【正文】 師來說，得法的復(fù)習(xí)是很關(guān)鍵的，這就要求老師要有吃苦精神和不懈的鉆研認(rèn)真精神，才能打好這一仗。無論是第一輪的課本復(fù)習(xí)，還是第二輪的階段復(fù)習(xí)，教學(xué)的著眼點(diǎn)都要新，要著眼于培養(yǎng)和提高學(xué)生的能力，必須摸清學(xué)生的知識(shí)缺陷，有的放矢，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。我把中考試題分了三部分，（3個(gè)40分）聽力作文40分；綜合能力40分，閱讀40分。五、聽力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練，做到每天都有聽力練習(xí)，以便提高聽力應(yīng)試能力。其次注意首句和結(jié)尾句的運(yùn)用，首句開思路，尾句重思想感情抒發(fā)。四、書面表達(dá)題，除了認(rèn)真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，要求學(xué)生首先確立時(shí)態(tài)和人稱。深層理解一定要細(xì)心。細(xì)微地方要前后進(jìn)行邏輯推理。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個(gè)步驟。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（1）重視首句的開篇啟示作用。其次，針對(duì)今年的中考題型要逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和解題方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。專項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。大約20天左右，完成10套模擬題。通過這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。課后學(xué)生爭著找題做，讓我批改。用這種復(fù)習(xí)方法減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)勞累感，尤其是學(xué)困生也有成功感。去年的專項(xiàng)練習(xí)我主要使用區(qū)上統(tǒng)一資料《學(xué)習(xí)之友》，那本書是專項(xiàng)復(fù)習(xí)的好材料。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，做到項(xiàng)目有專練，人人有所得。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。5月底6月初。通過這一階段的復(fù)習(xí)，給學(xué)生的口語能力測試和詞匯掌握打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)每冊(cè)書摘選5個(gè)作文題作為作業(yè)，并在課堂上演講。另外也可通過詞匯互譯的方法輔之以筆頭練習(xí)，進(jìn)行語言知識(shí)的歸納和運(yùn)用，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詞匯的記憶。4月至5月讓學(xué)生快速瀏覽初中五冊(cè)的課本，主要利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。刪除繁，偏，怪，難題。以求在今年的中考中能給大家提供幫助。如何通過較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問題。7)直接引語與間接引語。5)形容詞和副詞的比較級(jí)、最高級(jí)。3)冠詞和不定冠詞。名詞的所有格。定語從句則要重點(diǎn)掌握幾個(gè)引導(dǎo)詞的用法，如：that, which, who, whose等。If 作“如果”講時(shí)，構(gòu)成的句子肯定是狀語從句，那么句子時(shí)態(tài)則跟狀語從句的原則走。例如：①I want to know if the final exam will e in June?②I39。如：①I can39。如：①It is 3 years since I came to the pany.②I have known him since I came to middle ，從句的時(shí)態(tài)可根據(jù)從句的時(shí)間狀語來選擇任意時(shí)態(tài)。t take part in the party if I39。當(dāng)主句是過去時(shí)時(shí)，從句則要用過去時(shí)態(tài)。這樣才能在實(shí)際應(yīng)用中少出錯(cuò)或不出錯(cuò)。因?yàn)閯?dòng)詞的變化多，而且是句子的核心部分，所以同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行單項(xiàng)或知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)，務(wù)必把動(dòng)詞和與動(dòng)詞相關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。以及反身代詞等的用法。，則要注意使用的是主格還是賓格。像little的比較級(jí)、最高級(jí)less, least等，更應(yīng)該引起考生的注意。因此在復(fù)習(xí)和考試中，解此題應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：，則要注意是可數(shù)名詞還是不可數(shù)名詞，如果是可數(shù)名詞，則要注意它的單、復(fù)數(shù)形式。這樣才能在解答此題時(shí)，得心應(yīng)手。，把語言放到真實(shí)的語境中。也就是說在填詞的過程中，只需將原詞填進(jìn)去，而不需要作詞形上的變化。第三篇：初三英語中考復(fù)習(xí)策略一、詞匯復(fù)習(xí)詞匯復(fù)習(xí)也就是在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能這一階段，考生應(yīng)該把所學(xué)的單詞、短語、過去式、過去分詞(不規(guī)則)等，過一遍篩子，從而達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的，同時(shí)也為詞語運(yùn)用和單詞拼寫這兩道大題奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。要做好這類題，需從以下三個(gè)方面著手：，明確大意首先要仔細(xì)審題，即在對(duì)話不完整的情況下，盡量弄懂該篇對(duì)話的大意(mainidea)和情景(如購物、看病、問路和應(yīng)答、約會(huì)、口語應(yīng)用等)，試填答案在解題過程中，要根據(jù)具體語境和上下文,分析對(duì)話中所缺部分、判斷所缺的句子。sthat?”不說：“I39。但中英文在思維及表達(dá)方式上差距較大，命題人常從此方面設(shè)計(jì)考題。如：問候；介紹；告別；打電話、感謝和應(yīng)答；祝愿和應(yīng)答；道歉和應(yīng)答；邀請(qǐng)和約會(huì)；提供幫助；請(qǐng)求允許；談?wù)撎鞖?；購物；問路；看??；勸告和建議；時(shí)間和日期等在英語教學(xué)大綱中要求的話題及常用習(xí)語。第二篇：中考英語復(fù)習(xí)策略2013年中考英語復(fù)習(xí)方法和策略：補(bǔ)全對(duì)話縱觀近幾年中考試題，“補(bǔ)全對(duì)話”作為閱讀理解類題型成了必考題，用來考查學(xué)生的情景交際能力。利用有限的資源開展英語課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的閱讀速度，掌握合理的閱讀技巧。把握考試改革的方向、動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢；善于分析學(xué)生，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的計(jì)劃性和針對(duì)性，合理安排好教材知識(shí)梳理、專項(xiàng)針對(duì)性訓(xùn)練包括速度訓(xùn)練和規(guī)范訓(xùn)練，綜合模擬和應(yīng)試技巧、應(yīng)試心理指導(dǎo)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，堅(jiān)決反對(duì)“題海茫茫，無邊無際”的傾向。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)關(guān)注學(xué)生運(yùn)用