【正文】 出示魚字旁、酉字旁和羽字旁的例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導學生觀察比較這個偏旁在不同例字的異同點，讓學生明白，只要掌握好酉字旁和羽字旁的寫法，即可舉一反三寫好例字。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。魚字旁：第二筆為橫撇，寫橫撇時注意橫和撇一樣長，末筆的橫要避讓為提。酉字旁：字形略長。第六筆是短橫，不要丟掉。（2）“小博士信箱”。關(guān)鍵詞：“因字而異”，即偏旁部首在不同漢字中的形狀要“因字而異”，如本課“魚”字作字旁時稍窄，作字底時稍寬。類似的現(xiàn)象十分普遍，要求學生舉一反三，靈活運用。三例字指導“鯨”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。兩橫平行。“魯”，上下結(jié)構(gòu)。上部“魚”稍扁，稍寬。最后一橫長，突出主筆；下部日字底，字形偏長?！芭洹?，左右結(jié)構(gòu)，左高右低。左短右長?！熬啤保笥医Y(jié)構(gòu)，左右同高。注意三點水要做到左開右合。“翻”，左右結(jié)構(gòu)。左寬右窄，左高右低。兩個“習”要做到左小右大?！按洹保舷陆Y(jié)構(gòu)，上窄下寬，第二個橫，是主筆，要呈托上之勢。四 練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（四）學生自我評價、展示。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。師生共評。（五）互評的基礎上自我改進、練習。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。五、總結(jié)老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。六、教學反思：板書設計：魯 魷 配 酒醉 翔 扇 翻足字旁、立字旁和止字旁一 教學目標1．掌握足字旁、立字旁和止字旁這三個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這三個偏旁的字的一般書寫規(guī)律3．寫好“跑、踩、端、童、齒、肯”等字，寫得正確、端正、比例恰當。二教學提示 1．復習前課。（1）讓學生書寫“酒、魷、扇”。選擇典型習作字樣，讓學生評價字樣。回顧寫魚字旁、酉字旁和羽字旁的要點。指導學生再寫這三個字，看看有沒有進步。（2）具體說說不同漢字 魚字旁、酉字旁和羽字旁如何做到“因字而異”。2．新課指導。（1）“寫寫偏旁”。讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。足字旁：這個偏旁分七筆寫成。書寫時豎要直挺。撇變?yōu)槎特Q捺變?yōu)樾碧?。立字旁：要做到點撇呼應。止字旁：末筆的橫做底時要直長。做左旁時要變?yōu)樘?。?）“小博士信箱”。關(guān)鍵詞：“穿插”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個行之有效的好方法。一邊空間有余，而另一邊又有長筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，達到渾然一體的效果。如“踩”字，足字旁的提起筆，可穿插到木的撇上。三 例字指導“跑”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大。右邊“包”的豎彎鉤要包住橫折鉤?！安取?，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高。注意右半部分是由爪字頭和木組成，不要寫成撇和米。兩部分中間要體現(xiàn)穿插和避讓，既不能太開，也不要碰在一起?！岸恕?，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。左部橫變提，右下的橫折鉤要橫長鉤短。“童”，上下結(jié)構(gòu)，上疏下密。上部“立”末筆橫是長橫?！褒X”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。下部“人”字居正中。“肯”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大，上密下疏。四 練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（四）學生自我評價、展示。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。師生共評。（五）互評的基礎上自我改進、練習。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。五、總結(jié)老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。六、教學反思：板書設計：跑 踩 端 童齒 肯 跳 躍綜合練習一教學目標：復習前面學習的偏旁的寫法。正確、規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理。養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重點、難點：正確、規(guī)范地書寫帶有這些偏旁的獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理。教學過程：一、復習偏旁的寫法。二、按要求寫下面的字。：勉、族、醉、軸、孩、漁、磚、翁請同學們觀察，說說寫好這些字要注意什么？、規(guī)范地書寫漢字。三、練習書寫（一）學生書空、練習寫兩個，領悟其書寫要領。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（四）學生自我評價、展示。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。師生共評。（五）互評的基礎上自我改進、練習。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。五、總結(jié)老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。六、教學反思：板書設計：齒 此 孫 孩軌 軸 酷 醉上中下結(jié)構(gòu)教學要求： 在觀察與比較的基礎上，認識上中下結(jié)構(gòu)的特點； 2 能分析病例，通過上中下對照查出病因； 3 會寫這三種類型的上中下結(jié)構(gòu)的字。教學過程： 一、導入 板書課題 上中下結(jié)構(gòu) 你覺得怎樣才能寫好上中下結(jié)構(gòu)的字呢？今天我們就來探討這個問題。二、新授 講解上部最寬的寫法（1）什么叫“上中下相等）？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字累、舅（4）學生觀察分析上中下相等字的寫法。（5）教師講解：（6）讓學生觀察書上的兩則病例，說說問題在哪。（7）學生臨摹，教師巡視指導。2 講解“中間寬長上下窄”（1）什么叫“中間寬長上下窄”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字參、亭（4）學生觀察分析中間寬長上下窄的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。3 講解“中窄上下寬型”（1）什么叫“中窄上下寬型”？讓學生回答。（2）出示示意圖，教師講解。(3)出示例字（4）學生觀察分析下部最寬型字的寫法。（5）教師講解：（6）學生臨摹，教師巡視指導。三、練習書寫（一）學生書空、描紅、練習寫兩個，領悟其書寫要領。（二）展示幾本作業(yè)，師點評。（三）學生自行書寫練習其他字，教師巡回指導。（四）學生自我評價、展示。讓學生對自己的字作評價，既能提高自我評價能力，又能提高自我認識水平，更能增強學生寫字的興趣和積極性。師生共評。（五）互評的基礎上自我改進、練習。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。四、總結(jié)老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。六、教學反思：板書設計：意 藍 參 亭黨 愈 鳥 窩綜合練習二教學目標：復習前面學習的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理。養(yǎng)成良好的寫字習慣。教學重點、難點：正確、規(guī)范地書寫不同形態(tài)的左右結(jié)構(gòu)的漢字，做到橫平豎直，撇捺舒展，占位準確，布局合理 教學過程：一、復習偏旁的寫法。二、按要求寫下面的漢字。：籬、莫、窖請同學們觀察，說說寫好這些字要注意什么？、規(guī)范地書寫漢字。三、詞語書寫（一）欣賞書法作品。（名家大師的和本班學生的優(yōu)秀作品）（二）學生在方格中書寫詞語，教師巡回指導。[提醒學生先不要急于寫，認真讀帖，仔細觀察，做到心中有數(shù)再寫。（三）同桌互評。（四）生展示，師生共評。（五）互評的基礎上自我改進、練習。同時又鞏固積累詞語。通過多種評價方式，提升學生對字的鑒賞審美能力。通過互評改進，讓學生感受到自己進步的過程，增強自信心。四、書寫古詩五、在自制的書簽上書寫名言佳句（一）在自制書簽上抄寫自己最喜歡的一句名言佳句。（二）自我評價等級。（三）張貼在黑板上展示。六、總結(jié)老師看到同學們練字的進步，很高興。只要我們持之以恒地練字，我們一定能寫一手正確、規(guī)范、美觀的字。讓我們繼續(xù)努力。七、教學反思：板書設計：賞心 悅 目騰 云 駕 霧第五篇：五年級寫字教案五年級寫字教案畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。教學要求：使學生掌握“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的字的書寫要領。培養(yǎng)學生在描紅、仿影、臨寫的過程中，感悟“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅?！钡淖值臅鴮懽兓?。培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和學習習慣。并在書寫訓練中進行愛學習的教育。教學重點：“畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的字的書寫教學難點： 如何記住書寫要領教學方法： 教法：示范引導法 學法：讀帖、練習、評講相結(jié)合教學準備： 視頻展臺教學時間： 四課時 教學過程：第一課時一、練做手指操，導入新課。師生邊喊口令，邊做手指操。師：今天，我們來學習“畢竟西湖六月中”。二、教學“畢竟西湖六月中”。指導觀察“畢竟西湖六月中”的形態(tài)特點。指名上臺書寫，師講解“畢竟西湖六月中”的書寫要領。生書空練習，并與師一起復述“畢竟西湖六月中”的書寫要領。生完成中“畢竟西湖六月中”的仿影。生觀察分析“畢竟西湖六月中”的字的書寫要領，邊說邊用手書空，要求要把字“印”在腦中。指名上臺書寫，其他學生在草稿本完成仿影。對比找問題，然后在作業(yè)紙上完成臨寫?？偨Y(jié)學法：先讀帖，后練習，再對比，最后鞏固。三、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。第二課時一、復習舊知，導入新課。做手指操。復習上節(jié)課所練習的字。二、運用舊知，練寫新字。觀察“風光不與四時同”的字形。生述“風光不與四時同”書寫要點，練習書空。三、仿影臨寫，完成練寫。仿影“風光不與四時同”。臨寫“風光不與四時同”四、學生練習生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行臨寫練習時，老師提醒學生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。五、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。第三課時一、復習舊知，導入新課。做手指操。復習上節(jié)課所練習的字。二、運用舊知，練寫新字。觀察“接天蓮葉無窮碧”的字形。生述“接天蓮葉無窮碧”書寫要點，練習書空。三、仿影臨寫，完成練寫。仿影“接天蓮葉無窮碧”。臨寫“接天蓮葉無窮碧”四、學生練習生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行臨寫練習時，老師提醒學生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。五、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。第四課時一、復習舊知，導入新課。做手指操。復習上節(jié)課所練習的字。二、運用舊知，練寫新字。觀察“映日荷花別樣紅”的字形。生述“映日荷花別樣紅”書寫要點，練習書空。三、仿影臨寫，完成練寫。仿影“映日荷花別樣紅”。臨寫“映日荷花別樣紅”四、學生練習生練習時，師放音樂，巡視輔導。生進行臨寫練習時，老師提醒學生注意還要把所寫的字字形觀察清楚后再寫。五、作業(yè)展示選擇部分優(yōu)秀作業(yè)進行展示，師指出作業(yè)中的優(yōu)缺點。