【正文】 、重視聽力聽力占考試20分，應當引起我們足夠的重視。我們學生對這方面的能力較弱 要對學生注意方法的指導。要求學生做到：①快速讀題，巧用時間差。②進行預測，提高適應性。③聽前預習，有目的地聽。④學會果斷放棄。⑤注意有用的詞句。⑥做些標記。⑦情緒飽滿。盡量不犯相同的錯誤。全面復習和重點復習相結合，系統(tǒng)復習和隨機復習相結合，注重自主性的學習。在沖刺階段，自主性學習尤為重要，因為學習是一個不斷將知識內化的過程。排除錯題，減少錯誤率是復習的好方法，復習時要對平時理解不深、練習不夠、運用不當的項目進行重點復習，準備糾錯本訂正錯題并注明原因，自主性地查缺補漏，再學習。寬容自己的第一次錯誤，力求不再犯相同的錯！全面提升英語復習的實效性。隨機安排補充新的復習內容，或調整復習內容。建議考生自主性地整理個性化的筆記，將自己未真正掌握的重點和難點精確地記錄下來，進行內化。在全面復習的基礎上自主性地重點復習，否則復習沒有實效性得小分，贏中考。在最后的復習階段，應力求?；A，抓中檔，爭高分。任何一份完整的中考試題，都由一定比例的基礎題、中檔題、難題組成，中考成績不盡人意的原因之一往往是基礎題失分多，所以不能輕視基礎題。特別是對中等生，要求一定要把基礎知識學扎實，對一些無能為力的難題可舍則舍；而對中上等生的要求則不同，在?；A的前提下，再做一些有代表性的具有一定難度的練習，通過抓中檔，力爭在中考取得高分。這樣才可能在中考中發(fā)揮出正常，甚至是超常的水平。第五篇：英語試卷試題分析及今后教學努力方向英語試卷試題分析及今后教學努力方向一、基本情況分析本次測試,我校三年級有64名學生參加檢測，總分數為4199分，及格42人，%，優(yōu)秀10人，%，最高為97分，最低為26分。本次測試的結果顯示，三班級的英語已經存在班級差距和兩級差距都比較大的問題。二、試題分析與探究從試卷的整體來看,本次命題體現(xiàn)素質教育要求，加強考試內容與學生生活聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能尤其是聽力能力和書寫能力的考查。試卷從多方面考察了學生的學生聽力、理解、運用語言以及書寫的能力。但試題難度比較大，題型靈活多樣。這份試卷對老師和對部分學生來說都會有一定的打擊。本張試卷分為聽力部分和筆試部分兩部分。總分100分。其中聽力部分50分，筆試部分50分。下面就試題的就具體情況進行分析：聽力部分分為聽音選擇、聽音標號、聽音打對錯。題型設計還比較合理。第一題，聽音選擇考察了學生基礎單詞掌握情況。學生錯的比較多的是第2。連好幾個平時都考一百分的學生也是這里錯了。主要原因是學生對長短元音分辨不清聽不清，個別相近單詞分辨較難。聽力第二題標序號，根據句子內容，學生個別出現(xiàn)錯誤，聽力技巧還有待提升，大部分同學捕捉有效信息的能力很差。聽力題第三題選圖片，借助圖片考察單詞，單獨相對降低，不是很難。聽力題第四小題打對錯，錯的較多的是第三小題。聽句子進行判斷，學生獲取有效信息的能力相對較低。單獨較大。聽力題第五大題聽句子，選答語，是聽力部分做得最差的一道題，本身根據問題選出合適的答語作為選擇題就是日常難點，這次變?yōu)檫x擇題，很多的人稱代詞轉換需要根據人名進行判斷和轉換，拐彎比較多，對于低年級學生來說難度較大。聽力第六題聽字母寫出字母的大小寫，本身題目難度不大，但學生書寫速度較慢，又是第一次在聽力當中出現(xiàn)此種題目，日常練習不到位，個別同學因為速度慢出現(xiàn)失分。筆試部分共七大題。題量比較多。第一題，根據提示寫單詞。這道題出得還是比較好的。學生做錯都屬于基礎掌握不扎實。第二題，迷宮當中找出五個顏色單詞，并標注漢語意思。出錯較多。本身顏色單詞上冊重點學習，本冊只有white、brown兩個顏色，像紅、黃、綠、藍、橘等顏色學生圈的時候因為掌握不扎實而出現(xiàn)漏圈的失誤，導致失分。學生書寫也是各種錯誤，手寫體印刷體很多同學依然出錯，占格錯誤也很多。學生對字母的掌握仍然不是很扎實。第三大題，常規(guī)題目，學生平日練習較多，出錯不應該。第四、六大題是課本原題，學生答題情況還可以，個別出現(xiàn)書寫錯誤。第七大題寫出26個字母小寫形式，在考試之前兩個班都進行了字母的摸底和訓練，不會寫的同學也進行了一對一的教學和督查，做題情況一般，學生學習非一日之功，太浮躁，平日練習稀里馬虎，考察基礎就劣勢非常明顯了。三、存在的問題從整張試卷的分析來看，學生的基礎知識掌握的較好，但普遍還存在著以下幾方面的問題：1)學生掌握了基礎知識，但還不能靈活運用。一出現(xiàn)新語言就會影響水平的發(fā)揮。2)語言綜合運用能力還有待加強。3)閱讀技巧掌握還不扎實。以上這些還有待于在今后的教學中得到加強。四、今后努力的方向努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。特別是要讓學生多聽老外的讀音，提高學生的聽力能力。狠抓課堂規(guī)范，向課堂要效益。本次測試中，我發(fā)現(xiàn)平時上課表現(xiàn)好的學生和班級，考試成績就相對要好。后進生生基本上都是學習習慣、學習態(tài)度的后進生。只要后進生的學習態(tài)度、學習習慣轉變了，成績自然會進步。家校聯(lián)合，共同做好后進生轉化工作。要積極聯(lián)系家長和班主任，轉變端正后進生的學習態(tài)度。并且采用讓優(yōu)秀生幫扶后進生，和教師給后進生“開小灶”的方式，努力轉化后進生。適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要讓學生學好書本知識，還應注意學生學習方法的指導。總之，本次測試對我和學生來說是一種打擊同時也是一種激勵。在此我希望出卷的教師能夠多研究一下教材，以學生為中心，不要把試卷出得太難了，不然只會扼殺學生的學習興趣?！敖虝灰住保疫€需努力再努力。希望有一天我會對自己滿意，也會對學生滿意。那我就是世界上最幸福的教師了。