【正文】 盡量不犯相同的錯誤。⑥做些標記。④學會果斷放棄。②進行預測，提高適應性。我們學生對這方面的能力較弱 要對學生注意方法的指導。當然題目的講解也要注意扣住要點，語言精練，延伸很有必要，多注意高頻考點及語言點的反復呈現(xiàn)，以達到查漏補缺的效果。那么對于我們班捆綁生我會一對一的輔導，爭取讓他們都能搞清楚。處理這二輪復習的時候，以專項題型的練習、講解和方法指導為主，對于方法，首先利用課件講透該語法點然后學生練習，其次在處理習題的過程中逐漸的將每一項方法要點滲入到具體的題目中去，最后在遇到一些典型性題例的時候，我認為應該適當?shù)耐卣寡由欤荒軉渭冎v解這一個題目。具體做法是：，注重書本知識的梳理，體現(xiàn)一輪復習的系統(tǒng)化、廣度和精度根據(jù)我班學生情況，我把這七位同學定為我們班的捆綁生：章風、章鸞、許浩、何穎、賀康同、劉耀和章雨，另外許子瑞和王坤我們也不放棄。本輪側(cè)重培養(yǎng)學生審題解題能力，同時要在教師指導下進行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性循環(huán)：知識——能力——知識。第三輪：考前指導與綜合性訓練復習。書面表達也是學生的一大弱項應該多加練習，逐漸培養(yǎng)學生的寫作能力。在這一輪里，我們要從每個知識點的各大考點出發(fā)，對學生講透其運用及注意事項。中考15個基本語法點是不變的，主要考查的是冠詞、代詞、名詞、副詞、介詞、連詞、數(shù)詞、形容詞和副詞。第二輪：專項訓練，要求突出重點。對各單元和各課中可能作為中考考點來考的內(nèi)容詳細講解和反復訓練，并預測某個知識點可能是中考的考點?？煞謫卧蚍謨?、分類。(二)循環(huán)自我檢測考試，即每學完一單元后，進行測試，對試卷進行評分登記，以充分調(diào)動學生的學習積極性和自覺性。在復習過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強復習效果。第一輪是對課文基礎知識復習階段，以課本為主，針對學生對已學基礎知識因時間過久，特別是學生對以前所學的英語知識已遺忘，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學生一步一個腳印，扎扎實實搞好基礎知識的復習。二、三輪復習，扎實推進我們結(jié)合學生實際情況，分三輪進行復習。動詞及其時態(tài)語態(tài)是英語學習最重要的部分，也是學習的難點。此外，要了解命題熱點和重點。其次，研究分析近幾年的中考英語試題，列出考查的知識點﹑考查知識點的頻率及其未考查的知識點，從中領會到中考命題的思路和意圖，據(jù)此推測明年的中考命題走向，進而確定總復習的策略和著重點。一、把握中考命題思路，以考綱為導向從我市近幾年的中考英語試題來看，其試題容量大、覆蓋面廣，對學生的要求也愈來愈高，不僅加強了對英語基礎知識的考查，更突出了對運用知識能力的考查。，融會貫通在試填好答案之后，應從頭至尾再把對話讀一遍，按照對話情境，中心內(nèi)容，推理判斷。m?或Whoareyou?”語言是靈活多變的，所以一定要注意根據(jù)語言環(huán)境具體問題具體分析。如：接電話人說：“Thisis?39。以上的情景及話題在漢語中也是很常見的。因此對于考生而言，一定要熟悉日常交際用語及對話話題。6．學困生的學習積極性沒有很好發(fā)揮，造成低分也較多。4．歸類不夠；同時應注意學生解題得分能力和實戰(zhàn)能力的培養(yǎng)。學生在平常的練習中不愿意做閱讀理解，詞匯量又小，所以考試中失分較多。反思：，不夠踏實。總之，對于初三老師來說，得法的復習是很關鍵的，這就要求老師要有吃苦精神和不懈的鉆研認真精神，才能打好這一仗。無論是第一輪的課本復習，還是第二輪的階段復習，教學的著眼點都要新，要著眼于培養(yǎng)和提高學生的能力，必須摸清學生的知識缺陷，有的放矢，從而提高課堂學習效率。我把中考試題分了三部分，（3個40分）聽力作文40分；綜合能力40分，閱讀40分。五、聽力題，尤其是中考前的一個月，應加強訓練，做到每天都有聽力練習，以便提高聽力應試能力。其次注意首句和結(jié)尾句的運用，首句開思路，尾句重思想感情抒發(fā)。四、書面表達題，除了認真審題，端正書寫等常規(guī)性的訓練以外，要求學生首先確立時態(tài)和人稱。深層理解一定要細心。細微地方要前后進行邏輯推理。（2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項，明確問題的要求后，再細讀全文或有關段落，最后選定答案。二、閱讀理解，解答這類題目，一般采用三個步驟。（3）符合短文內(nèi)容，遵循語法規(guī)則。（1）重視首句的開篇啟示作用。其次，針對今年的中考題型要逐一進行解法指導和訓練。同時對各地區(qū)歷年的中考試卷，試題類型結(jié)構(gòu)加以認真研究，并就每一種答題思路和解題方法加以指導，力求對不同內(nèi)容采取不同方法。專項訓練僅僅是就某一個知識點的單純訓練，在此基礎上，我想我們應對學生進行綜合運用能力的訓練，即有選擇地進行聽力、筆試為一體的成套試題的訓練。大約20天左右，完成10套模擬題。通過這一階段的復習，使學生對每項內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。課后學生爭著找題做，讓我批改。用這種復習方法減輕了學生學習勞累感，尤其是學困生也有成功感。去年的專項練習我主要使用區(qū)上統(tǒng)一資料《學習之友》，那本書是專項復習的好材料。做到每節(jié)課復習都有復習目標、要點、課內(nèi)追蹤練習、課外鞏固練習等，做到項目有專練，人人有所得。所復習的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動詞、句子等。5月底6月初。通過這一階段的復習，給學生的口語能力測試和詞匯掌握打下了堅實的基礎。同時每冊書摘選5個作文題作為作業(yè)，并在課堂上演講。另外也可通過詞匯互譯的方法輔之以筆頭練習，進行語言知識的歸納和運用，加強學生對詞匯的記憶。4月至5月讓學生快速瀏覽初中五冊的課本，主要利用早自習復習，朗讀，熟記單詞及重要的短語、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對那些平時易疏漏的單詞要重點記憶，夯實基礎。整個復習大致分為三個階段。刪除繁，偏，怪，難題。以求在今年的中考中能給大家提供幫助。如何通過較短時間的復習，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學生和英語教師面前緊張而艱巨的任務，也是值得我們研究和討論的問題。7)直接引語與間接引語。5)形容詞和副詞的比較級、最高級。3)冠詞和不定冠詞。名詞的所有格。定語從句則要重點掌握幾個引導詞的用法，如：that, which, who, whose等。If 作“如果”講時，構(gòu)成的句子肯定是狀語從句，那么句子時態(tài)則跟狀語從句的原則走。例如：①I want to know if the final exam will e in June?②I39。如：①I can39。如：①It is 3 years since I came