【正文】 習(xí)藏族踢踏舞的動(dòng)作做了充分的準(zhǔn)備。有人曾說過“美的情感，看似無形卻有形，它滲透在教師的一舉一動(dòng)中。教師的一言一行，甚至微小的一個(gè)面部表情，都是學(xué)生注重模仿的焦點(diǎn)。”，正式上課了，我首先讓學(xué)生唱了自己喜歡的歌曲，因?yàn)槲矣X得我們不應(yīng)該局限于課本，而應(yīng)該把課堂設(shè)計(jì)成有利于學(xué)生主動(dòng)參與的音樂活動(dòng)，這樣就使學(xué)生們對我的音樂課有了興趣。我形象的導(dǎo)入，一下子就把他們吸引住了，孩子們的注意力一直在跟著我的思路，孩子們的興趣、情緒一下子就得到了釋放。歌曲學(xué)得又快又好，這就為我們學(xué)習(xí)藏族舞的基本動(dòng)作打下了良好的基礎(chǔ)，在教學(xué)中我也積極的為孩子們創(chuàng)設(shè)一種能激發(fā)他們積極性、創(chuàng)造性的環(huán)境，營造一種輕松、活潑的氛圍，來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的音樂活動(dòng)。最后藏族舞基本舞步的學(xué)習(xí)也大大調(diào)動(dòng)了他們的積極性。學(xué)生剛剛接觸藏族舞蹈，確實(shí)有一定的困難，學(xué)生情緒高漲，顯得課堂秩序有些亂。由于時(shí)間的關(guān)系，兩個(gè)藏族舞的基本動(dòng)作，有的學(xué)生沒有完全掌握，教師沒有給予充分的指導(dǎo)，我覺得這是我這節(jié)課不太成功的地方。下課了，學(xué)生們都圍著我讓我給他們簽名，問我是不是真的還會給他們上課，我感覺和學(xué)生真的成為朋友了，所以我認(rèn)為這節(jié)課我上的還是成功的。在課堂中我始終保持著對學(xué)生“美”的感染，情感的交流，所以學(xué)生們的表現(xiàn)很不錯(cuò)。新的教育理念指出：“淡化教育活動(dòng)中赤裸裸的知識傳授過程，代之以師生雙方主動(dòng)投入、互相吸引的情感交流活動(dòng)”、“注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀”、“以人的發(fā)展為本”，我覺得在今后的教學(xué)中還要更加注重新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合，讓音樂課更具魅力，感染學(xué)生！二年級音樂教學(xué)反思13課堂打擊樂器以其易學(xué)易奏、品種繁多、音樂豐富、合作性強(qiáng)等特點(diǎn)深受師生的喜愛，《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌的節(jié)奏特點(diǎn)，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動(dòng)形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。本來讓打擊樂器伴奏在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，起到烘托氣氛的作用，讓學(xué)生能直接地感受到新年的喜慶氣氛。但在教學(xué)實(shí)踐中我們忽略一些細(xì)節(jié)，導(dǎo)致的有效性大打折扣。教會學(xué)生掌握正確的課堂打擊樂器演奏方法，養(yǎng)成良好的樂器使用習(xí)慣，進(jìn)行有情感的演奏，也是音樂教師應(yīng)當(dāng)引起重視的器樂教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們忽略的學(xué)生根本沒有正確掌握這些小樂器的演奏方法，就下放小樂器讓學(xué)生，學(xué)生拿到樂器后，就按腦子的已有想法，或見過的東西作為參照來敲，所以大部分學(xué)生的演奏方法是不正確的。例如在課堂了有些學(xué)生拿到了快板。當(dāng)他一拿到這樂器，就用手抓響它，可怎么抓也抓不響。當(dāng)老師發(fā)現(xiàn)這一情況的時(shí)候，才記得要先一下，但快板的技法不是那么容易就能掌握的，所以學(xué)生根本學(xué)不來，老師也只能草草了事。這都是忽略了對學(xué)生進(jìn)行打擊樂器學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的原因造成的。要把握好，課堂打擊樂器伴奏的“度”，關(guān)鍵還是在于教師本身。要想在課堂上充分發(fā)揮打擊樂器的作用，首先就不要盲目地追求“熱鬧”。選擇樂器不適合太多種類。樂器伴奏只是一種輔助的手段，如果太多種類同時(shí)運(yùn)用在教學(xué)上，由于各樂器的音色不同，而要花一定的`時(shí)間來分別演奏，這就會在教學(xué)的時(shí)間安排上造成一定的難度，因?yàn)橐还?jié)課只有40分鐘，如果樂器伴奏就用了20分鐘，這樣，教學(xué)的重點(diǎn)就會解決不了。那么就會變課堂的“絆腳石”。我們的教學(xué)設(shè)計(jì)就忽略了這點(diǎn)，所以最后的環(huán)節(jié)沒完成。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，就以簡便為主，對于低年級來說，絕不能超過三種，最好是兩種。在今后的課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該善用打擊樂，讓它在音樂課堂上發(fā)揮最大的作用。二年級音樂教學(xué)反思14今天我執(zhí)教的《拍皮球》一課是二年級的一節(jié)音樂課，這是一首輕快活潑的兒童歌曲，二四拍，表現(xiàn)了小朋友們拍皮球時(shí)的愉快心情，歌曲第一句用后半拍休止的節(jié)奏表現(xiàn)出皮球運(yùn)動(dòng)時(shí)的彈性與動(dòng)感，附點(diǎn)節(jié)奏則表現(xiàn)了小朋友們愉快的心情。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己拍球的感受唱好這首歌。在教學(xué)過程中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和二年級孩子好動(dòng)及參與性強(qiáng)的特點(diǎn)，把拍皮球的活動(dòng)和學(xué)唱歌曲巧妙地結(jié)合在一起，內(nèi)容上相互穿插，相互促進(jìn)，形式上動(dòng)靜交替，讓學(xué)生既學(xué)會了歌曲又加強(qiáng)了律動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃，積極參與的意識很強(qiáng)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)自始至終都是在一種學(xué)中玩，玩中學(xué)的氛圍中進(jìn)行。首先欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》，用律動(dòng)感受《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》情緒的同時(shí)，創(chuàng)設(shè)運(yùn)動(dòng)場的情景，進(jìn)入正題的學(xué)習(xí)。接著從隨意的拍皮球到隨音樂拍球，引入到音樂的節(jié)拍要素上，使學(xué)生感受音樂的節(jié)拍特點(diǎn)，并能感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律。最后在拉拉隊(duì)的口號訓(xùn)練時(shí)，進(jìn)行二聲部訓(xùn)練時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作意識，也創(chuàng)設(shè)情景將整個(gè)課堂的氣氛推向高潮?；仡櫿?jié)課，這節(jié)課下來課堂氣氛比較活躍，學(xué)生的參與熱情比較高，也較好的完成了教學(xué)目標(biāo)，但這節(jié)課還是有些地方需要改進(jìn)。如：當(dāng)學(xué)生反復(fù)學(xué)念“多愉快，多愉快”這句仍學(xué)不會時(shí)，教師應(yīng)想出更好的方法來解決這個(gè)節(jié)奏難點(diǎn)。而在教唱歌曲的環(huán)節(jié)有些過于程式化，應(yīng)該結(jié)合這首歌的情緒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)這首歌，讓學(xué)生真正體會到拍皮球時(shí)跳躍、富有彈性，進(jìn)而用富有彈性的歌聲來表現(xiàn)歌曲。還有就是教學(xué)中語言不夠簡潔、精煉。細(xì)節(jié)決定成敗，作為課堂研究者，我們不能放過每一個(gè)細(xì)節(jié)。在今后的教學(xué)中要立足細(xì)節(jié)課堂，精心備課，預(yù)設(shè)生成，進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力。二年級音樂教學(xué)反思15《猴子蒸糕》這課我設(shè)計(jì)的主體思路是讓學(xué)生多接觸音樂實(shí)際，參與音樂的實(shí)踐。對于二年級的學(xué)生來說，音樂學(xué)習(xí)的最好的方式就是“游戲”。只有當(dāng)他們在音樂游戲過程中獲得快樂，他們才樂于學(xué)習(xí)。因此，我在設(shè)計(jì)《猴子蒸糕》這課時(shí)將節(jié)奏、音準(zhǔn)均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中掌握各項(xiàng)音樂課常規(guī)、在游戲中聆聽、在游戲中自出想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。游戲中，學(xué)生有個(gè)體的獨(dú)立活動(dòng)，更有充分的師生、學(xué)生合作活動(dòng)，在這些的游戲活動(dòng)中，學(xué)生不僅學(xué)會了相關(guān)的39。本領(lǐng)，體會到了音樂活動(dòng)的快樂，更為重要的是培養(yǎng)了同學(xué)之間要和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛的意識。在學(xué)習(xí)這首歌曲的時(shí)候，我設(shè)計(jì)了一些簡單的動(dòng)作加入到這首歌的教學(xué)中來。還請學(xué)生來情景再現(xiàn)了一番，學(xué)生亦學(xué)亦樂！沒用多久，學(xué)生很快就學(xué)會了這首歌曲！ 我在教學(xué)完歌曲后，我還讓學(xué)生進(jìn)行了歌曲的創(chuàng)編，學(xué)生的興致很高，我以一個(gè)小問題導(dǎo)入：那如果你是小猴，你還會請誰來幫忙蒸糕呢？學(xué)生說：“我想請小羊?！蔽矣纸又鴨枺耗悄隳転樾⊙騽?chuàng)編一段歌詞嗎？這一設(shè)想，還真起到了拋磚引玉的作用，課堂頓時(shí)成了學(xué)生們想象、創(chuàng)編的天地。有的說要請小豬，有的說要請大象等等學(xué)生們爭先恐后地創(chuàng)編著，為了不和別人一樣，他們努力地尋找表示快樂的近義詞?？粗矍暗那榫埃乙矎闹畜w驗(yàn)了許許多多的快樂。第四篇：二年級音樂教學(xué)反思這一學(xué)期我反思教學(xué)，首先，教學(xué)組織上要得力，表現(xiàn)在學(xué)生聽講不認(rèn)真，上課講小話，不隨著教師的課堂一起走。教師是和學(xué)生平等的，但組織上要下功夫，譬如，怎樣組織學(xué)生思想進(jìn)入課堂，怎樣組織學(xué)生聽教師的說話并和教師交流，在遇到難點(diǎn)、疑問時(shí)教師怎樣點(diǎn)撥，在遇到枯燥乏味時(shí)怎樣組織，在進(jìn)入新知識教學(xué)時(shí)怎樣過渡，在講知識的應(yīng)用時(shí)怎樣貼近生活、貼近實(shí)際講，讓學(xué)生一聽就明白。教材只是個(gè)依據(jù)，作為學(xué)生學(xué)習(xí)提高的依據(jù)，所以要充分利用教材、并且開發(fā)教材、并從實(shí)際生活中多準(zhǔn)備一些材料，對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的目的是要提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生全面發(fā)展，只有組織好課堂，才有好的教學(xué)，才能使學(xué)生面發(fā)展。其次，在教學(xué)中要注重與學(xué)生情感的交流，要多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，包括學(xué)習(xí)態(tài)度，在與學(xué)生的交流中傳承一些社會文明進(jìn)步的價(jià)值觀，教師不能只站在自己的立場上說話，應(yīng)多關(guān)心、考慮、愛護(hù)學(xué)生與他們打成一片，這樣才會使學(xué)生認(rèn)為你教師是真心為他好，他才能接受你，所以，教學(xué)首先是要使學(xué)生認(rèn)識你、了解你、并且接受你，不然，他們就不接受你這個(gè)的教師。第三，在做人上要與人為善，否則自己在工作中與別人不能很好合作與溝通話，那么就影響你的教學(xué)，所以教師要率先在做人上做個(gè)表率，表現(xiàn)在寬容、理解別人、如學(xué)生犯錯(cuò)了，給他機(jī)會，并把道理給他講清楚，使他們認(rèn)識到錯(cuò)誤然后改正錯(cuò)誤。教學(xué)中，我體會最深的一點(diǎn)是使學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤比改正錯(cuò)誤更難。第四、教學(xué)中要說清楚的地方要說清楚，難點(diǎn)給學(xué)生舉一反三，應(yīng)用舉例貼近生活實(shí)際，學(xué)生提高能力方面，包括計(jì)算能力、列方程等式思想不具備，三角形全等應(yīng)用能力不夠、情感方面學(xué)生對教學(xué)的認(rèn)識還不夠，對學(xué)習(xí)的態(tài)度還不夠端正，這都是教學(xué)中應(yīng)該注意的問題。第五，應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，譬如，有些學(xué)生作業(yè)錯(cuò)了，就應(yīng)要求他改正過來，作業(yè)沒交應(yīng)該讓他補(bǔ)交、毫不含糊一次作業(yè)也不能少，這樣是對學(xué)生負(fù)責(zé)、對家長負(fù)責(zé)、也是對社會負(fù)責(zé)。有的學(xué)生上課不聽講、講小話，注意力不集中，教師應(yīng)該經(jīng)常提醒他們，包括提示看黑板、看書、聽老師講或者說提問，保持課堂連續(xù)有效進(jìn)行下去。第六，在教學(xué)中每節(jié)課應(yīng)認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分備好課，在教學(xué)時(shí)才能目的明確，有的放矢，做到重難點(diǎn)清楚，思路清楚，學(xué)生才會更容易接受。在教學(xué)中還應(yīng)考慮學(xué)生的思維狀況，不僅備教材，還要備學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的狀況才能更好貫徹教學(xué)?？傊?，教學(xué)上的不足之處還不少，需要進(jìn)一步的努力去學(xué)習(xí)，去改進(jìn)教學(xué)，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。第五篇：二年級音樂教學(xué)反思這學(xué)期我講的公開課是二年級的音樂中的第十課,《過新年》，教學(xué)目的是讓學(xué)生在音樂中體驗(yàn)新年的熱烈氣氛，懂得今天的幸福生活的來之不易，珍惜現(xiàn)在美好的生活。教學(xué)手段是先由一副對聯(lián)引出主題，然后在學(xué)習(xí)歌曲，最后一步一邊剪窗花一邊欣賞《窗花舞》體驗(yàn)過年的喜悅氣氛。在教學(xué)過程中，我總結(jié)了以下經(jīng)驗(yàn)：一、講課是一門藝術(shù)尤其音樂屬于藝術(shù)課，抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，熱情洋溢的激情都、優(yōu)美的體態(tài)能給人以美的享受，學(xué)生在潛移默化中也就受到了美得熏陶。這方面我做的還有些欠缺。二、公開課可以展現(xiàn)平時(shí)教學(xué)的基本功底平時(shí)由于學(xué)生比較小，語言表達(dá)能力方面訓(xùn)練的比較少，在公開課上我才發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們這方面比較差；而平時(shí)節(jié)奏方面下了不少功夫，學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)上就表現(xiàn)的比較好。所以說功夫要下在平時(shí)，而不能只在公開課上下功夫。三、要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，這樣會激發(fā)學(xué)生更大的熱情一朵小紅花就是對學(xué)生努力學(xué)習(xí)的認(rèn)可。四、打擊樂器進(jìn)課堂我感覺使用打擊樂器很簡單，其實(shí)對于孩子們來說要想運(yùn)用的自如并不是很簡單的事，要有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生一步步的提高?？傊?，這堂公開課后我的收獲還是很大的，既看到了自己的成績，又看到了自己的不足。在這除舊迎新之際，我希望明年我的教學(xué)水平會更上一層樓。