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二年級統(tǒng)計教學(xué)反思-資料下載頁

2024-11-16 02:54本頁面
  

【正文】 觀察圖表的活動;學(xué)生要參加一些簡單的實踐活動,經(jīng)歷收集、整理數(shù)據(jù)的過程。注意讓學(xué)生經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。在組織學(xué)生參與統(tǒng)計活動時,我精心創(chuàng)設(shè)情境,讓他們發(fā)現(xiàn)統(tǒng)計圖的優(yōu)缺點,同時達到“突出重點,突破重點的”目的。在比較的過程中,體會“喜洋洋”所做的統(tǒng)計圖的優(yōu)勢。在活動過程中,給學(xué)生充分的時間讓他們展開討論,做出分析,進行交流。同時,在交流中,我采用師生互問的方式,調(diào)動學(xué)生積極性。二、缺點我最高興的是,在教研的過程中,許多老師指出了我的不足之處,我感到很開心,這些不足便是我今后教學(xué)中要改進的地方。是我前進的動力。在本堂課的教學(xué)過程中,我應(yīng)該更加多一些的突出重點,既“一格表示2格人,半個表示一個人?!痹谥蟮慕虒W(xué)中,也證明到,還是有部分同學(xué)對這個知識點的理解不是很清楚,說明突出重點的重要性。余校長也指出了我的不足:在教師的語言中,也要再斟酌仔細一些。比如:“說說看?!边@就錯了,應(yīng)該是“說給老師聽一聽?!痹诰毩?xí)的地方處理太快了,應(yīng)該適當(dāng)出現(xiàn)板書,這樣可以照顧到絕大部分學(xué)生的理解。同時上課時間在把握上稍有不準,其實本節(jié)課只需要細講一個練習(xí)就好了。很感謝全校數(shù)學(xué)教師對我的意見,對于這些不足,我也深感認同,以后在教學(xué)中會還要不斷的改進!二年級《統(tǒng)計》教學(xué)反思15課堂上,我讓學(xué)生通過實踐總結(jié)出的統(tǒng)計的方法遠遠超過課本上出現(xiàn)的統(tǒng)計方法,學(xué)生通過自己親自參加數(shù)學(xué)活動,感受了解決問題方法的多樣性。其實創(chuàng)新意識確切地說不是在“學(xué)會中”形成的,而是在“學(xué)會”的基礎(chǔ)上形成的?!皩W(xué)會”是側(cè)重于接受知識、積累知識,以提高學(xué)生解決問題的能力,而“會學(xué)”是學(xué)生側(cè)重于掌握學(xué)法,主動探索知識,目的在于發(fā)現(xiàn)新知識,提出新的問題,解決新的問題。以前,我也重視學(xué)生的獨立思考,但那些思考,禁錮了學(xué)生的求異思維,此次的教改我充分重視了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗學(xué)習(xí)方法的多樣性,為學(xué)生提供寬松、民主、和諧的氛圍,鼓勵學(xué)生敢想、敢說、敢實踐。這樣的教與學(xué)的氛圍,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。第三篇:小學(xué)二年級統(tǒng)計教學(xué)反思小學(xué)二年級《統(tǒng)計》教學(xué)反思來源于:數(shù)學(xué)教育教學(xué)資源中心在二年級上冊已經(jīng)安排了一些簡單的統(tǒng)計初步知識,學(xué)生學(xué)會了運用不同的方法收集和整理數(shù)據(jù),初步認識了象形統(tǒng)計圖和簡單的單、復(fù)式統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計圖表的數(shù)據(jù)提出并解答簡單的問題。因此,我在下冊的這節(jié)統(tǒng)計課上,首先以讓學(xué)生齊動手操作、與教師共同合作完成統(tǒng)計表與統(tǒng)計圖為回顧舊知識的主要學(xué)習(xí)方式,做到與新知識的銜接。隨之,引用兔博士的話“還可以用下頁條形統(tǒng)計圖來表示”導(dǎo)入新知識。在新授知識時我采用的是懸念式,即“你知道條形統(tǒng)計圖是什么樣子的嗎?”來激發(fā)起孩子們的好奇心。隨即我出示一張未完成的條形統(tǒng)計圖的課件,再由大家共同合作,齊心協(xié)力完成它,并讓學(xué)生觀察兩個統(tǒng)計圖,讓他們自己發(fā)現(xiàn)異同,進一步深化知識。接著做課本的練習(xí),以檢測鞏固。最后安排立一個課下調(diào)查活動,統(tǒng)計我班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜。考慮孩子們的心理特點,我將教材作了小小的改動,將調(diào)查中華小學(xué)二(2)班同學(xué)最喜歡的顏色改成了調(diào)查我班同學(xué)最喜歡的顏色。我想進行與他們自身有關(guān)的學(xué)習(xí)活動更能引起他們的興趣。首先我以課件的形式出示了一張絢麗多彩的彩虹圖片來激發(fā)起孩子們興趣,并導(dǎo)入到課題?!安屎绲钠叻N顏色中一定有你們最喜歡的對不對?”“想不想知道咱班到底有多少人和你喜歡同一種顏色?”這樣一來孩子們的熱情高了。為了讓孩子的熱情保持住,我又采取了用“貼橡皮泥”的方法來計數(shù),具體做法如下:教師邊示范邊講解,“我呢,非常喜歡紫色,我就把紫色的橡皮泥粘在黑板寫有‘紫’的地方,非常簡單吧!”為了讓孩子人人參與,但又為防止課堂紀律亂,我又采取分行的形式。通過孩子們課堂上的表現(xiàn),發(fā)現(xiàn)孩子確實愿意接受又樂于接受。授課的大部分形式是教師與學(xué)生共動,共同合作,孩子們體驗到了成功的喜悅,體驗到了合作的力量。具體細節(jié):在填統(tǒng)計表和象形統(tǒng)計圖的教學(xué)過程中,我讓學(xué)生報數(shù)我在電腦前操作。這樣做的同時也可以讓學(xué)生更具體更直接的看到圖表的制作過程,使學(xué)生在”潤物細無聲“下將知識內(nèi)化。但也有學(xué)生獨自完成的學(xué)習(xí)活動,如:自己動手完成象形統(tǒng)計圖以及課本第52頁的練一練,可以讓學(xué)生感到自己也能行。同時又安排了拓展延伸部分,讓學(xué)生動腦想一想:用統(tǒng)計都可以調(diào)查(最想調(diào)查)什么?他們的想法可能很幼稚但仍需鼓勵,并鼓勵他們將自己的想法在課下實施。我的用意是讓他們懂得統(tǒng)計在生活中的作用。最后又通過滲透人文性的知識“多吃蔬菜多健康”讓學(xué)生在課下搞一個小小的實踐調(diào)查活動,統(tǒng)計西紅柿、黃瓜、土豆、青菜、豆角5種蔬菜中我班同學(xué)最喜歡吃什么。并且這項調(diào)查又可以解決孩子小不會制作圖表的問題,因為學(xué)具袋中已為孩子準備好了。在實際教學(xué)中有很大的不足,如:由于某些原因,沒能充分的讓孩子說說通過觀看這個條形統(tǒng)計圖你知道的什么,尤其是對條形統(tǒng)計圖的橫縱坐標軸分析得不夠透徹。真誠的希望各位教師、領(lǐng)導(dǎo)多提寶貴意見,幫助我這名新教師沿著準確的教育方向,走進學(xué)生走進教育第四篇:小學(xué)數(shù)學(xué)二年級統(tǒng)計教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)二年級統(tǒng)計教學(xué)反思石剅小學(xué)盧勝剛以小朋友們喜歡的"生日快樂歌"引入,新穎、有趣,使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。"要想知道哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多,該怎么辦呢?"這一問題情境的創(chuàng)設(shè)調(diào)動了學(xué)生的內(nèi)在知識沖突,誘發(fā)了學(xué)生探索的熱情,使學(xué)生體會到統(tǒng)計的必要性,統(tǒng)計與生活密不可分。聯(lián)系生活實際,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系。將過去的老師講變?yōu)閷W(xué)生自己尋找解決問題的方法,有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。通過學(xué)生之間交流調(diào)查方法,使學(xué)生體會到解決問題策略的多樣性,小組合作前,教師提出了十分明確的合作要求及注意事項,為后面的調(diào)查做好了準備。在小組合作調(diào)查中,教師不停地巡視、指導(dǎo),與學(xué)生一同投入到調(diào)查之中,尤其關(guān)注需要幫助的小組,為師生、生生之間的多向交流,促進了學(xué)生之間良好的人際合作關(guān)系,同時,也使學(xué)生經(jīng)歷了搜集、整理數(shù)據(jù)的過程,從活動中體會到成功感。使學(xué)生認識到統(tǒng)計的結(jié)果和調(diào)查的人數(shù)必須一致。在匯報的過程中,不僅使學(xué)生明確了各組采用的方法,而且各組之間取長補短,更完善了自己的想法,也使學(xué)生體會到了成功的快樂,同時培養(yǎng)了學(xué)生認真傾聽的良好習(xí)慣。本課能較好地體現(xiàn)了課程改革的新理念,將"知識與技能、過程與方法、情感、態(tài)度、價值觀"三維目標融入其中。從整體上創(chuàng)設(shè)了一個完整的情境,圍繞"哪個季節(jié)過生日的同學(xué)最多?"這一問題展開討論,同學(xué)們情緒高漲,參與活動的積極性很高,感受到統(tǒng)計與生活密不可分。在整個教學(xué)過程中,教師只是一個情境的創(chuàng)設(shè)者、知識的引導(dǎo)者、活動的組織者,而參與、體驗、主動獲得知識的是學(xué)生自己,真正體現(xiàn)了"學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體"這一教學(xué)思想。但在小組調(diào)查時教師指導(dǎo)的不夠到位,小組內(nèi)同學(xué)合作得不夠理想。在今后的教學(xué)中,要在學(xué)生合作等方面加強指導(dǎo),注意平時的培養(yǎng)與提高。第五篇:二年級上冊數(shù)學(xué)統(tǒng)計教學(xué)反思《統(tǒng)計》教學(xué)反思十三周龐英薩在一年級下冊教材中,學(xué)生初步認識了1個格表示1個單位的條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表,并能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題。二年級這節(jié)統(tǒng)計課最大的變化就是統(tǒng)計圖的每個格字代表2個單位。在本節(jié)課教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特征,從學(xué)生喜歡的可愛的小動物出發(fā),充分調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生感受信息來自生活,并讓學(xué)生親身經(jīng)歷統(tǒng)計的全過程。使學(xué)生在開課階段情緒就處于十分活躍的狀態(tài)。本節(jié)課自我感覺最好的就是真正讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理。但也存在一些遺憾,具體地說有以下這些不足之處:從數(shù)據(jù)的收集、整理到數(shù)據(jù)的描述和分析都是學(xué)生的親身體驗。前面數(shù)據(jù)的收集、整理都已到位,但數(shù)據(jù)的描述還不夠,低年級是十分重視口語表達、觀察能力的培養(yǎng)。在設(shè)計時特別強調(diào)描述和分析。
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