一年級語文吃水不忘挖井人課件-資料下載頁
2024-11-16 03:22本頁面
【正文】 方式帶領大家讀一讀嗎?(指名)設計意圖：孫悟空是小朋友們非常喜愛的一個傳奇人物，本課創(chuàng)設這一小小的情境，目的是想激活學生思維，使他們學得有興趣、樂學。你知道課文中的“挖井人”是誰?“不忘挖井人”的人又是誰嗎?說說自己的理由。(設計意圖：讓學生根據前面情境大膽猜，培養(yǎng)思維的創(chuàng)新性)三、初讀課文、識記生字。生自由讀課文前先說說初讀課文的要求，讀完后找出或檢驗上面問題的答案，體會自主學習的快樂。師講毛主席為鄉(xiāng)親們挖井的。認識“戰(zhàn)士、時刻、想念?！币鈭D：在故事情境中識字，降低了識字難度。師指字板。聰明的小悟空們，再來施展一下你們的法力，把這些字在課文中做出自己喜歡的標記，好嗎?(學生邊做標記邊認讀，再次識記生字)同桌互相讀詞，說出對方的優(yōu)點和不足。設計意圖：同桌合作學習，給學生提供交流的機會，可互相取長補短。出示句條。老師這有幾條句子，看看誰能讀一讀。(如，“我今天忘記帶課本了”。爸爸正在地里挖土……)生：個別讀、齊讀、會讀的一起讀等。出示卡片。詞：誰來當今天的小師傅(唐僧)用你喜歡的方式來考考悟空們的認字情況呢?設計意圖：給學生提供更多的自主空間，使他們繼續(xù)保持朗讀的熱情。游戲：交朋友想和這些生字寶寶交上朋友嗎?那就請你拿出自己的識字方法板把卡片貼在你喜歡的方法的后面，心里還要明確為什么貼在那?這樣你就能和他們交上朋友了!(師放輕音樂，生在動手、動腦的活動中進行識記，教師參與到不同層次的學生學習中，尤其要注意幫助差生識字)設計意圖：全員參與，多感官互動，在輕松愉悅的環(huán)境中完成任務。小組成員相互交流自己的方法。四、再讀課文，感悟文章。生自由讀課文，爭取把課文讀正確、讀通順。你想請幾名同學來讀課文，為什么?(目的是明確文中的自然段)。你希望他們怎么讀?(目的是使朗讀的同學能發(fā)揚優(yōu)點，發(fā)現不足)三名同學讀課文，教師相機范讀學生們容易讀錯的字、詞、句，起示范、正音的作用。想象、擴展出示題目：a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想?b、鄉(xiāng)親們得到主席的關懷和幫助之后，又會怎么想?c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?學生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來。B、也可以用語言表述出來。比一比誰是優(yōu)秀的小演員。(教師必須參與各小組的表演中去，做一些必要的指導)設計意圖：調動全員參與意識，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，在情境中懂得“飲水思源”的道理。再讀課文，把你體會到的通過讀表現出來。五、練習書寫“忘、想、念”說說這幾個字在字型上有什么特點。寫好每個字最關鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學生邊說，老師邊范寫“忘”字)學生獨立寫其余2個字，隨時進行指導。六、總結、作業(yè)小朋友們，毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因為他的一生中有很多光輝事跡。下節(jié)課把你們搜集到的有關毛主席的圖片、資料、小故事或小節(jié)目等準備好，從多方面認識這位偉人，領略他的風采!師生一起在《我愛北京天安門》的歌舞中結束。第五篇：小學一年級語文下冊吃水不忘挖井人相關歌詞小學一年級語文下冊吃水不忘挖井人相關歌詞從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人。曾經苦難才明白，沒有共產黨，哪有新中國。從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽，幾經風雨更懂得，跟著共產黨，才有新中國。難忘開國大典的禮炮，激蕩了億萬人的熱血；難忘那場春風化雨，滋潤了大江南北。難忘那回歸慶典的升旗，激起了億萬人的熱淚；難忘那世紀大檢閱，揚起了民族的氣魄。我們沐浴在時代的春風里，春風呼喚我們思源思進，我們生活在燦爛陽光下，陽光照耀我們繼續(xù)開拓。從小爺爺對我說，吃水不忘挖井人，從小老師教我唱，唱支山歌給黨聽，跟著共產黨，建設大中國。
高考資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1