【正文】 在違反信訪工作有關(guān)規(guī)定的；（9）其他嚴(yán)重違反有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部道德規(guī)范的行為應(yīng)當(dāng)給予相應(yīng)處分的。幼兒園及縣教育局發(fā)現(xiàn)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部及教師可能存在上述“第2條”列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查，核實(shí)有關(guān)事實(shí)。（五）師德師風(fēng)考核結(jié)果的使用?？己私Y(jié)果記入教師個(gè)人師德師風(fēng)檔案，作為今后教師資格認(rèn)定、崗位聘用、職稱晉升、崗位調(diào)整、培養(yǎng)培訓(xùn)、評(píng)先選優(yōu)、績(jī)效工資發(fā)放的重要依據(jù)。在同等條件下，師德表現(xiàn)突出的，優(yōu)先晉升教師職稱或崗位等級(jí)、優(yōu)先評(píng)先選優(yōu)、優(yōu)先選培學(xué)科帶頭人和骨干教師；是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部的，優(yōu)先提拔任用。對(duì)師德敗壞、危害嚴(yán)重、影響惡劣者，堅(jiān)決清除教師隊(duì)伍。實(shí)行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，以幼兒園為單位，按照師德師風(fēng)考核評(píng)分對(duì)全體教職工進(jìn)行排名，排名末位的教師將被淘汰。師德師風(fēng)考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范圍。對(duì)于當(dāng)年師德考核“末位淘汰”的教師，次年待崗學(xué)習(xí)1年、參加相關(guān)培訓(xùn)，每月工資按照60%發(fā)放，績(jī)效工資按照70%發(fā)放、扣除當(dāng)年年終獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資。連續(xù)兩年師德師風(fēng)考核不合格者，直接予以“分流”，調(diào)整到本幼兒園非教學(xué)崗位或工勤崗位，相關(guān)待遇隨工作崗位進(jìn)行調(diào)整，同時(shí)執(zhí)行“末位淘汰”教師處理辦法。連續(xù)三年師德考核不合格者，由幼兒園提出建議決定并報(bào)縣教育局、人事局備案，按照有關(guān)規(guī)定解除聘任合同，取消教師資格。在師德師風(fēng)建設(shè)方面出現(xiàn)重大問(wèn)題、情節(jié)嚴(yán)重造成惡劣影響的，依照相關(guān)法律法規(guī)給予黨紀(jì)政紀(jì)處分，解除聘任合同，取消教師資格。幼兒園實(shí)行問(wèn)責(zé)制。對(duì)幼兒園教師嚴(yán)重違反師德行為監(jiān)管不力、拒不處分、拖延處分或推諉隱瞞，造成不良影響或嚴(yán)重后果的，嚴(yán)肅追究幼兒園主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。（對(duì)于在師德師風(fēng)方面存在嚴(yán)重問(wèn)題并造成不良影響的幼兒園，年終工作考評(píng)“一票否決”，幼兒園班子成員一年內(nèi)不得評(píng)先評(píng)優(yōu)，對(duì)涉及違法犯罪的及時(shí)移交司法部門處理。）七、實(shí)施步驟第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2015年1月20日—30日）。工作重點(diǎn)：召開(kāi)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理動(dòng)員大會(huì)。針對(duì)當(dāng)前師德師風(fēng)存在的問(wèn)題，組織教師進(jìn)行師德師風(fēng)大討論，進(jìn)一步明確開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)的目的和意義，在全園內(nèi)掀起加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的熱潮。第二階段：學(xué)習(xí)教育階段（2015年2月1日—5月1日）。工作重點(diǎn)：結(jié)合我園實(shí)際，分階段制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際，學(xué)有成效，與園風(fēng)、教風(fēng)現(xiàn)狀相聯(lián)系，與教師自身的從教實(shí)際相聯(lián)系，與建設(shè)“教育強(qiáng)縣”的要求相聯(lián)系。組織教職工深入學(xué)習(xí)縣委十一屆十二次全委（擴(kuò)大）會(huì)議精神，結(jié)合地區(qū)寒假前后開(kāi)展集中教育活動(dòng)教職工必學(xué)內(nèi)容和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》等相關(guān)文件精神。通過(guò)學(xué)習(xí)，使教師從思想深處受到啟發(fā)和教育，提高教師依法施教、文明執(zhí)教的水平。結(jié)合實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革，加強(qiáng)素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，幫助教師樹(shù)立正確的教育觀、教師觀、質(zhì)量觀和人才觀。組織討論，交流思想，每名教職工撰寫學(xué)習(xí)心得或發(fā)言稿不少于5篇。第三階段：自查自糾階段（5月1日—6月1日）。工作重點(diǎn)：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和教職工要從思想和行為上反思自己的從教經(jīng)歷，對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》及本《實(shí)施方案》，組織開(kāi)展師德師風(fēng)評(píng)議“十查十反思”活動(dòng)：①查找是否忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，在抵制“三非”、兌現(xiàn)“四不承諾”、做到“三個(gè)堅(jiān)決”方面是否落實(shí)到位；②查找是否有違反黨和國(guó)家的方針、政策的言行，是否有傳播宗教極端思想和反動(dòng)言論，是否有影響民族團(tuán)結(jié)的言行，是否及時(shí)清理互聯(lián)網(wǎng)及手機(jī)有害信息，是否利用手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、多媒體卡等觀看或傳播非法、反動(dòng)暴力恐怖音視頻；③查找是否模范遵守社會(huì)公德、職業(yè)道德，行為舉止是否符合教師職業(yè)及“師生統(tǒng)一著裝、規(guī)范儀容儀表專項(xiàng)治理行動(dòng)”要求；④查找是否盡職盡責(zé)，是否存在上課期間隨意離崗、接聽(tīng)電話、做手工、繡十字繡或者做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。⑤查找是否有體罰幼兒現(xiàn)象； ⑥查找是否勤奮刻苦鉆研業(yè)務(wù)現(xiàn)象；⑦查找教學(xué)活動(dòng)效果如何、幼兒合格率是否達(dá)標(biāo)； ⑧查找是否主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)、聽(tīng)取意見(jiàn)，是否了解掌握每一位幼兒、尤其是長(zhǎng)期不到園幼兒家庭及家長(zhǎng)情況；⑨查找是否無(wú)私奉獻(xiàn)、廉潔自律，是否存在有償家教、違規(guī)開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象；⑩查找是否滿腔熱情為幼兒、為家長(zhǎng)服務(wù)。全體教職工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成書面剖析材料。在深入開(kāi)展“十查十反思”活動(dòng)的同時(shí)，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子及園長(zhǎng)還要認(rèn)真查找以下問(wèn)題：①是否存在書記、中層行政人員不上課現(xiàn)象，是否存在有不在教學(xué)一線上課的“特殊人”；②是否存在行政崗位設(shè)置過(guò)多現(xiàn)象，是否有將“關(guān)系戶”安排為中層干部現(xiàn)象，是否在為“人情戶”、“關(guān)系戶”優(yōu)先晉升中高級(jí)職稱現(xiàn)象；③是否存在“吃空餉”人員，是否存在減少“關(guān)系戶”教師工作量或課時(shí)量現(xiàn)象；④是否存在教師本人不帶課、出資找人帶課且園領(lǐng)導(dǎo)不聞不問(wèn)、甚至包庇他人現(xiàn)象； ⑤是否存在有奢侈浪費(fèi)、違反制度規(guī)定無(wú)序或違規(guī)使用資金的現(xiàn)象，是否存在利用幼兒園或集體牟取個(gè)人或小集體利益、私設(shè)“小金庫(kù)”現(xiàn)象，是否存在違反規(guī)定收費(fèi)現(xiàn)象；⑥是否存在違反程序、不講規(guī)矩，“三重一大”事項(xiàng)不按要求請(qǐng)示報(bào)告的現(xiàn)象；⑦是否存在有令不行、有禁不止，在貫徹執(zhí)行上級(jí)決策部署上打折扣、做選擇、搞變通的現(xiàn)象。幼兒園將認(rèn)真組織自查自糾，形成自查報(bào)告，報(bào)縣師德師風(fēng)專項(xiàng)整治工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。第四階段：整改提高階段（8月1日—10月底）工作重點(diǎn)：在自查自糾的基礎(chǔ)上，我園將根據(jù)本單位存在的問(wèn)題和實(shí)際情況，全面清理、完善或重新制訂相關(guān)規(guī)章制度：如學(xué)習(xí)制度、德育工作制度、家訪制度、評(píng)先評(píng)優(yōu)、績(jī)效考核制度和師德師風(fēng)考評(píng)、監(jiān)督、責(zé)任追究等制度，逐步建立健全師德師風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。開(kāi)展“園長(zhǎng)進(jìn)課堂、教師進(jìn)家庭”活動(dòng)。幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子成員，尤其是園長(zhǎng)要帶頭上課，每學(xué)期至少為全園教師上一次示范課或公開(kāi)課，重點(diǎn)檢查教師從教行為和授課效果，及時(shí)解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。幼兒園教師尤其是班主任要主動(dòng)拓寬與幼兒家長(zhǎng)交流溝通的渠道，了解幼兒在家庭的表現(xiàn)情況，并因材施教。幼兒園要在教師中廣泛開(kāi)展演講比賽、討論、先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、研討交流等形式多樣的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以活動(dòng)為載體提高教師的職業(yè)道德水平，鞏固工作成果。幼兒園要圍繞加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，積極開(kāi)展幼兒評(píng)教師、教師評(píng)教師、教師評(píng)園長(zhǎng)、家長(zhǎng)評(píng)幼兒園的“四評(píng)”活動(dòng)，制定具體的評(píng)議方案，讓幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和教師的師德師風(fēng)、教育教學(xué)質(zhì)量及幼兒園管理等工作自覺(jué)接受同行、社會(huì)和幼兒家長(zhǎng)的監(jiān)督，公開(kāi)評(píng)議結(jié)果，切實(shí)改進(jìn)幼兒園和教師的工作作風(fēng)。教職工要與幼兒園園長(zhǎng)簽訂師德師風(fēng)責(zé)任狀，進(jìn)一步增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任感和使命感。第五階段：總結(jié)階段（11月1日—12月底）。工作重點(diǎn)：及時(shí)總結(jié)。我園將按要求及時(shí)開(kāi)展自評(píng)總結(jié)和分析，認(rèn)真總結(jié)師德師風(fēng)建設(shè)工作的經(jīng)驗(yàn)和成就，通報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)情況，樹(shù)立一批榜樣，曝光一批師德建設(shè)反面典型。八、保障措施（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。為切實(shí)加強(qiáng)我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，成立莎車縣第六雙語(yǔ)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：組長(zhǎng)：寇青華（第六雙語(yǔ)幼兒園園長(zhǎng)）副組長(zhǎng)：杜祥慧（第七幼兒園園長(zhǎng)）優(yōu)麗吐孜（后勤管理）成員：張英（教務(wù)主任）李雪云（人事報(bào)賬）尹玉容（教師）米熱古麗（教師）（二）強(qiáng)化責(zé)任。各幼兒園是師德師風(fēng)建設(shè)的責(zé)任主體，書記、幼兒園是第一責(zé)任人，對(duì)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作負(fù)全責(zé)，要負(fù)總則、親自抓，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。定期召開(kāi)會(huì)議，廣泛動(dòng)員，保證每個(gè)教師都能參與到活動(dòng)中來(lái)，切忌將活動(dòng)變成少數(shù)人的事，避免流于形式。（三）加強(qiáng)師德考核檔案管理。教職工師德師風(fēng)檔案是教職工業(yè)務(wù)檔案的重要組成部分，是記錄、了解和評(píng)價(jià)教職工師德師風(fēng)的重要載體。教職工師德師風(fēng)檔案記載必須堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，由幼兒園認(rèn)真填寫，既要如實(shí)記錄教職工在師德師風(fēng)方面取得的成績(jī)，又要如實(shí)記載違反職業(yè)道德的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，記載情況要與教職工本人見(jiàn)面，不夸大事實(shí)，不少記漏記，不謊報(bào)虛報(bào)，確保記載內(nèi)容的客觀與全面。莎車縣第六雙語(yǔ)幼兒園師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案2015年1月25日