亞洲之聲教案-資料下載頁
2025-11-07 02:58本頁面
【正文】 帶領(lǐng)同學(xué)們一起去國外旅游，同學(xué)們想不想跟隨老師一起去呀？生：??師：那我們就全班同學(xué)成立一個(gè)旅游團(tuán)，一起去亞洲各國旅游吧！在我們的旅游過程中我們還將推選出幾位音樂小導(dǎo)游，并在旅游結(jié)束后評出最佳音樂小導(dǎo)游。新課導(dǎo)入（1）旅游第一站朝鮮師：現(xiàn)在我們來到了旅游第一站，請同學(xué)們猜一猜這里是哪里呀？（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)。）生：朝鮮師：那同學(xué)們有沒有熟悉的朝鮮民歌？ 生：??（師生共同演唱）師：下面請同學(xué)們欣賞一首歌曲《清津浦船歌》。投影問題：（1）歌曲的情緒？（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律。師：請同學(xué)們再聽一遍歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂的特點(diǎn)。（有明顯的三拍子傾向。）（2）旅游第二站日本師：下面我們將去到我們旅游的第二站，在這里我們又將感受到不一樣的音樂文化。（多媒體投影櫻花圖片，播放日本民歌《櫻花》。）師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花??？ 生：??師：有沒有同學(xué)可以跟大家說一說你對櫻花的了解呢？ 生：??（教師介紹櫻花：櫻花是日本的國花，是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時(shí)節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)?！稒鸦ā愤@首歌曲是一首日本民歌，就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。）師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，如此美妙的音樂，那就讓我們伴著這美妙的音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！播放《櫻花》音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動(dòng)。（第一段靜靜聆聽音樂；第二段自己對照歌譜進(jìn)行哼唱。）師：在這優(yōu)美的音樂中，同學(xué)們感受到這首歌曲帶給你們怎樣的感覺呢？（學(xué)生討論交流）（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特民族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（1）上構(gòu)成，句尾“4743”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。最后用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強(qiáng)弱，用鋼琴伴奏，及時(shí)糾正學(xué)生唱的不好的地方。（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）師：同學(xué)們，既然我們來到了日本，也欣賞了櫻花，我們當(dāng)然也要學(xué)習(xí)幾句日語回去啦。（課件展示翻譯成拼音的日語歌譜，一起跟著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。）（3）旅游第三站—印度尼西亞師：同學(xué)們，接下來我們將來到的是我們這次旅游的第三站，也是我們的終點(diǎn)站，同學(xué)們好好把握時(shí)光感受一下吧?。ㄍ队坝∧嶂ㄖ痛蠛＃瑢W(xué)生感受大海的遼闊, 播放印尼歌曲《星星索》。）師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到的地方是美麗的印度尼西亞。同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，用身體語言來表達(dá)一下對歌曲的感受。（教師簡單介紹歌曲：《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。這首印尼民歌是無伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。星星索是劃船時(shí)隨著漿起落節(jié)奏而發(fā)出聲音。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，略帶哀傷。每句前緊后松，唱法柔和、松弛，表達(dá)了一種思念之情。指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。）師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。九、總結(jié)師：同學(xué)們，我們這次的環(huán)球之旅到這里就要結(jié)束了，同學(xué)們玩得開不開心？ 生：??師：通過這一次的旅游同學(xué)們體會到三個(gè)國家的不同音樂特色了嗎？ 生：??師：這次我們的環(huán)球旅游團(tuán)能夠組織得這么好能夠旅行得這么愉快多虧了我們的音樂小導(dǎo)游。下面由同學(xué)們來評選出我們的最佳音樂小導(dǎo)游，并頒發(fā)導(dǎo)游證。最后，謝謝各位同學(xué)的配合，我們這堂愉快的音樂課就上到這里吧，下課！
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