【正文】 在違反信訪工作有關(guān)規(guī)定的；（9）其他嚴(yán)重違反有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部道德規(guī)范的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。幼兒園及縣教育局發(fā)現(xiàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部及教師可能存在上述“第2條”列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時組織調(diào)查，核實有關(guān)事實。（五）師德師風(fēng)考核結(jié)果的使用?？己私Y(jié)果記入教師個人師德師風(fēng)檔案，作為今后教師資格認定、崗位聘用、職稱晉升、崗位調(diào)整、培養(yǎng)培訓(xùn)、評先選優(yōu)、績效工資發(fā)放的重要依據(jù)。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先晉升教師職稱或崗位等級、優(yōu)先評先選優(yōu)、優(yōu)先選培學(xué)科帶頭人和骨干教師；是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部的，優(yōu)先提拔任用。對師德敗壞、危害嚴(yán)重、影響惡劣者，堅決清除教師隊伍。實行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，以幼兒園為單位，按照師德師風(fēng)考核評分對全體教職工進行排名，排名末位的教師將被淘汰。師德師風(fēng)考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范圍。對于當(dāng)年師德考核“末位淘汰”的教師，次年待崗學(xué)習(xí)1年、參加相關(guān)培訓(xùn)，每月工資按照60%發(fā)放，績效工資按照70%發(fā)放、扣除當(dāng)年年終獎勵性績效工資。連續(xù)兩年師德師風(fēng)考核不合格者，直接予以“分流”，調(diào)整到本幼兒園非教學(xué)崗位或工勤崗位，相關(guān)待遇隨工作崗位進行調(diào)整，同時執(zhí)行“末位淘汰”教師處理辦法。連續(xù)三年師德考核不合格者，由幼兒園提出建議決定并報縣教育局、人事局備案，按照有關(guān)規(guī)定解除聘任合同，取消教師資格。在師德師風(fēng)建設(shè)方面出現(xiàn)重大問題、情節(jié)嚴(yán)重造成惡劣影響的，依照相關(guān)法律法規(guī)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，解除聘任合同，取消教師資格。幼兒園實行問責(zé)制。對幼兒園教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅追究幼兒園主要負責(zé)人的責(zé)任。（對于在師德師風(fēng)方面存在嚴(yán)重問題并造成不良影響的幼兒園，年終工作考評“一票否決”，幼兒園班子成員一年內(nèi)不得評先評優(yōu)，對涉及違法犯罪的及時移交司法部門處理。）七、實施步驟第一階段：宣傳發(fā)動階段（2015年1月20日—30日）。工作重點：召開師德師風(fēng)專項治理動員大會。針對當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問題，組織教師進行師德師風(fēng)大討論，進一步明確開展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義，在全園內(nèi)掀起加強師德師風(fēng)建設(shè)工作的熱潮。第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（2015年2月1日—5月1日）。工作重點：結(jié)合我園實際，分階段制定學(xué)習(xí)計劃。學(xué)習(xí)聯(lián)系實際，學(xué)有成效，與園風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強縣”的要求相聯(lián)系。組織教職工深入學(xué)習(xí)縣委十一屆十二次全委（擴大）會議精神，結(jié)合地區(qū)寒假前后開展集中教育活動教職工必學(xué)內(nèi)容和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等相關(guān)文件精神。通過學(xué)習(xí)，使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平。結(jié)合實施基礎(chǔ)教育課程改革，加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。組織討論，交流思想，每名教職工撰寫學(xué)習(xí)心得或發(fā)言稿不少于5篇。第三階段：自查自糾階段（5月1日—6月1日）。工作重點：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本《實施方案》，組織開展師德師風(fēng)評議“十查十反思”活動：①查找是否忠誠于黨的教育事業(yè)，在抵制“三非”、兌現(xiàn)“四不承諾”、做到“三個堅決”方面是否落實到位；②查找是否有違反黨和國家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動言論，是否有影響民族團結(jié)的言行，是否及時清理互聯(lián)網(wǎng)及手機有害信息，是否利用手機、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動暴力恐怖音視頻；③查找是否模范遵守社會公德、職業(yè)道德，行為舉止是否符合教師職業(yè)及“師生統(tǒng)一著裝、規(guī)范儀容儀表專項治理行動”要求；④查找是否盡職盡責(zé)，是否存在上課期間隨意離崗、接聽電話、做手工、繡十字繡或者做與教學(xué)無關(guān)的事。⑤查找是否有體罰幼兒現(xiàn)象； ⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)現(xiàn)象；⑦查找教學(xué)活動效果如何、幼兒合格率是否達標(biāo)； ⑧查找是否主動聯(lián)系家長、聽取意見，是否了解掌握每一位幼兒、尤其是長期不到園幼兒家庭及家長情況；⑨查找是否無私奉獻、廉潔自律，是否存在有償家教、違規(guī)開辦補習(xí)班的現(xiàn)象；⑩查找是否滿腔熱情為幼兒、為家長服務(wù)。全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書面剖析材料。在深入開展“十查十反思”活動的同時，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子及園長還要認真查找以下問題：①是否存在書記、中層行政人員不上課現(xiàn)象，是否存在有不在教學(xué)一線上課的“特殊人”；②是否存在行政崗位設(shè)置過多現(xiàn)象，是否有將“關(guān)系戶”安排為中層干部現(xiàn)象，是否在為“人情戶”、“關(guān)系戶”優(yōu)先晉升中高級職稱現(xiàn)象；③是否存在“吃空餉”人員，是否存在減少“關(guān)系戶”教師工作量或課時量現(xiàn)象；④是否存在教師本人不帶課、出資找人帶課且園領(lǐng)導(dǎo)不聞不問、甚至包庇他人現(xiàn)象； ⑤是否存在有奢侈浪費、違反制度規(guī)定無序或違規(guī)使用資金的現(xiàn)象，是否存在利用幼兒園或集體牟取個人或小集體利益、私設(shè)“小金庫”現(xiàn)象，是否存在違反規(guī)定收費現(xiàn)象；⑥是否存在違反程序、不講規(guī)矩，“三重一大”事項不按要求請示報告的現(xiàn)象；⑦是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執(zhí)行上級決策部署上打折扣、做選擇、搞變通的現(xiàn)象。幼兒園將認真組織自查自糾，形成自查報告，報縣師德師風(fēng)專項整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第四階段：整改提高階段（8月1日—10月底）工作重點：在自查自糾的基礎(chǔ)上，我園將根據(jù)本單位存在的問題和實際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度：如學(xué)習(xí)制度、德育工作制度、家訪制度、評先評優(yōu)、績效考核制度和師德師風(fēng)考評、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長效機制。開展“園長進課堂、教師進家庭”活動。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員，尤其是園長要帶頭上課，每學(xué)期至少為全園教師上一次示范課或公開課，重點檢查教師從教行為和授課效果，及時解決教育教學(xué)中存在的問題。幼兒園教師尤其是班主任要主動拓寬與幼兒家長交流溝通的渠道，了解幼兒在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。幼兒園要在教師中廣泛開展演講比賽、討論、先進事跡報告會、知識競賽、研討交流等形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動，以活動為載體提高教師的職業(yè)道德水平，鞏固工作成果。幼兒園要圍繞加強師德師風(fēng)建設(shè)，積極開展幼兒評教師、教師評教師、教師評園長、家長評幼兒園的“四評”活動，制定具體的評議方案，讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及幼兒園管理等工作自覺接受同行、社會和幼兒家長的監(jiān)督，公開評議結(jié)果，切實改進幼兒園和教師的工作作風(fēng)。教職工要與幼兒園園長簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，進一步增強師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。第五階段：總結(jié)階段（11月1日—12月底）。工作重點：及時總結(jié)。我園將按要求及時開展自評總結(jié)和分析，認真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗和成就，通報師德師風(fēng)建設(shè)情況，樹立一批榜樣，曝光一批師德建設(shè)反面典型。八、保障措施（一）加強領(lǐng)導(dǎo)。為切實加強我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立莎車縣第六雙語幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：組長：寇青華（第六雙語幼兒園園長）副組長：杜祥慧（第七幼兒園園長）優(yōu)麗吐孜（后勤管理）成員：張英（教務(wù)主任）李雪云（人事報賬）尹玉容（教師）米熱古麗（教師）（二）強化責(zé)任。各幼兒園是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，書記、幼兒園是第一責(zé)任人，對幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作負全責(zé)，要負總則、親自抓，扎實開展各項工作。定期召開會議，廣泛動員，保證每個教師都能參與到活動中來，切忌將活動變成少數(shù)人的事，避免流于形式。（三）加強師德考核檔案管理。教職工師德師風(fēng)檔案是教職工業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評價教職工師德師風(fēng)的重要載體。教職工師德師風(fēng)檔案記載必須堅持實事求是的原則，由幼兒園認真填寫，既要如實記錄教職工在師德師風(fēng)方面取得的成績，又要如實記載違反職業(yè)道德的現(xiàn)實表現(xiàn)，記載情況要與教職工本人見面，不夸大事實，不少記漏記，不謊報虛報，確保記載內(nèi)容的客觀與全面。莎車縣第六雙語幼兒園師德師風(fēng)專項治理活動實施方案2015年1月25日