眾化及社會(huì)各種因素的影響，這種體制下學(xué)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻的形勢(shì)。因此，建立以職業(yè)生涯規(guī)劃為載體，以就業(yè)指導(dǎo)課為主線的就業(yè)教育體系，引導(dǎo)學(xué)生使其在學(xué)校的各個(gè)階段，都能保持良好的擇業(yè)心態(tài)和正確的擇業(yè)觀，確立自己在擇業(yè)過程中的角色，合理地調(diào)整就業(yè)期望值，從而找到適合自己的工作并且在所從事的崗位仁實(shí)現(xiàn)自身的人生價(jià)值。第五篇：國際護(hù)理人才培養(yǎng)體制下外語教學(xué)的思考與對(duì)策國際護(hù)理人才培養(yǎng)體制下外語教學(xué)的思考與對(duì)策隨著國際醫(yī)療市場(chǎng)對(duì)護(hù)理人員的需求激增，合格國際護(hù)理人才缺口巨大的問題日益突出地?cái)[在各國政府和醫(yī)療機(jī)構(gòu)面前。據(jù)統(tǒng)計(jì)，未來10年，美國、英國、加拿大、新西蘭、新加坡、日本等發(fā)達(dá)國家急需200萬以上護(hù)理人才，僅美國近十年內(nèi)就急需護(hù)理人員近百萬。全球護(hù)理行業(yè)快速發(fā)展，人們對(duì)健康、生活質(zhì)量的重視程度不斷提高；歐美等發(fā)達(dá)國家雇傭護(hù)士行業(yè)單位和醫(yī)療機(jī)構(gòu)為病人配備護(hù)理人員的數(shù)量不斷增加，而各國在職護(hù)士隊(duì)伍年齡卻不斷老化；全球疾病病譜變化（如SARS）及環(huán)境的影響改變?nèi)祟悓?duì)健康的認(rèn)識(shí)；年輕人對(duì)醫(yī)學(xué)護(hù)理行業(yè)缺乏正確的認(rèn)識(shí)等。美國是世界上護(hù)士最短缺的國家之一，也出現(xiàn)了“護(hù)士荒”現(xiàn)象。根據(jù)美國衛(wèi)生服務(wù)部門的統(tǒng)計(jì)，在2002年時(shí)，護(hù)士短缺為6%，而到2010年護(hù)士將短缺12%，2015年將高達(dá)29%，到2020年的注冊(cè)護(hù)士短缺量將達(dá)百萬名。護(hù)士持續(xù)短缺的現(xiàn)象，使得美國政府也不得不提供優(yōu)惠條件以吸引外籍護(hù)士，其中包括綠卡的取得讓世界各地的護(hù)士有機(jī)會(huì)全家移民美國及高薪就業(yè)。美國移民局公布的第343條款，將考過CGNFS或NCLEX（RN）的護(hù)理人員列入獲得綠卡的第一優(yōu)先，最快半年即能取得綠卡赴美工作。按照美國注冊(cè)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格的考試要求，最關(guān)鍵的是考察護(hù)士的英語水平和護(hù)理專業(yè)知識(shí)能力，以及對(duì)英語病患進(jìn)行護(hù)理的實(shí)戰(zhàn)能力。在這種情況下我們醫(yī)學(xué)院校迎來的既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。眾所周知，雅思和托福是國際性考試，是非英語國家學(xué)生到英語國家各大學(xué)留學(xué)的敲門磚，一道必經(jīng)門檻。國內(nèi)的英語四六級(jí)統(tǒng)考注重考查學(xué)生的閱讀和聽力，寫作所占比重甚小，且不考“說”或口語表達(dá)，因此高分低能，啞巴英語現(xiàn)象較普遍。而雅思和托福測(cè)試系統(tǒng)更注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)聽說讀寫并重，其聽讀寫的題目難度要遠(yuǎn)高于六級(jí)或研究生入學(xué)考試，而口語考試則與來自英語國家的考官一對(duì)一的過招，其難度就可想而知了。第一，面對(duì)這一全新形勢(shì)的發(fā)展，我們首先要做的就是轉(zhuǎn)變思想觀念，因?yàn)檎_的理念是指導(dǎo)我們行動(dòng)的指南和靈魂。外語教師必須改變?cè)械膫鹘y(tǒng)教學(xué)思維，摒棄既有的四六級(jí)教學(xué)模式，積極探索、研究和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，既不照搬北京新東方的模式，又不全盤移植和嫁接某校的成功經(jīng)驗(yàn)，而應(yīng)結(jié)合我校實(shí)際，開創(chuàng)具有我校特色的新型科學(xué)合理的教學(xué)模式。與此同時(shí)，一切的教學(xué)業(yè)務(wù)和工作思路要圍繞國際考試的要求去運(yùn)作，要盡快吃深吃透雅思測(cè)試體系，熟悉其每一個(gè)題型并及時(shí)跟蹤最新動(dòng)向和變化，制定較為完善和詳盡的教學(xué)計(jì)劃，然后將其貫徹落實(shí)到具體的日常教學(xué)中。我們同時(shí)也希望學(xué)校各級(jí)管理部門也要更新觀念，改變和調(diào)整固有的管理思維和管理模式，具備戰(zhàn)略眼光和國際視野，制定長遠(yuǎn)規(guī)劃，引進(jìn)和吸收西方發(fā)達(dá)國家先進(jìn)的教育和管理理念，逐步與國外教育接軌。第二，調(diào)整學(xué)科結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課程教學(xué)。目前外語教研室在這方面已邁出了一大步，已經(jīng)實(shí)行分學(xué)科教學(xué)，分團(tuán)隊(duì)教學(xué)。教師各自分別負(fù)責(zé)精讀、聽力、口語、寫作與閱讀。這樣既保證了主講教師所教班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量有人負(fù)責(zé)，同時(shí)又有團(tuán)隊(duì)之間教師的互相合作，此舉不僅大大減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)和工作量，同時(shí)又優(yōu)化了師資結(jié)構(gòu)配備，提高了備課的質(zhì)量，學(xué)生也體驗(yàn)和吸收到不同教師的教學(xué)風(fēng)格和長處，有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活躍課堂教學(xué)氣氛，我們認(rèn)為這是一個(gè)創(chuàng)新之舉。但是，這種改革力度還不夠大，課程結(jié)構(gòu)尚不盡合理，各分學(xué)科的課時(shí)分配也不平衡。今后改革的思路應(yīng)該是圍繞雅思測(cè)評(píng)體系作為工作的出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合我校區(qū)的學(xué)生實(shí)際，做進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。諸如逐步篩選、優(yōu)化或淘汰現(xiàn)有的精讀教材，在適當(dāng)時(shí)機(jī)選用適合國際考試的部分系列教材，或自編適合我校實(shí)際的部分教學(xué)材料。寫作和口語屬于語言的輸出部分，是學(xué)生最難提高的兩項(xiàng)技能，當(dāng)然也是學(xué)生最打怵最難得高分的項(xiàng)目，因此每一個(gè)任課教師都有責(zé)任和義務(wù)在課堂上強(qiáng)化這兩項(xiàng)技能，并分擔(dān)作文的批改任務(wù)。為加強(qiáng)口語和聽力訓(xùn)練，任課教師在一年級(jí)下學(xué)期或二年級(jí)就應(yīng)過渡到全部用英語授課，寫作課和講評(píng)課也要保持適度的英語授課。另外，現(xiàn)在當(dāng)務(wù)之急就是盡快引進(jìn)外教從事口語教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生地道的口語、適應(yīng)并聽懂未來的外教專業(yè)授課，同時(shí)又營造了良好的外語教學(xué)氛圍。第三，學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步加大對(duì)外語教學(xué)和外語教師的投入。在硬件方面，要配備必要的教學(xué)設(shè)施和設(shè)備，外語教研室要建立健全國際考試必需的圖書、音像和題庫等的資料室，并給教師配齊相關(guān)的圖書資料，校圖書館也應(yīng)多引進(jìn)這方面的圖書。應(yīng)戰(zhàn)國際考試需要印制大量的講義資料，外語教研室應(yīng)配有相應(yīng)的復(fù)印機(jī)或謄印機(jī)，并由學(xué)校提供油墨和紙張等耗材，或者由教務(wù)部門負(fù)責(zé)印刷。在軟件方面，要加強(qiáng)師資隊(duì)伍的培訓(xùn)和引進(jìn)。一是辦短訓(xùn)班，利用假期組織教師進(jìn)行托福和雅思考試的培訓(xùn)，或到外地院校辦學(xué)先進(jìn)單位學(xué)習(xí)考察。二是分期分批選送外語教師到國外留學(xué)進(jìn)修。要引進(jìn)既有高學(xué)歷又有海外留學(xué)背景的新教師補(bǔ)充新鮮血液以適應(yīng)新形勢(shì)下的發(fā)展需要。理念決定一切，人的因素主導(dǎo)一切。只要我們堅(jiān)持正確的理念，在“人”字上多做文章，充分調(diào)動(dòng)教師和學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，我們就會(huì)無往而不勝。對(duì)教育的投入，無論對(duì)于個(gè)人、集體或是國家都是具有巨大回報(bào)和產(chǎn)出的產(chǎn)業(yè)。只要我們各方共同努力，齊心協(xié)力，就一定能辦好國際護(hù)理人才培養(yǎng)，打造出自己響亮的品牌，創(chuàng)造出更高的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益，辦成讓考生向往，讓社會(huì)認(rèn)可，讓家長和領(lǐng)導(dǎo)放心滿意的知名品牌。