41大班音樂韻律活動：郵遞馬車-資料下載頁
2024-12-12 17:28本頁面
【導讀】第1-4小節(jié)：領袖選作郵遞員第一個動作。第29-32小節(jié)：幼兒學做郵遞員第四個動作。第33-36小節(jié)：領袖站起來出示信封，并準備傳遞。第37—末：幼兒傳遞信，領袖做中間，并帶上眼罩猜信送給誰了。猜測信送給了誰。并積極爭當領袖。游戲完后，通過聲源判斷同伴。1．感受樂曲AB段，能跟隨音樂A段節(jié)奏玩游戲。3在游戲過程中體會同伴合作和游戲的快樂。出示ppt，鼓勵幼兒跟著教師鳴唱的音樂有節(jié)奏地回顧動作。2)、熟悉教師擬定的四個動作模型(T-S<AB段>s?著音樂ab段做固定動作；角色互換。引導個別幼兒及全體幼兒收信后大膽回答“信。請兩名幼兒示范B段。中遵守規(guī)則游戲?！拔覀兛梢宰兟暋Ｄ銈儠酨原來是什么聲音？現(xiàn)在呢？”
【正文】 段。 熟悉游戲 (TS AB段 Sl， S2SAB段 ) 教師：“送信的游戲會玩了嗎？我來當郵遞員，看誰會收到信呢？?！苯處?示范 AB 段動作。教師： “你太幸運了，就你來當郵遞員吧！”收到信的幼兒輪流當郵遞員。鼓勵幼兒將兩個游戲與音樂 ab 段相結合，并在游戲7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 中遵守規(guī)則游戲。 教師： “優(yōu)秀的郵遞員能在送 信后，坐在中間用眼罩蒙住自己的眼睛猜出信送給了誰？誰敢試試”鼓勵幼兒根據(jù)聲源尋找同伴。 （ SS 離開座位，空間上的變化） 3~提高游戲的挑戰(zhàn)度（ SS 離開座位，空間上的變化） (Sl， S2S) 教師： “孩子們，我們能用什么辦法讓郵遞員猜不出信送給誰了呢？” “我們可以變聲。你們會嗎 P 原來是什么聲音？現(xiàn)在呢？”鼓勵幼兒能用變聲的方式游戲。 循環(huán)游戲
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